2026年江西省中考道德与法治真题附答案

2026年江西省中考道德与法治真题一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的。错选、多选或未选均不得分。1．2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行。全会审议通过了（）A．《中国共产党思想政治工作条例》B．《中华人民共和国国家发展规划法》C．《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》D．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》2．根据下框提供的信息，可以确定该纪念日是（）A．全国防灾减灾日 B．台湾光复纪念日C．澳门回归祖国纪念日 D．中国人民抗日战争胜利纪念日3．我国总体上已由人口增量发展转向减量发展阶段，人口发展呈现少子化、老龄化等明显的趋势性特征。下列举措有助于应对我国人口形势新变化的有（）①2025年6月，国务院办公厅印发《促进残疾人就业三年行动方案（2025—2027年）》②2025年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《育儿补贴制度实施方案》③2025年8月，国务院办公厅印发《关于逐步推行免费学前教育的意见》④2025年11月，国务院办公厅印发《关于进一步促进民间投资发展的若干措施》A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．苏轼被贬黄州期间，夜半无眠，遂至承天寺找到同样被贬的好友张怀民一起漫步赏月。无需过多倾诉，彼此的烦恼在陪伴中消散。苏轼由此写下“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的名句。下列古语能形容他们之间情谊的是（）A．知人者智，自知者明 B．金无足赤，人无完人C．己所不欲，勿施于人 D．人之相知，贵在知心5．“小时候都是她照顾我，现在换我照顾她。”因牵挂家中无人照顾的奶奶，大二女生黄某选择“带着奶奶一起上学”，承担着远超出这个年纪的责任。她的故事让我们懂得（）A．智慧可化解家庭矛盾 B．要践行孝亲敬长的传统美德C．亲情能克服一切困难 D．家庭成员间务必要加强沟通6．八年级学生小胡好学善思，勤于动手，用所学知识解决生活中的难题，发明了适用于失能老人和残障病人的洗浴床机器人、爬楼梯减重机器人等，荣获多项国家级奖项。这告诉我们（）①社会实践是创造的源泉②要做对社会有用的创造者③只需要专注喜爱的领域④要有挑战权威的批判精神A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．某校球迷协会在2026年江西省城市足球超级联赛开赛之际，向全校公开征集文明观赛公约，号召学生球迷做城市形象与精神风貌的“代言人”。下列投稿中可被采纳的还有（）文明观赛公约◎绿色出行少拥堵，不乱停放去挡道；◎提前到场排好队，不可迟到乱窜行；◎配合安检听指挥，不携禁品危安全；……①加油助威有声势，不依不饶争对错②随手带走身边物，不弃废物留污痕③主场失利早退场，不扰客人独观赏④文明观赛留美名，不可冲动毁形象A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．在一次研究性学习中，某班分五个小组，分别走访本地人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院，实地了解这些机关的运行情况。据此，可以推断出该学习活动的主题是（）A．走近国家机构 B．认识经济制度C．建设法治政府 D．学会依法办事9．马某在网络群聊中把杨某的照片制成恶搞表情包，严重丑化其形象。杨某发现后，要求马某立刻删除，否则将向人民法院提起诉讼。马某却认为自己只在群聊中使用，杨某纯属小题大做。对此认识正确的是（）①杨某应该做到宽以待人②马某的行为超越了自由的边界③杨某有较强的维权意识④马某的行为侵犯杨某的隐私权A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．“只是好奇尝一口，偶尔一次没关系”“只是帮朋友带了一点点，不算违法”……这些涉及毒品的错误想法，让一些青少年在无知中触碰法律红线，付出沉重代价。这警示青少年（）①法不可违，违法就意味着犯罪②树立底线意识，抵制不良诱惑③知难行易，学法比守法更重要④认识毒品危害，坚决拒绝毒品A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．李某在餐馆就餐时和邻桌顾客发生激烈争执，张某好意上前拉架，拉扯中李某意外摔倒，造成腿部骨折。事后，李某将张某诉至法院，要求其赔偿损失。法院经审理认定，张某行为属于无过错的善意救助，依法判决张某无需担责。这一判决（）①说明公平正义只能靠司法机关来守护②彰显法律对道德建设的促进作用③告诉我们刑事违法就要受到刑罚处罚④有利于弘扬社会主义核心价值观A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．2025年12月1日至7日是法治宣传教育法施行后的首个宪法宣传周。各地各部门延伸普法触角，以“法治+文艺”“法治+非遗”等创新形式展“宪”法治建设成果。这些活动旨在（）A．增强公民宪法意识 B．展示文化的多样性C．提高根本法的地位 D．追究违反宪法责任13．下图漫画启示青少年要（）①自觉履行维护国家安全的义务②自觉增强保守国家秘密的意识③依法打击危害国家安全的行为④加强学习国家安全的有关知识A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．最高人民法院明确“最有利于未成年人原则”是处理未成年人案件的核心原则，并制定合理布置法庭、减少庭审对抗性、增加亲和性等工作指引。这一做法（）①充分彰显法治的温度②提升了未成年人法治素养③增强司法保护的力度④确保了未成年人享有特权A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．