2025-2026学年特殊儿童串珠子教学设计

2025-2026学年特殊儿童串珠子教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：《特殊儿童教育》第二章第二节

内容：串珠子活动的设计与实施，包括串珠子的材料选择、活动步骤、注意事项以及如何通过串珠子活动培养特殊儿童的手眼协调能力、精细动作和认知能力。核心素养目标1.培养学生观察、分析特殊儿童行为发展的能力，提升教育实践智慧。

2.强化学生动手操作能力，提升特殊儿童生活自理能力培养的实践技能。

3.增强学生关爱特殊儿童的情感，树立平等、尊重的教育理念。学情分析本节课面向的是特殊教育专业的学生，他们在知识方面已经对特殊儿童的基本理论有一定了解，但实际操作能力相对较弱。学生层次上，部分学生可能对特殊儿童教育有着浓厚的兴趣和较高的热情，但也有一些学生对特殊教育存在误解或恐惧心理。

在能力方面，学生的观察力和分析能力需要进一步提高，以便更好地理解特殊儿童的行为特征和需求。此外，学生的动手操作能力也有待加强，因为串珠子活动需要学生具备一定的手眼协调能力和精细动作能力。

从素质方面来看，学生的耐心、细心和爱心是本节课学习的关键素质。由于特殊儿童的学习和生活需求较为特殊，学生需要具备较强的耐心和细心，以确保教学活动的顺利进行。同时，爱心是教育工作的灵魂，学生需要学会关爱和理解特殊儿童。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响教学效果。此外，学生在课堂上的互动和合作能力也需要提高，以促进特殊儿童教育的有效实施。

总体而言，学生的学情对课程学习有着重要影响。教师需要针对学生的知识、能力和素质特点，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，同时帮助他们树立正确的教育观念，为将来从事特殊教育工作打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：多功能教室、电脑、投影仪、音响设备、串珠材料（珠子、线等）

-课程平台：特殊教育专业教学平台，用于在线学习资源和互动交流

-信息化资源：特殊儿童教育相关视频、案例库、教学课件

-教学手段：实物操作演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习特殊儿童教育中的一项重要活动——串珠子。通过这个活动，我们可以更好地理解特殊儿童的教育需求，提升我们的教学实践能力。首先，请大家分享一下你们对特殊儿童教育的理解。

二、理论讲解

（老师）同学们，在开始串珠子活动之前，我们需要先了解一些理论知识。请看屏幕，这里有一份关于串珠子活动的介绍。请同学们阅读完毕后，我们进行讨论。

（学生）阅读完毕。

（老师）好的，现在请大家分享一下你们对串珠子活动的理解。

（学生）...

（老师）非常好，大家已经对串珠子活动有了初步的了解。接下来，我们将详细讲解串珠子活动的目的、步骤和注意事项。

三、活动步骤演示

（老师）下面，我将亲自演示串珠子活动的步骤。请大家仔细观察，注意我的操作手法和注意事项。

1.准备工作：选择合适的珠子和线，准备好串珠子的容器。

2.教学引导：先向学生展示串珠子的整个过程，然后逐步分解步骤，引导学生进行操作。

3.动手实践：让学生按照步骤进行操作，教师巡回指导，纠正错误。

4.互动交流：在学生操作过程中，教师与学生进行互动，解答疑问，鼓励学生积极参与。

（老师）现在，请大家按照我的步骤尝试操作，我会在一旁进行指导。

四、分组实践

（老师）同学们，接下来我们将进行分组实践。每组选出一个组长，负责组织组员进行串珠子活动。请组长带领组员按照之前学到的步骤进行操作。

（学生）...

五、讨论与总结

（老师）经过一段时间的实践，请大家停下来，我们来讨论一下。每组派一位代表分享你们在实践过程中的体会和遇到的问题。

（学生）...

（老师）非常好，同学们在实践过程中都取得了很好的成果。接下来，我们进行总结。

1.串珠子活动的目的：通过串珠子活动，培养学生的手眼协调能力、精细动作和认知能力。

2.串珠子活动的注意事项：在操作过程中，注意安全，避免珠子或线造成伤害；同时，耐心引导，鼓励学生独立完成任务。

3.教学反思：通过本次教学活动，我们了解到了特殊儿童教育的实际操作方法，提升了我们的教学实践能力。

六、课堂延伸

（老师）同学们，今天的课程到此结束。请大家思考一下，如何在今后的教学工作中更好地运用串珠子活动，帮助特殊儿童提高能力。同时，也请大家分享你们在学习过程中的收获和感悟。

（学生）...

（老师）非常好，今天的课程我们就上到这里。希望大家在今后的学习过程中，能够将所学知识运用到实际教学中，为特殊儿童提供更好的教育服务。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在本节课后能够准确描述串珠子活动的目的和意义，理解其在特殊儿童教育中的重要性。他们能够列举出串珠子活动的主要步骤，包括准备工作、教学引导、动手实践和互动交流等。

2.技能提升：

3.认知发展：

学生在参与串珠子活动过程中，对特殊儿童的需求和教育方法有了更深入的认识。他们能够分析特殊儿童的行为特征，学会从教育者的角度思考问题，提高教育实践智慧。

4.情感态度：

学生在与特殊儿童互动的过程中，培养了关爱、尊重和理解的情感。他们能够体会到特殊儿童的不易，树立平等、尊重的教育理念。

5.课堂参与：

学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，表现出较高的学习兴趣和参与度。他们能够主动提问、解答问题，与教师和同学进行良好的互动。

6.团队合作：

学生在分组实践环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够明确分工，互相帮助，提高团队协作能力。

7.教学反思：

学生在课程结束后，能够对所学内容进行反思，总结自己在串珠子活动中的收获和不足。他们能够提出改进措施，为今后的教学实践做好准备。

8.综合评价：反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在串珠子活动中，我尝试将情境教学融入其中，通过模拟实际生活场景，让学生更直观地理解活动的意义和目的。

2.强调个性化指导：针对不同学生的特点，我尝试提供个性化的指导，帮助他们在活动中找到适合自己的学习节奏。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，课堂互动环节不够充分，导致教学效果受到影响。

2.学生动手操作能力差异：在实践环节，学生的动手操作能力存在较大差异，部分学生由于缺乏实践经验，操作过程中遇到了困难。

3.教学评价单一：本节课的评价主要依靠学生的课堂表现，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在活动中发挥主体作用。

2.针对性辅导：针对学生动手操作能力的差异，我将在课后提供个别辅导，帮助学生克服操作难点，提升实践技能。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将在今后的教学中采用观察记录、学生自评、同伴互评等多种评价方式，确保评价的客观性和全面性。板书设计①串珠子活动概述

-活动目的：培养手眼协调能力、精细动作和认知能力

-活动意义：特殊儿童教育实践中的重要手段

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