8．“节约水资源”宣传展板设计教学设计初中美术人美版北京2013七年级下册-人美版北京2013

上课时间上课时间8．“节约水资源”宣传展板设计教学设计初中美术人美版北京2013七年级下册-人美版北京20132025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“节约水资源”为主题，结合人美版北京2013七年级下册美术教材，旨在通过宣传展板设计的教学活动，引导学生关注水资源问题，培养他们的环保意识和设计能力。通过实际操作，让学生在实践中掌握宣传展板的设计方法，提高他们的审美情趣和动手能力。核心素养目标分析核心素养目标分析教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够理解“节约水资源”的主题意义，并将其转化为具体的视觉形象；

②学生能够运用所学的设计技巧，如色彩搭配、构图布局等，设计出具有吸引力和教育意义的宣传展板；

③学生能够通过团队协作，共同完成展板的设计与制作，体现合作与交流的能力。

2.教学难点，

①学生在创意构思阶段，如何将抽象的主题概念转化为具体、生动的设计元素；

②学生在色彩运用上，如何根据主题和情感需求选择合适的颜色，以达到视觉冲击力和传达效果；

③学生在团队合作中，如何协调不同的意见和设计理念，形成统一的设计风格和内容。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生对水资源保护的重要性进行深入思考。

2.通过案例分析，展示优秀的水资源保护宣传展板设计，激发学生的创意灵感。

3.设计小组合作项目，让学生在团队中完成宣传展板的设计，培养他们的协作能力和实践操作技能。

4.利用多媒体展示水资源现状图片和视频，增强学生的视觉冲击和情感共鸣。

5.安排角色扮演活动，让学生扮演水资源保护宣传员，提高他们的表达能力和宣传效果。教学过程教学过程一、导入

1.老师站在教室前，微笑着面对学生，开始说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——节约水资源。在我们生活中，水是不可或缺的资源，但是你知道吗？水资源的浪费和污染已经成为全球性的问题。接下来，让我们一起探索这个主题，看看我们能为节约水资源做些什么。”

二、新课导入

1.老师展示一张世界水资源分布图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出我国的水资源分布特点吗？哪些地区水资源丰富，哪些地区水资源匮乏？”

2.学生回答后，老师总结：“我国水资源分布不均，北方地区水资源匮乏，南方地区水资源丰富。因此，节约水资源对于我们每个人来说都是非常重要的。”

三、主题探究

1.老师分发教材，引导学生阅读“节约水资源”的相关内容，并提问：“同学们，你们在教材中找到了哪些关于节约水资源的知识？”

2.学生回答后，老师总结：“教材中介绍了节约水资源的多种方法，如关闭水龙头、一水多用、合理用水等。接下来，我们将通过设计宣传展板的方式，将这些知识传达给大家。”

四、教学活动

1.老师引导学生分组，每组选择一个节约水资源的主题，如“关闭水龙头”、“一水多用”等。

2.每组讨论并设计一个宣传展板，要求包括标题、设计元素、口号等。

3.学生在小组内分工合作，发挥各自的创意和才能，设计出富有吸引力的宣传展板。

五、展示与评价

1.老师组织各小组展示自己的宣传展板，其他学生观摩并提问。

2.小组间互相评价，指出优点和不足，提出改进建议。

3.老师对各组的设计进行点评，强调节约水资源的重要性，并对学生的表现给予肯定。

六、实践拓展

1.老师布置课后作业，要求学生在家中或社区开展一次节约水资源的宣传活动。

2.学生在课后收集相关资料，设计宣传海报或展板，向家人、朋友宣传节约水资源的重要性。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，通过今天的学习，你们对节约水资源有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，老师总结：“节约水资源是我们每个人的责任，希望同学们能够从自身做起，从现在做起，为保护水资源贡献自己的力量。”

3.老师布置思考题，让学生课后思考：“如何将节约水资源的理念融入到我们的日常生活中？”

4.下课铃声响起，老师微笑着说：“今天的课就上到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同为保护水资源贡献力量。”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：提供不同国家和地区的水资源分布图，帮助学生了解全球和我国的水资源分布情况。