某校艺术社团为西藏自治区成立60周年的献礼电影《遥远的普若岗日》撰写影评，根据故事梗概，可入选影评主题的是（）①铸牢中华民族共同体意识②各族人民团结奋斗实现共同繁荣③西藏已率先实现了中国式现代化④基层群众自治制度符合我国国情A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．下图是2019—2025年中国国内汽车销量变化情况。由此可见（）①我国燃油车销量呈下降趋势②新能源车销量增长动能不足③我国居民普遍践行了绿色消费理念④中国为全球绿色低碳转型作出贡献A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．作为“同路人”“真朋友”，中国通过整合远程诊疗、医疗大数据分析等服务，填补非洲、拉美等地区的医疗资源缺口，并积极落实《中国助力非洲农业现代化计划》，助力非洲减贫与乡村振兴。这说明我国（）①主导世界发展格局②致力于构建人类命运共同体③积极维护世界和平④让发展成果惠及更多的国家A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．乒乓球名将陈某在与人民日报记者对话时谈到，“每名运动员都有艰难时刻，都有对自己失望的瞬间，但梦想支撑我咬牙坚持，全力以赴。最终，我成功了”。这启示我们（）①勇于追梦、勤于圆梦②梦想激发生命的热情和勇气③珍惜机遇，走向成功④付出了努力就能够实现梦想A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、简要回答（本大题共2小题，每小题6分，共12分）简明扼要，条理清楚。19．网络热词“爱你老己”在青少年群体中掀起了一场自我对话、自我关怀、自我和解的热潮。某校九（1）班围绕这一主题布置“心语墙”，小希写下了自己的心语便签。运用所学知识，谈谈小希是如何做到“爱你老己”的。20．作为江西省首批城市更新试点城市，某市以“城市让生活更美好”为目标，用“绣花功夫”推进城市更新，交出了亮眼的民生答卷。通过“城市体检”，梳理出老旧小区设施老化、停车难、消防通道堵塞等230余个群众“急难愁盼”问题，建立问题清单、责任清单、整改清单，逐一推进项目落地。通过居民议事会、线上问卷等方式广泛征求群众意见，并畅通居民举报渠道，让“民生工程”真正符合群众需求。利用闲置空地新建立体停车场，推行共享停车模式，解决停车难问题；消防、交管部门联合开展消防通道堵塞专项整治……通过解决民生难题，提升居民生活品质。结合材料，运用所学知识，分析该市政府如何在城市更新中交出亮眼的民生答卷。三、概括与评析（共12分）21．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。▲习近平总书记强调：“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治。”落实党中央决策部署，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》，开启了我国生态环境保护的“法典化”时代。▲江西持续推进生态文明建设。深化污染防治攻坚，推进蓝天、碧水、净土提升攻坚战；推进生态系统优化，加强山水林田湖草沙一体化保护和系统治理；加强生物多样性保护，整合优化自然保护地，实施好长江十年禁渔……当好生态环境“优等生”。▲绿色生活逐渐融入青少年的日常。有人践行“减塑”理念，拒绝使用一次性塑料餐具；有人一边跑步，一边捡垃圾，“为爱弯腰，‘益’起捡跑”；有人将骑行里程计入虚拟的“碳账户”，把减碳变成趣味游戏……（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。题目：（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。四、探究与实践（本大题共2小题，共20分）22．每一个英雄的名字都值得被铭记，每一次壮烈的牺牲都不该被遗忘。在红军长征胜利90周年之际，某校团委开展“青春对话信仰”主题活动。（1）【守护英烈】活动过程中，同学们收集到以下资料。多年来，复旦大学科技考古团队致力于烈士遗骸鉴定、为烈士寻亲、还原英烈容貌等工作。团队受托为16例在长征途中牺牲的烈士遗骨进行DNA鉴定并寻亲。烈士遗骸曾被焚烧，团队运用研发的新技术，破解了烧骨提取DNA这一世界难题，成功获取了烈士的DNA。团队成员精诚合作，通过人工智能与考古学的交叉创新，成功复原在遵义牺牲的红军将领邓萍烈士容貌，让烈士从历史档案中“走”出来。运用所学知识，谈谈复旦大学科技考古团队是怎样守护英烈的。（2）【传承精神】看到被复原的邓萍烈士年轻的脸庞，同学们深有感触。“邓萍是谁？”“他有什么可歌可泣的英雄故事？”同学们查找一圈下来却发现关于他的记载很少，不禁感慨：短短的几行文字便是他的一生！人活着的意义是什么？如果时光倒流，邓萍烈士会怎么回答？英烈档案1935年2月，在红军长征的危急时刻，红三军团政治部主任邓萍在攻打遵义城时主动请缨，担任前锋，在侦查过程中壮烈牺牲，年仅27岁。请你代邓萍烈士回答。要求：价值观正确、情真意切、80字左右。23．习近平总书记殷切希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。在第五届全民阅读大会举办之际，某校开展“书香校园”活动。（1）【书香润心文脉兴邦】阅读为什么不可或缺？师生开展了讨论。针对以上讨论，运用所学知识，说说你的理解。（2）【书香润智启思增慧】第二十三次全国国民阅读调查结果显示，2025年我国未成年人的数字化阅读方式接触率达到75.9%，显著高于纸质阅读。针对数字阅读，同学们形成了两种不同的观点。数字阅读是成长的“助推器”还是“拦路虎”？谈谈你的认识。（3）【书香润行阅见赣鄱】赣鄱大地，皆是活的课本；步履所至，皆有书香为伴。许多与江西相关的名篇收录在语文课本中，成为无数学子共同的文化记忆。“跟着课本游江西·行走赣鄱品书香”实景诵读微视频正在征集，请你参与。选择语文课本中与江西相关的名篇，完成微视频创作方案。微视频创作方案所选篇目：视频内容（可涉及地点、画面、配乐等）：……

