2025-2026学年英语教学活动设计德育

2025-2026学年英语教学活动设计德育科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：2025-2026学年英语教学活动设计德育，以《人教版英语》教材为基础，围绕德育主题，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的英语综合素质。课程内容紧密联系实际生活，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标：本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与德育主题的英语活动，学生能够提高跨文化交际能力，增强对社会主义核心价值观的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解德育主题下的英语词汇和表达。

2.能够运用英语进行角色扮演和情景对话。

难点：

1.学生在表达时可能出现的语法错误和词汇运用不当。

2.学生在跨文化交际中可能存在的文化理解偏差。

解决办法：

1.通过词汇卡片、课堂游戏等方式帮助学生记忆和运用德育主题词汇。

2.设计语法练习和错误纠正环节，及时反馈和指导学生。

3.利用多媒体资源展示不同文化背景下的德育案例，增强学生的文化意识。

4.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高语言实际运用能力。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：英语学习平台、在线词典、电子教材下载平台

-信息化资源：德育主题相关的英语视频、音频材料、图片和PPT

-教学手段：角色扮演剧本、词汇卡片、语法练习册、小组讨论指南教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段与德育主题相关的英语短片或歌曲，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whatcanwelearnfromthisvideo/songaboutmoraleducation?”

-引导学生思考道德教育的重要性，并引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.词汇讲解（用时5分钟）

-展示德育主题相关的词汇卡片，如：honesty,respect,responsibility,kindness等。

-通过例句和情景对话，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-举例：“Shealwaysshowskindnesstoothers.”（她总是对他人表示善意。）

b.语法讲解（用时5分钟）

-讲解与德育主题相关的语法点，如：条件句、祈使句等。

-通过例句和练习，让学生掌握这些语法点的正确使用。

-举例：“Ifyouarehonest,peoplewilltrustyou.”（如果你诚实，人们会信任你。）

c.情景对话（用时5分钟）

-分发德育主题的情景对话剧本，让学生分组进行角色扮演。

-引导学生运用所学词汇和语法进行对话，提高实际应用能力。

3.实践活动（用时15分钟）

a.角色扮演（用时5分钟）

-学生根据剧本进行角色扮演，模拟真实场景下的德育行为。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

b.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.Whataresomeimportantmoralvaluesinyourculture?

2.Howcanwepracticethesevaluesinourdailylives?

3.Whatarethechallengeswemayfacewhentryingtopracticemoralvalues?

c.分享交流（用时5分钟）

-每组选派代表分享讨论成果，全班学生共同参与讨论和评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.文化价值观（举例回答）

-学生讨论并回答：“Inyourculture,whatisconsideredasanimportantmoralvalue?”（在你所在的cultures,whatisconsideredasanimportantmoralvalue?）

-举例回答：“Inmyculture,respectforeldersisveryimportant.”（在我所在的cultures,respectforeldersisveryimportant.）

b.实践方法（举例回答）

-学生讨论并回答：“Howcanwepracticerespectforothersinourdailylives?”（我们如何在日常生活中实践对他人的尊重？）

-举例回答：“Wecanlistentoothers'opinions,showpoliteness,andavoidinterruptingwhentheyarespeaking.”（我们可以倾听他人的意见，表现出礼貌，并在他们说话时避免打断。）

c.挑战与对策（举例回答）

-学生讨论并回答：“Whatchallengesmaywefacewhentryingtopracticemoralvalues?”（在尝试实践道德价值观时，我们可能会遇到哪些挑战？）

-举例回答：“Wemayfacechallengeslikepeerpressure,whichcanmakeuscompromisingourvalues.Toovercomethis,weneedtostrengthenourmoralbeliefsandbeconfidentinourchoices.”（我们可能会面临来自同伴压力的挑战，这可能会让我们放弃我们的价值观。为了克服这一点，我们需要加强我们的道德信念，并对我们的选择有信心。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调道德教育的重要性。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutmoraleducationtoday?”（今天你从道德教育中学到了什么？）

-引导学生反思自己的行为，鼓励他们在日常生活中践行道德价值观。

-强调本节课的重点和难点，如词汇运用、语法点和实际应用能力。

-布置课后作业，如撰写一篇关于德育主题的短文，以巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-阅读材料：《道德经》中的道德原则，如“上善若水”、“道法自然”等，这些原则可以用来探讨道德教育中的哲学基础。

-视频资源：道德教育相关的纪录片，如《中国好人》系列，展示真实人物的道德故事，激发学生的道德情感。

-互动平台：利用在线教育平台，如“英语学习社区”，让学生分享自己的道德故事和感悟。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-建议学生阅读《道德经》中的相关章节，通过古代哲学家的智慧来理解道德教育的深层含义。

-鼓励学生阅读现代作家的道德小说，如《小王子》，从中学习道德情感和价值观。

b.视频拓展：

-观看道德教育纪录片，让学生在观看过程中思考如何将道德原则应用到日常生活中。

-组织班级讨论会，让学生分享观看视频后的感受和思考。

c.互动平台拓展：

-鼓励学生在“英语学习社区”上发起关于道德教育的讨论，分享自己的道德故事和经历。

-组织线上辩论赛，让学生就道德教育中的热点问题进行辩论，提高他们的思辨能力和表达能力。

d.实践活动拓展：

-设计“道德日”活动，让学生在一天内实践特定的道德行为，如帮助他人、节约资源等。

-组织社区服务活动，让学生亲自参与社区服务，体验道德实践的意义。

e.家庭作业拓展：

-布置家庭作业，要求学生与家人讨论道德教育的重要性，并记录下讨论的内容和自己的观点。

-设计道德案例分析作业，让学生分析真实案例中的道德决策，并撰写分析报告。板书设计：①文章重点知识点：

-道德价值观的定义和重要性

-英语中常见的道德词汇和表达

-道德教育在英语教学中的应用

②关键词：

-Morality,Ethics,Values

-Honesty,Respect,Responsibility,Kindness

-Moraleducation,Cross-culturalcommunication

③重点句子：

-"Moraleducationisessentialforpersonalandsocialdevelopment."

-"Bypracticingmoralvalues,wecanbuildabettersociety."

-"Understandingdifferentcultureshelpsusappreciatethediversityofmoralperspectives."作业布置与反馈：作业布置：

1.书面作业：

-让学生撰写一篇关于道德价值观的短文，主题可以是“我眼中的道德价值观”或“道德价值观在日常生活中的应用”。要求学生结合自己的经历和观点，用英语表达。

-作业要求：不少于200字，使用本节课所学的词汇和语法点，结构清晰，表达流畅。

2.实践作业：

-组织学生进行一次道德故事分享活动，要求学生提前准备一个与道德教育相关的真实故事，并用自己的英语讲述给班级同学。

-作业要求：故事内容积极向上，富有教育意义，讲述过程中注意语调和语速，展现良好的英语口语表达能力。

作业反馈：

1.作业批改：

-及时对学生的书面作业进行批改，注意检查语法错误、词汇使用是否准确，以及文章结构和内容的完整性。

-对学生的实践作业进行评价，关注学生的口语表达、故事内容的选择和讲述的流畅性。

2.反馈方式：

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