定语从句-初升高英语教材衔接

英语初高教材衔接——定语从句初中阶段要求高中阶段要求衔接要点1.机械背诵基础关系词，缺少从句成分逻辑辨析初中仅记忆that/which/who基础关系词搭配，依靠先行词是人/物机械套用固定句式完成选词填空；只记忆显性先行词，不区分关系词在从句内充当的句子成分；不接触抽象先行词，不学习介词搭配关系词结构；不区分限制性与非限制性定语从句语义差异，不研究逗号对从句含义的影响，仅应对单一简单单句题型。2.句式结构单一，无多层嵌套复合长难句初中仅学习一层简单限制性定语从句，主句、从句结构清晰分离，不存在从句套从句的嵌套结构；句子以主谓、主谓宾基础短句为主，定语从句仅后置修饰简单名词；无需梳理多个先行词、分隔式定语从句，不用分析从句与主句的逻辑关联，不拆解语篇中跨句子的修饰链条。3.考点局限浅层变形，写作模板化被动套用定语从句素材仅出现在校园、日常交际记叙文；写作只会机械套用that/which/who基础句式，不会主动选用where/when/why关系副词优化表达；不会借助定语从句合并简单句、精简重复表述；考点集中在单项选择、基础语法填空，极少主动使用复杂定语从句提升作文句式层次。1.系统划分全部定语从句类型，精准辨析关系词用法完整梳理限制性、非限制性两类定语从句；吃透关系代词、关系副词全部用法；精准区分关系词在从句中作主/宾/定/状四大成分；攻克抽象先行词搭配规则；掌握介词提前搭配关系代词结构，区分介词固定搭配逻辑；适配完形、语法填空、阅读词义辨析题型。2.强化句子逻辑拆解，攻克多层嵌套长难句高考阅读长难句高频出现多层定语从句嵌套、分隔式定语从句；要求快速定位先行词，剥离修饰性定语从句，提取主句主干；区分限制性、非限制性从句语义差别，读懂逗号带来的信息逻辑变化；能识别先行词与从句分隔、插入语打断从句等特殊句式，梳理多层修饰链条，读懂议论、科普类复杂长篇语篇。3.吃透特殊细分考点，规避高频易错语法点系统学习高中独有难点；理清定语从句主谓一致、way的三种引导方式、“介词+which”替换关系副词等拓展语法；辨析定语从句与同位语从句易混结构。4.高阶书面输出，巧用定语从句优化行文句式写作主动运用多层定语从句合并零散简单句，替换重复短句；灵活选用非限制性定语从句补充附加信息；区分限制性/非限制性从句精准传递逻辑；适配记叙文、议论文、读后续写、应用文全题型；规避关系词重复、介词搭配错误、that用于非限制性从句、主谓不一致、缺少从句谓语等写作失分点。1.认知层级升级初中停留在“看先行词、机械匹配关系词”浅层记忆，只掌握基础限制性从句表层用法，不分析从句内部成分；高中转向句子成分逻辑辨析，脱离单一先行词判断，拆分完整从句结构，结合完整长句、段落区分修饰逻辑，独立拆解多层嵌套定语从句，读懂语篇内多层修饰链条。2.思维模式转变初中孤立记忆单个关系词、独立简单短句，知识点碎片化，不会串联主句、从句修饰关系；高中建立定语从句与先行词、句子主干、段落叙事逻辑的关联，训练在记叙、议论、科普长篇语篇中梳理多层修饰链条，适配高考阅读、完形复杂长难文本。3.完整知识体系构建搭建循序渐进完整知识链条：初中基础关系代词&限制性定语从句→关系副词用法区分→抽象先行词识别→介词+关系代词结构→非限制性定语从句&as/which特殊用法→多层嵌套长难句拆解→写作定语从句句式升级，将零散搭配知识点串联成完整体系，覆盖语法填空、完形填空、阅读理解、书面表达全题型，完成从基础背诵到高阶语境逻辑运用的平稳过渡。一、概念和连接词1.概念：在英语中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。如：ThegirlwhoisbehindthetreeisKate.Themanwhowasdrivingtoofastwasdrunk.2.连接词：关系代词：that，which，who，whom，whose，as；关系副词：when，where，why.二、定语从句类型：