答案1．【答案】D【解析】【分析】2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，为未来五年国家发展蓝图定下基调。

A《中国共产党思想政治工作条例》属于党内法规，通常在相关专题会议或政治局会议上审议通过，并非此次全会核心议题；

B《中华人民共和国国家发展规划法》是由全国人大审议通过的法律，不在党的全会上审议；

C《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》属于党内通知，通常由中央发文部署，并非全会审议通过的文件；

D正确，符合二十大后中央全会按惯例部署五年规划的政治议程，2026年是“十五五”开局之年，2025年四中全会通过规划建议符合时间节点。

故答案为：D。

【点评】本题通过党的二十届四中全会的时政背景，考查学生对国家重大政治议程的了解。中央全会按惯例会在“五年规划”编制的关键节点召开，审议通过规划建议，为国家中长期发展提供方向指引。这体现了党对国家发展的全面领导，也帮助学生关注国家政治生活中的重大事件，增强政治意识。2．【答案】B【解析】【分析】题干提供的信息包括：①由十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过；②纪念日定于每年10月25日；③展现坚持一个中国原则和捍卫国家主权、统一、领土完整的坚定意志；④强化两岸同胞共同民族历史记忆。这些信息综合指向“台湾光复纪念日”。

A“全国防灾减灾日”为5月12日，且与两岸无关；

B“台湾光复纪念日”定于10月25日，符合所有线索，正确；

C“澳门回归祖国纪念日”为12月20日，与两岸关系无关；

D“中国人民抗日战争胜利纪念日”为9月3日，不直接涉及两岸同胞共同记忆。

故答案为：B。

【点评】本题通过多维度线索考查学生对台湾光复纪念日的识记和理解。台湾光复纪念日的设立，旨在铭记台湾回归祖国的历史，彰显一个中国原则，强化两岸同胞的共同历史记忆，是维护国家主权和领土完整的重要举措。这有助于增强学生对两岸同属一个中国的认识，培养家国情怀和历史责任感。3．【答案】C【解析】【分析】我国人口发展呈现少子化、老龄化等趋势，应对措施应围绕减轻养育负担、优化生育支持政策、完善养老保障等方面展开。

②《育儿补贴制度实施方案》直接通过经济补贴降低家庭育儿成本，有利于提振生育意愿，应对少子化问题；

③《关于逐步推行免费学前教育的意见》可减轻家庭教育支出压力，营造生育友好型社会环境，也属于应对人口新形势的有效举措；

①《促进残疾人就业三年行动方案》主要保障残疾人就业，与人口老龄化、少子化无直接关联；

④《关于进一步促进民间投资发展的若干措施》属于经济领域政策，不直接针对人口结构变化。

因此，正确的有②和③。

故答案为：C。

【点评】本题通过政策文件归类，考查学生对我国人口发展新形势及应对策略的理解。应对少子化、老龄化，需要从生育支持、教育减负、养老保障、人力资源开发等多方面综合施策。育儿补贴和免费学前教育正是回应“生不起”“养不起”等民生关切的重要举措，体现了国家在发展中保障和改善民生的政策导向。这启示我们要关注人口政策变化，理解国家应对人口问题的系统性思维。4．【答案】D【解析】【分析】苏轼与张怀民在黄州贬谪期间夜游承天寺，彼此不需多言，却能通过无声的陪伴消解烦恼，体现了他们之间心意相通、灵魂相契的深厚情谊。

A“知人者智，自知者明”强调认识他人和自我的智慧，与友情无直接关联；

B“金无足赤，人无完人”强调人皆有缺憾，与友情主题不符；

C“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、换位思考，虽涉及待人，但与“知心”友情不够贴合；

D“人之相知，贵在知心”意为人与人之间的相知相惜，贵在彼此了解内心，正契合了苏轼与张怀民无需言语、心意相通的友情境界。

故答案为：D。

【点评】本题通过苏轼与张怀民的友情典故，考查学生对古语内涵的理解和情境匹配能力。真正的朋友不在于朝夕相处，而在于心灵的契合与相互理解。苏轼与张怀民在落魄时互为精神支撑，体现了“贵在知心”的友谊真谛，也启示我们在人际交往中应珍视能“懂你”的朋友。5．【答案】B【解析】【分析】大二女生黄某因牵挂奶奶，选择“带着奶奶一起上学”，承担起远超同龄人的责任，其行动体现了对长辈的关爱和照料。