-水资源保护案例：收集国内外水资源保护的成功案例，如节水型社区、节水型企业等，展示水资源保护的成果和经验。

-水资源污染现状：介绍当前水资源污染的主要来源和危害，如工业废水、农业污染、生活污水等。

-水资源法律法规：搜集我国关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解水资源保护的相关知识，如水资源的循环利用、节水技术等。

-组织学生参观污水处理厂、节水型企业等，实地了解水资源保护的措施和成果。

-开展水资源保护主题的辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参与社区节水活动，如宣传节水知识、推广节水器具等，将所学知识应用于实践。

-引导学生关注水资源保护的新闻报道，了解国内外水资源保护的最新动态。

-设计水资源保护主题的手抄报、海报等，展示学生的创意和设计能力。

-组织学生参与水资源保护的志愿服务活动，如清理河道、宣传节水知识等，培养学生的社会责任感。

-开展水资源保护主题的研学旅行，让学生在实践中学习水资源保护的知识和技能。

-鼓励学生撰写水资源保护方面的调查报告，提出自己的见解和建议。

-组织学生参与水资源保护主题的科技创新活动，如设计节水装置、研发节水产品等，培养学生的创新精神和实践能力。课后作业课后作业1.作业内容：根据所学知识，设计一条关于节约水资源的标语。

答案示例：“水是生命之源，节约用水，从我做起。”

2.作业内容：调查你所在社区或学校的水资源使用情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

答案示例：社区内存在浪费现象，如部分居民长时间开启水龙头；建议安装节水型龙头，加强节水宣传教育。

3.作业内容：收集至少5种节约用水的方法，并简要说明其原理和实际效果。

答案示例：

-方法一：使用节水型洗衣机，原理是通过减少用水量来降低能耗，效果是节约大量水资源。

-方法二：收集雨水用于浇花、冲厕所，原理是循环利用水资源，效果是减少自来水的使用。

-方法三：关紧水龙头，及时修理漏水设施，原理是防止水资源浪费，效果是降低水费支出。

4.作业内容：阅读教材中关于水资源保护的法律法规，总结出至少3条与水资源保护相关的法律条文。

答案示例：

-条文一：禁止向水体排放未经过处理的生活污水、工业废水。

-条文二：鼓励企业采用节水技术和设备，提高水资源利用效率。

-条文三：对违反水资源保护规定的行为，依法给予行政处罚。

5.作业内容：结合教材内容，撰写一篇关于水资源保护的短文，谈谈你对水资源保护的看法和建议。

答案示例：

水资源保护是我们每个人的责任。在日常生活中，我们应该养成良好的节水习惯，如关闭水龙头、合理使用水资源等。此外，政府和企业也应加大对水资源保护的投入，推广节水技术和设备，提高水资源利用效率。只有这样，我们才能共同保护好宝贵的水资源，为子孙后代留下一个美好的家园。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在讲解水资源保护时，结合当地的水资源状况和实际案例，让学生更有代入感，增强教学的现实意义。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：部分内容讲解较为抽象，学生难以理解和接受。

2.学生实践机会不足：由于课时限制，学生在课堂上的实践操作时间较少，影响了他们对知识的应用能力。

3.教学评价单一：主要依赖学生的作业和考试成绩，未能全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：增加实际案例、图片、视频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、形象。

2.增加实践环节：设计更多的实践项目，如实地考察、社区节水活动等，让学生在实践中学习、应用知识。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践成果等，全面评估学生的学习情况。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士来校授课或开展讲座，让学生了解行业最新动态和技术，提高他们的就业竞争力。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节约水资源的重要性

-水资源分布与保护现状

-节约水资源的方法与措施

②重点词句：

-“水是生命之源，节约用水，从我做起。”

-“水资源分布不均，北方地区水资源匮乏，南方地区水资源丰富。”

-“关闭水龙头，一水多用，合理用水，是节约水资源的重要方法。”

③教学内