限制性定语从句vs非限制性定语从句不同点：1.形式上：有没有逗号。限制性定语从句无逗号，非限制性定语从句有逗号。2.意义上：限制性定语从句对先行词起修饰限制作用，非限制性定语从句起补充说明的作用。Thegovernmentwhichpromisestocuttaxeswillbepopular.（限制性关系从句，指任何一个减税的政府）Thegovernment,whichpromisestocuttaxes,willbepopular.（非限制性关系从句，补充说明（现任的）政府的情况）三、关系代词的用法1.关系代词语法功能（1）代替先行词；（2）它在定语从句中担任一定的成分；（3）同时连接先行词与它引导的定语从句。如：Thebuildingwhich/thatstandsbytheriverisourschool.在本句话中，which/that是关系代词，它在从句中代替先行词thebuilding，同时担任从句中的主语，也起连词的作用，把两个简单句连接起来。2.关系代词（1）who指代人，在从句中作主语或宾语（在从句中作宾语时，可省略）Theman(who)Italkedwithisourteacher.Apersonwhostealsthingsiscalledathief.（2）whom指代人，在从句中作宾语（作宾语可省略，如介词提前则不能省）Theman(whom/who)ItalkedtoisMr.Li.ThemantowhomItalkedisMr.Li.（3）whose是代词的所有格形式，它既可以指代人也可以指代物，在从句中作定语。Isawawoman.Herbagwasstolen.（整合成一句话）→Isawawomanwhosebagwasstolen.Pleaseshowmethebook.Itscoverisred.（整合成一句话）→Pleaseshowmethebookwhosecoverisred.（4）which指代物，在从句中作主语或宾语（作宾语可省略，如介词提前则不能省）Thesearethetreeswhichwereplantedlastyear.TheTVset(which)heboughtyesterdayismadeinJapan.Isthisthelibrary(which)youborrowbooksfrom?Isthisthelibraryfromwhichyouborrowbooks?（5）that多指代物，有时也指代人，在从句中作主语或宾语I'vereadthenewspaperthat(which)carriestheimportantnews.Whoisthepersonthatisreadingthenewspaperoverthere?（6）as作为关系代词的用法as引导限制性定语从句，常与such,same等连用：①such…as…像……那样的Iamjustsuchalittlegirlasyouare.②thesame…as…和……一样的Sheboughtthesamebikeasyoudid.【说明】as引导非限制性定语从句，可置句首、句中、句尾，如：Asyouknow,ourbandisverypopular.3.介词+关系代词介词放在关系代词的前面时，介词宾语只能用which指代物，用whom指代人。Thisisthehero(who)weareproudof.=Thisistheheroofwhomweareproud.Theroom(that/which)Iliveinisverybig.=TheroominwhichIliveisverybig.4.只用that,不用which的情况（1）从句所修饰的词又被形容词最高级或序数词修饰时；Thisisthemostinterestingstory(that)Ihaveeverheard.Thefirstmeeting(that)wewilltakepartinwillbeheldintheafternoon.（2）先行词是something，nothing，anything等不定代词时；Hereissomething(that)Iwilltellyou.（3）先行词既有人也有物时，只能用that；IstillkeepthepeopleandgiftsthatImetandreceivedlastsummer.（4）先行词是oneof,theone,或用little，much，few，no，all，some，any，theonly，thevery，thesame，thelast作修饰时；Isittheonethatyouwant?Ihaven'tgotmuchthatIcanofferyou.5.

宜用who，不用that的情况（1）先行词是anyone,someone,those时，关系词使用who;ThosewhowanttogototheGreatWallsignuphere.Isthereanyonewhowantstogothere?（2）在therebe句型中，先行词指人，关系词用who;Thereisanoldmanwhowantstoseeyou.Therearemanyyoungmenwhoareagainsthim.四、关系副词的用法1.关系副词的句法功能（1）引导定语从句的；（2）在从句中代替先行词；（3）在从句中作状语。具体关系副词如下：where——在从句中作地点状语，指代地点；when——在从句中作时间状语，指代时间；why——在从句中作原因状语，指代原因。2.关系副词的运用Thehotelwasn'tclean.Westayedatthehotel.（整合成一句话）→Thehotelwherewestayedwasn'tclean.=Thehotelatwhichwestayedwasn'tclean.=Thehotel(which)westayedatwasn'tclean.一、句子填空用适当的词填空。1.Thisisthescientist___________achievementsarewellknown.2.Istillremembertheday__________IfirstcametoBeijing.3.Theonlything________mattersinteen-parentcommunicationismutualrespect.4.InancientChinalivedanartistpaintingswerealmostlifelike.5.Doyoustillrememberthefarm________wevisitedthreemonthsago?6.Thework________hasjustbeenfinishedisveryimportant.7.Happinessandsuccessoftencometothosepeople________aregoodatrecognizingtheirownstrengths.8.Jinanisacity________therearemanywell-knownsprings.9.Doyouknowthereason________hedidn'tvoteforyourparty?10.Hestilllivesintheroom__________isonthethirdfloor.11.Theday__________shestartedlearningChinesewasin2018.12.Isthistheyoungboy_________savedseveralotherstudentstrappedunderbuildings?13.Theterribleshakingofthebuildingwokeupallthepeople_________wereasleep.14.Adoctorwith________myfatherworkedlastyearhasgoneabroad.15.Therearemanygoodwebsiteson________youcancheckoutthelatestinformation.

答案与解析1.答案：whose解析：定语从句考点，先行词thescientist（指人），从句中achievements与先行词是所属关系（科学家的成就），用关系代词whose引导.句意：这就是那位成就卓著的科学家.2.答案：when解析：定语从句考点，先行词theday（时间名词），从句缺少时间状语，用关系副词when引导.句意：我仍然记得我第一次来北京的那一天.3.答案：that解析：这是定语从句，先行词thing被theonly修饰时，关系代词只能用that，不能用which。4.答案：whose解析：句意：中国古代有一位画家，他的画作几乎栩栩如生.考点：定语从句，先行词artist与paintings是所属关系，用whose.5.答案：that/which解析：先行词farm是物，且在从句中作visited的宾语，可用that/which.句意：你还记得我们三个月前参观的那个农场吗？6.答案：that/which解析：定语从句考点，先行词thework（指物），从句缺少主语，用关系代词that/which引导，且不可省略.句意：刚完成的这项工作非常重要.7.答案：who/that解析：定语从句考点，先行词thosepeople（指人），从句缺少主语，用关系代词who/that引导.句意：幸福和成功往往降临到那些善于认清自身优势的人身上.8.答案：where解析：考查定语从句。句意：济南是一个有许多著名温泉的城市。此处考查限制性定语从句，先行词为acity，在从句中作地点状语，应用关系副词where，引导从句。故填where。9.答案：why解析：考查定语从句。句意：你知道他没有投票给你的政党的原因吗？分析句子可知，此句为定语从句，空处代替先行词thereason在从句中作状语，应用关系副词为why，故填