B正确，她的行为正是践行孝亲敬长传统美德的生动体现；

A错误，材料未涉及家庭矛盾的解决；

C错误，“亲情能克服一切困难”说法过于绝对；

D错误，材料虽隐含照顾的细节，但核心是“孝行”而非“沟通”。

故答案为：B。

【点评】本题通过大学生带奶奶上学的感人故事，考查学生对孝亲敬长传统美德的理解。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。黄某的孝行启示我们，孝敬父母、尊敬长辈不仅体现在言语上，更要落实在具体行动中，尤其是在长辈需要时主动担当、默默付出，让孝心成为青春最温暖的底色。6．【答案】A【解析】【分析】题干中小胡运用所学知识解决实际问题，发明了帮助失能老人和残障病人的机器人，并获得多项国家级奖项。这表明他在实践中进行创造，且创造服务于社会需求，具有社会价值。

①正确，他的发明源于生活中的实际问题，体现了社会实践是创造的源泉；

②正确，他的发明面向失能老人和残障病人，服务于社会，是做对社会有用的创造者；

③错误，“只需要专注喜爱的领域”说法绝对，创造需要多方面的知识和能力；

④错误，材料未体现“挑战权威”的批判精神。

因此，正确的有①②。

故答案为：A。

【点评】本题通过中学生发明创造的案例，考查学生对创造与实践关系的理解。创造源于实践，服务于社会，青少年应在学习和生活中善于观察、勤于动手，将所学知识转化为解决实际问题的能力，同时树立服务社会的意识，让创造真正产生社会价值。这体现了“学以致用”“知行合一”的成长理念。7．【答案】D【解析】【分析】本题要求选出可被纳入“文明观赛公约”的投稿内容。公约应体现文明、理性、有序的行为规范。

①“加油助威有声势”是合理的，但“不依不饶争对错”违背文明观赛原则，容易引发冲突，不可取；

②“随手带走身边物，不弃废物留污痕”要求保持赛场卫生，是文明行为，可取；

③“主场失利早退场”不尊重比赛和球员，缺乏体育精神，且“不扰客人”也不能抵消早退的不当，不可取；

④“文明观赛留美名，不可冲动毁形象”直接倡导文明理性，维护个人和城市形象，可取。

因此，可被采纳的有②和④。

故答案为：D。

【点评】本题通过征集文明观赛公约的情境，考查学生对文明有礼、遵守公共秩序和良好公民素养的理解。文明观赛不仅关乎个人形象，也体现城市文明程度和精神风貌。公约条目应引导球迷理性对待胜负、保持环境卫生、尊重比赛秩序，做到“胜不骄、败不馁”，做文明有礼、有社会责任感的观众。这体现了公共生活中规则意识和道德自觉的重要性。8．【答案】A【解析】【分析】题干描述某班分五个小组，分别走访本地人民代表大会（权力机关）、人民政府（行政机关）、监察委员会（监察机关）、人民法院（审判机关）和人民检察院（法律监督机关），实地了解这些机关的运行情况。这五个单位都属于我国的国家机构，因此活动的主题应围绕“国家机构”展开。

A正确，学生通过走访了解了不同国家机构的职能和运行，符合“走近国家机构”的主题；

B错误，走访的五个单位均不属于经济制度范畴；

C错误，“建设法治政府”主要涉及行政机关（政府），而走访对象涵盖权力机关、审判机关、监察机关等，不全面；

D错误，“学会依法办事”是个人层面的行为要求，与了解国家机关运行的主题不匹配。

故答案为：A。

【点评】本题通过学生实地走访不同国家机关的情境，考查学生对我国国家机构体系的整体认知。国家机构是人民行使国家权力的组织体系，包括权力机关、行政机关、监察机关、审判机关、检察机关等。了解这些机关的职能和运行，有助于增强学生对国家政治制度的理解和认同，培养法治意识和公民素养。这体现了思政课“理论联系实际”的教学理念。9．【答案】C【解析】【分析】马某将杨某照片制成恶搞表情包，严重丑化其形象，侵犯了杨某的肖像权和名誉权（并非隐私权）。杨某要求删除并准备起诉，这是依法维权的表现。

①错误，面对侵权行为，不能一味“宽以待人”，应依法维权；

②正确，马某的行为超越了法律允许的自由边界，侵犯他人合法权益；

③正确，杨某明确表达维权诉求，具备较强的法律意识和维权意识；

④错误，丑化形象侵犯的是肖像权和名誉权，而非隐私权（隐私权涉及个人信息不愿公开等）。

因此，正确的有②和③。

故答案为：C。

【点评】本题通过网络侵权案例，考查学生对权利边界、侵权类型和依法维权的理解。公民行使自由和权利时，不得损害他人合法权益；当自身权利受侵害时，应依法维护。同时，要准确区分不同权利的内涵，如肖像权（禁止丑化、侮辱他人形象）、名誉权（禁止诽谤）与隐私权（禁止泄露个人信息）。这有助于增强法治意识和权利保护能力。10．【答案】C【解析】【分析】题干列举了青少年对毒品的错误认知，如“好奇尝一口没关系”“帮朋友带一点不算违法”，这些想法导致其触碰法律底线。这警示青少年必须认识到毒品的危害，并坚守法律和道德底线。

②正确，树立底线意识，抵制不良诱惑，是针对“偶尔一次没关系”的直接警示；

④正确，认识毒品危害，坚决拒绝毒品，是针对“好奇尝试”等错误想法的正面对策；

①错误，“违法就意味着犯罪”说法错误，违法不一定是犯罪，只有严重违法行为才构成犯罪；

③错误，“知难行易，学法比守法更重要”说法不当，学法和守法都重要，守法是根本目的。

因此，正确的有②和④。

故答案为：C。

【点评】本题通过青少年对毒品的错误认知，考查学生对法不可违、防范毒品以及底线意识的理解。毒品危害巨大，青少年要增强法律意识和自我保护意识，认清毒品本质，坚决拒绝毒品，同时要明确“违法”与“犯罪”的区别，避免因无知而误入歧途。这体现了“防微杜渐”和“行己有耻”的法治与道德要求。11．【答案】D【解析】【分析】题干中，张某好意拉架导致李某意外摔伤，法院认定张某属无过错善意救助，判决无需担责。这一判决体现了法律对善意救助者的保护，传递了“好人好报”的价值导向。

①错误，公平正义需要法律、道德、社会等多方面共同维护，不能仅靠司法机关，该说法过于绝对；

②正确，法律通过豁免善意救助者的责任，鼓励见义勇为、助人为乐，体现了法律对道德建设的促进作用；

③错误，材料涉及的是民事纠纷，与刑事违法或刑罚处罚无关；

④正确，法院的判决保护了善意救助者，有利于弘扬“友善”“和谐”等社会主义核心价值观。

因此，正确的有②和④。

故答案为：D。

【点评】本题通过司法判决案例，考查学生对法治与德治关系、善意救助保护的理解。法院的判决不仅是对个案的公正处理，更是向社会传递了“法不强人所难”“鼓励善意救助”的法治精神，体现了法治对道德的支撑作用。这也启示我们，在他人需要帮助时，应勇于伸出援手，法律会保护善意行为，弘扬社会正气。12．【答案】A【解析】【分析】各地在宪法宣传周期间以“法治+文艺”“法治+非遗”等创新形式开展活动，通过群众喜闻乐见的方式传播宪法知识，其根本目的在于增强公民的宪法意识，让宪法精神深入人心。

A正确，这些创新形式旨在吸引更多群众关注宪法，增强其尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的意识；

B错误，活动主要目的是宣传宪法，而非“展示文化的多样性”；

C错误，宪法的根本法地位是由宪法本身性质和内容决定的，不是通过宣传活动“提高”的；

D错误，活动属于宣传教育，不涉及追究违反宪法的责任。

故答案为：A。

【点评】本题通过宪法宣传周活动的创新形式，考查学生对宪法宣传教育目的的理解。宪法宣传教育是增强全民宪法意识、推动宪法实施的重要途径，通过创新形式提高宣传的吸引力和实效性，有助于让宪法精神融入日常生活，使全体人民成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。这体现了普法工作的时代性和实效性要求。13．【答案】B【解析】【分析】漫画中人物试图将外来物种带入境内作为宠物，文字提示“你以为的小事，是事关国家的大事”，并明确“禁止携带外来物种入境”。这警示我们，携带外来物种入境可能破坏生态平衡，威胁国家生态安全，属于危害国家安全的行为。

①正确，自觉履行维护国家安全的义务，携带外来物种入境是违法行为，公民应自觉抵制；

②错误，材料涉及的是生态安全（外来物种入侵），而非“保守国家秘密”，②不匹配；

③错误，“依法打击危害国家安全的行为”是执法机关的职责，不是青少年的直接行为；

④正确，加强学习国家安全相关知识，了解外来物种入侵的危害，提高防范意识。

因此，正确的有①和④。

故答案为：B。

【点评】本题通过漫画形式，考查学生对维护国家安全特别是生态安全的理解。外来物种入侵是威胁国家生态安全的重要因素，每位公民都应增强国家安全意识，学习相关法律法规，不携带、不引进、不放生外来物种，自觉履行维护国家安全的义务。国家安全无小事，任何看似个人的行为都可能影响国家整体利益。这体现了总体国家安全观的要求。14．【答案】B【解析】【分析】题干中，最高人民法院明确“最有利于未成年人原则”是处理未成年人案件的核心原则，并采取合理布置法庭、减少庭审对抗性、增加亲和性等工作指引。这些措施旨在在司法程序中给予未成年人特殊的关怀和保护，体现了司法的温度和力度。

①正确，减少对抗性、增加亲和性等举措体现了法治对未成年人的特殊关怀，彰显了法治的温度；

②错误，“提升未成年人法治素养”不是该工作指引的直接目的，主要是从司法程序上保护未成年人；

③正确，这些具体措施增强了司法对未成年人权益的保护力度；

④错误，“确保未成年人享有特权”说法错误，未成年人享有的是法律规定的特殊保护，而非特权。

因此，正确的有①和③。

故答案为：B。

【点评】本题通过最高人民法院关于未成年人案件的处理原则，考查学生对司法保护、法治温度以及特殊保护与特权区别的理解。“最有利于未成年人原则”体现了国家在司法领域对未成年人的人文关怀和特殊保护，是落实儿童优先原则的具体实践，但特殊保护不等于特权，而是在法律框架内的合理差别对待。这体现了我国法治建设中“刚柔并济”的司法理念。15．【答案】A【解析】【分析】电影《遥远的普若岗日》以援藏女干部的故事为主线，展现西藏历史性巨变及各族干部群众的共同努力。这一题材的核心主题是民族团结和共同发展。

①正确，电影展现了不同民族干部援藏、携手建设西藏的历程，有利于铸牢中华民族共同体意识；

②正确，电影呈现各族干部群众共同奋斗、推动西藏巨变，体现了各族人民团结奋斗、实现共同繁荣；

③错误，“西藏已率先实现了中国式现代化”不符合事实，中国式现代化是一个长期过程，西藏尚未率先实现；

④错误，电影反映的是民族团结和援藏主题，未涉及基层群众自治制度。

因此，正确的有①②。

故答案为：A。

【点评】本题通过电影影评主题的选择，考查学生对民族团结、中华民族共同体意识以及中国式现代化等知识的理解。援藏题材作品是讲好中国故事、展现民族团结的重要载体，其核心在于表现各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展的精神。这有助于学生增强民族团结意识，理解中华民族共同体的深刻内涵。16．【答案】B【解析】【分析】图表显示，2019—2025年我国燃油车销量逐年下降，新能源汽车销量逐年增加，新能源车渗透率逐年提高。

①正确，燃油车销量逐年下降，符合数据趋势；

②错误，新能源车销量逐年增加，渗透率提高，说明增长态势良好，“增长动能不足”与数据相悖；

③错误，新能源车销量增加不代表“所有居民普遍”践行绿色消费理念，“普遍”过于绝对；

④正确，我国作为全球最大汽车市场之一，新能源车销量和渗透率提升，有助于推动全球绿色低碳转型。

因此，正确的有①和④。

故答案为：B。

【点评】本题通过汽车销量数据变化，考查学生对绿色发展理念和数据分析能力的综合运用。新能源车销量增长和渗透率提升，反映了我国在绿色低碳转型方面的积极进展，也体现了国家“双碳”目标的推进。要理性分析数据，避免以偏概全或过度推论，同时关注中国在全球绿色发展中的贡献。17．【答案】C【解析】【分析】题干描述了中国通过远程诊疗、医疗大数据、农业合作等方式帮助非洲、拉美等地区填补医疗资源缺口、助力减贫与乡村振兴。这些行动体现了中国在全球发展合作中的积极角色。

①错误，我国不主导世界发展格局，主张各国平等参与国际合作；

②正确，帮助其他国家发展，体现了推动构建人类命运共同体的理念；

③错误，材料聚焦发展合作，未涉及维护世界和平；

④正确，我国将发展成果惠及其他国家，体现了共享发展理念。

因此，正确的有②和④。

故答案为：C。

【点评】本题通过中国对外援助和合作的案例，考查学生对人类命运共同体理念和我国全球发展角色的理解。中国坚持正确义利观，积极开展南南合作，将自身发展经验和技术成果与更多国家共享，体现了负责任大国的担当。这启示我们，中国式现代化不仅造福中国人民，也为世界发展注入正能量。18．【答案】A【解析】【分析】乒乓球名将陈某在谈到成功时，强调梦想支撑他咬牙坚持、全力以赴。这直接说明梦想对个人奋斗的激励作用。

①正确，他的经历启示我们要勇于追梦、勤于圆梦，将梦想转化为实际行动；

②正确，梦想激发生命的热情和勇气，这正是他咬牙坚持的内在动力；

③错误，材料未涉及“机遇”的内容，不能从材料中推出“珍惜机遇”；

④错误，“付出了努力就能够实现梦想”过于绝对，努力是必要条件，但不是充分条件。

因此，正确的有①和②。

故答案为：A。

【点评】本题通过运动员的成功感悟，考查学生对梦想作用的理解。梦想是人生的灯塔，能激发热情和勇气，指引我们克服困难、不断前行。但实现梦想不仅需要梦想的激励，更需要脚踏实地的努力和正确的方法。这启示青少年要敢于有梦，更要勤于圆梦，将个人梦想与国家发展相结合，在奋斗中实现人生价值。19．【答案】①运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪，保持积极乐观的心态。②面对挫折，发掘自身的生命力量，及时调整自己。③正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，不断激发自己的潜能，做更好的自己。④相信自己，战胜自己、超越自己，自信自强。⑤爱护身体，养成健康的生活方式。【解析】【分析】本题以网络热词“爱你老己”为切入点，以小希的心语便签为素材，考查学生从具体成长故事中提炼心理调适和自我成长方法的能力。小希从“焦虑、自我否定”到“爱上运动、发现美术天赋、充满干劲”的转变过程，蕴含着情绪调节、挫折应对、自我认知、潜能激发、健康生活方式等多重学科知识。

材料中小希的行为可分解为以下逻辑链条：首先，她通过打球“释放了压力”，属于运用转移注意和合理宣泄的方法调节情绪；其次，她“爱上了画画，发现自己很有天分”，体现了面对成绩不理想这一挫折时，她发掘自身力量、寻找新的价值支点；再次，她感受到“天生我材必有用”，表明她学会了正确认识自己、接纳并欣赏自己，激发了潜能；最后，“做什么都充满了干劲”体现了自信自强品质的形成。此外，“打球”本身也体现了爱护身体、养成健康生活方式的要求。作答时需将这些行为分别对应到教材中的规范术语。

【点评】本题以贴近青少年真实心理体验的网络热词为载体，将情绪调节、挫折应对、自我认知、潜能激发、健康生活等多重知识融于一体，考查学生从生活叙事中提取学科知识的能力，体现了道德与法治课程“关注生命成长”的育人导向。

答题的关键在于将小希的“故事”转化为“学科语言”——不能停留在“她打球了”“她画画了”的叙事层面，而要上升到“合理宣泄”“发掘生命力量”“接纳和欣赏自己”等理论高度。学生容易出现的问题包括：只谈调节情绪而忽略自我认知和潜能开发维度；或将“打球”与“调节情绪”简单对应而忽视“爱护身体”的健康意义；或未能将“天生我材必有用”与“接纳和欣赏自己”建立联系。

本题旨在引导学生学会与不完美的自己和解，在自我发现、自我接纳中实现成长，培养积极乐观的人生态度和健康的生活方式。作答时注意要从多个角度分析，做到“行为—方法—意义”的完整对应。20．【答案】①坚持以人民为中心，聚焦民生痛点，在推进城市更新的过程中，着眼于满足人民对美好生活的向往。②践行全过程人民民主，坚持科学、民主决策，畅通居民监督渠道，群策群力，让“民生工程”真正符合群众需求。③坚持依法行政，建设服务型政府，破解停车难、消防通道堵塞等问题，使整改项目逐一落地，提升居民生活品质。【解析】【分析】本题以某市城市更新实践为素材，考查学生对政府工作原则、民主决策、依法行政等知识的理解与运用。材料中呈现了三个层面的做法：通过“城市体检”梳理群众“急难愁盼”问题并建立清单逐一推进——体现了以人民为中心的发展思想；通过居民议事会、线上问卷、畅通举报渠道等方式广泛征求意见——体现了全过程人民民主和科学民主决策；通过新建立体停车场、推行共享停车、开展消防通道专项整治等具体行动解决民生难题——体现了依法行政和建设服务型政府。作答时需将这些做法与学科术语对应，形成“做法—原则—意义”的逻辑链条。

【点评】本题以城市更新这一贴近生活的时政话题为载体，通过“发现问题—民主决策—解决问题”的完整链条，系统考查学生对政府工作的理解。材料信息丰富且结构化，三个自然段分别对应“聚焦民生痛点”“践行民主决策”“提升治理效能”三个维度，为学生作答提供了清晰的线索。参考答案从以人民为中心、全过程人民民主、依法行政三个角度组织答案，既紧扣材料，又符合教材表述。

学生常见失分点包括：只抄材料不做理论提升；或理论术语使用不当（如将“全过程人民民主”答成“民主集中制”）；或将三个维度混淆，出现逻辑交叉。

本题旨在引导学生理解政府工作的价值取向和运行逻辑，增强对政府工作的认同感和参与公共事务的意识。作答时注意要将材料中的具体做法与学科术语一一对应，做到有理有据。21．【答案】（1）题目如《凝心聚力，建设生态文明》《建设美丽中国，我们在行动》等。（2）①从坚持党的全面领导的角度：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党领导生态文明建设，通过人大立法将党的主张转化为国家意志。②从依法治国的角度：我国坚持依法治国的基本方略，不断完善生态环境保护的社会主义法律体系，为生态文明建设提供法治保障。③从生态文明建设的角度：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。江西通过加强污染治理、生态修复和生物多样性保护等措施，建设美丽江西。④从亲社会行为的角度：青少年把绿色生活融入日常，主动关心社会，融入社会，奉献社会。【解析】【分析】本题以生态文明建设为主题，呈现了三个递进层次的材料：习近平总书记强调法治保障生态、全国人大通过《生态环境法典》开启法典化时代；江西推进污染防治、生态修复和生物多样性保护等地方实践；青少年践行绿色生活方式的具体行动。材料从宏观政策到地方落实再到个体参与，构成了“顶层设计—地方实践—公民行动”的完整链条，要求学生在整体把握材料主旨的基础上自拟题目，并从多个角度进行评论。

拟题环节需抓住材料的共同主题——生态文明建设与美丽中国。三个材料虽有层次之分，但都指向“人与自然和谐共生”这一核心，因此题目宜从“法治护航生态”“绿色发展”“美丽中国建设”等角度概括，如《凝心聚力，建设生态文明》《法治引领，绘就美丽中国新画卷》等。

评论环节则需从不同角度切入：从党的领导角度看，党对生态文明建设的领导体现了中国特色社会主义制度的优势；从依法治国角度看，生态环境法典的通过体现了科学立法、完善法治体系；从生态文明建设角度看，江西的具体实践体现了走绿色发展道路、建设美丽中国的决心；从亲社会行为角度看，青少年的绿色行动体现了积极融入社会、奉献社会的责任担当。四个角度分别指向政治保证、法治基础、发展理念和社会参与，构成对生态文明建设的系统解读。

【点评】本题以生态文明建设为素材，通过“顶层设计—地方实践—公民行动”的三层材料架构，引导学生从宏观到微观全面理解美丽中国建设的多元主体和多重路径，体现了道德与法治课程“大主题、多视角、深思考”的命题特色。拟题环节考查学生的概括能力，评论环节要求学生从不同知识模块（党的领导、依法治国、生态文明、亲社会行为）分别切入，体现了跨模块整合的学科素养要求。

答题的难点在于拟题既要概括材料主旨，又要简洁有深度；评论环节要做到“角度清晰、观点明确、材料对应”，避免角度交叉或论点与素材脱节。学生常见失分点包括：拟题过于宽泛（如《论环保》）；评论角度重复（如将“依法治国”与“生态文明”混为一谈）；或只谈理论不结合材料。

本题旨在引导学生从多个维度理解生态文明建设的系统性，认识从国家意志到个体行动的完整治理链条，增强法治意识、环保意识和社会责任感。作答时注意题目要精炼概括，评论要角度分明、有材料支撑。22．【答案】（1）①团队发扬创新精神，利用新的科技手段，解决实际难题，用科技守护英烈。②集体的力量是强大的，团队成员精诚合作、尽职尽责，成功复原烈士容貌，用集体的力量守护英烈。（2）生命既平凡又伟大，个体生命是和国家、民族的命运紧紧联系在一起的。2对我来说，生命的意义就在于为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。革命理想高于天！在投身革命的那一天我就做好了为信仰牺牲的准备！【解析】【分析】本题以红军长征胜利90周年为背景，围绕“青春对话信仰”主题设置两个任务。

第(1)问以复旦大学科技考古团队为烈士寻亲、复原容貌为素材，要求学生分析团队“怎样守护英烈”。材料中呈现了两个关键维度：一是科技创新层面——团队研发新技术破解烧骨提取DNA的世界难题，运用人工智能与考古学交叉创新复原烈士容貌；二是集体协作层面——团队成员精诚合作、尽职尽责，共同完成了守护英烈的使命。作答时需从“科技赋能”和“集体力量”两个角度展开，体现科技手段与团队精神的有机结合。

第(2)问以邓萍烈士的英烈档案为素材，要求学生代邓萍烈士回答“人活着的意义是什么”。这一设问带有强烈的价值引导和情感教育色彩。作答时需从三个层面把握：一是生命价值的深度——个体生命与国家、民族命运紧密相连，生命既平凡又伟大；二是革命理想的高度——生命的意义在于为人民谋幸福、为民族谋复兴；三是信仰力量的厚度——革命理想高于天，为信仰牺牲是生命价值的最高体现。回答需体现“价值观正确、情真意切”的要求，语言要庄重有力，体现信仰的力量。

【点评】本题以“科技考古守护英烈”和“代烈士回答生命之问”两个任务为载体，将科技创新、集体主义、生命价值、理想信念等多维度知识有机融合，体现了道德与法治课程“以史育人、以文化人”的育人导向。

第(1)问的关键在于准确把握“怎样守护”的双重内涵——既要有科技手段的创新突破（研发新技术、AI交叉创新），也要有集体力量的协同作用（精诚合作、尽职尽责）。学生容易出现的问题包括：只从科技创新角度回答而忽略集体协作；或只泛泛谈“团队合作”而未能点明“集体的力量是强大的”这一教材表述；或对科技手段的描述过于笼统，未能体现“破解烧骨提取DNA世界难题”等具体创新点。本题旨在引导学生认识到科技不仅是推动发展的力量，也是守护历史记忆、传承红色基因的重要手段，同时懂得团队协作在攻克难题中的关键作用。

第(2)问的难点在于“角色代入”和“情感表达”的统一。学生需要以第一人称代入邓萍烈士的身份，回答既要体现革命烈士的