4.3 输送血液的泵-心脏七年级下册生物同步教学设计(人教版)

4.3输送血液的泵——心脏七年级下册生物同步教学设计(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：心脏的结构和功能，血液循环的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的血管和血液知识相联系，帮助学生理解血液循环系统的工作原理。教材章节为“人体与外界环境——血液循环系统”，具体内容包括心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及血液循环的途径。核心素养目标1.培养学生运用科学思维探究心脏结构与功能。

2.提升学生分析血液循环过程，理解人体与外界环境相互作用的能力。

3.增强学生关爱生命、关注健康的意识，形成正确的生命观。重点难点及解决办法重点：

1.心脏的结构与功能：重点理解心脏四个腔室的作用以及瓣膜的功能。

2.血液循环过程：重点掌握体循环和肺循环的途径及血液成分的变化。

难点：

1.心脏结构与功能的关联性：学生难以理解心脏各部分如何协同工作。

2.血液循环过程的复杂性：学生难以掌握血液循环的详细路径和血液成分的变化。

解决办法：

1.通过模型演示和动画展示，帮助学生直观理解心脏结构和功能。

2.结合人体图谱，逐步讲解血液循环过程，强调关键环节，如血液成分的变化。

3.设置小组讨论，让学生通过合作学习，共同解决难点问题。

4.设计实践操作活动，如模拟血液循环实验，增强学生对知识的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级下册生物教材。

2.辅助材料：准备心脏结构图、血液循环示意图、心脏工作原理动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备心脏模型、血液样本、注射器等实验器材，确保安全并易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体健康的视频，引导学生思考人体健康的重要性。

2.提出问题：视频中提到了哪些与心脏相关的健康问题？心脏在人体中扮演着怎样的角色？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——心脏。

二、讲授新课（20分钟）

1.心脏的结构与功能（5分钟）

-展示心脏结构图，讲解心脏的四个腔室和瓣膜的作用。

-通过心脏模型演示心脏的收缩与舒张过程。

2.血液循环过程（10分钟）

-结合人体图谱，讲解体循环和肺循环的途径。

-强调血液成分的变化，如氧气和二氧化碳的交换。

3.心脏与人体健康（5分钟）

-讲解心脏疾病对健康的影响，如高血压、冠心病等。

-强调保持心脏健康的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：心脏疾病有哪些常见的症状？如何预防心脏疾病？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：心脏的结构与功能有什么关系？

2.提问：血液循环过程中，血液成分是如何变化的？

3.提问：如何保持心脏健康？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：心脏在人体中扮演着怎样的角色？

2.学生回答：教师总结并强调心脏在血液循环中的重要性。

3.教师提问：如何预防心脏疾病？

4.学生回答：教师点评并总结预防心脏疾病的方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注心脏健康，提高自我保健意识。

2.培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生关爱生命、关注健康的意识，形成正确的生命观。

教学双边互动，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保学生在45分钟内完成教学任务。知识点梳理1.心脏的结构：

-心脏分为四个腔室：右心房、右心室、左心房、左心室。

-心房与心室之间的瓣膜：房室瓣，保证血液单向流动。

-心室与动脉之间的瓣膜：动脉瓣，防止血液回流。

2.心脏的功能：

-心脏是血液循环的泵，负责将血液泵送到全身。

-心脏的收缩和舒张周期，通过瓣膜的作用，确保血液流动的方向正确。

3.血液循环过程：

-体循环：血液从左心室泵出，经过主动脉、各级动脉，到达全身各器官，再通过静脉回流至右心房。

-肺循环：血液从右心室泵出，经过肺动脉到达肺部，进行气体交换后，通过肺静脉回流至左心房。

4.血液成分的变化：

-在体循环中，血液由富含氧气的动脉血变为含氧量低的静脉血。

-在肺循环中，血液由含氧量低的静脉血变为富含氧气的动脉血。

5.心脏与人体健康的关系：

-心脏健康对全身器官的正常功能至关重要。

-心脏疾病如高血压、冠心病等，可能导致严重的健康问题。

6.心脏疾病的预防：

-健康饮食，控制体重，减少饱和脂肪和反式脂肪的摄入。

-定期进行体育锻炼，增强心脏功能。

-戒烟限酒，减少心血管疾病的风险。

-定期体检，及时发现并治疗心脏疾病。

7.心脏健康教育的意义：

-提高公众对心脏健康的认识，增强自我保健意识。

-培养学生关注健康、关爱生命的态度。

-促进学生形成正确的生命观和健康观。内容逻辑关系①心脏结构：

-右心房：接收来自全身的静脉血。

-右心室：将静脉血泵送到肺部。

-左心房：接收来自肺部的动脉血。

-左心室：将动脉血泵送到全身。

②心脏功能：

-收缩与舒张：心脏通过收缩和舒张泵送血液。

-瓣膜作用：瓣膜保证血液单向流动，防止回流。

③血液循环过程：

-体循环：动脉血从左心室到全身，静脉血回到右心房。

-肺循环：静脉血在肺部氧合，变成动脉血。

④血液成分变化：

-体循环：动脉血变为静脉血。

-肺循环：静脉血变为动脉血。

⑤心脏与人体健康关系：

-心脏健康：维持全身器官正常功能。

-心脏疾病：高血压、冠心病等。

⑥心脏疾病预防：

-健康饮食：控制体重，减少饱和脂肪和反式脂肪。

-锻炼：增强心脏功能。

-戒烟限酒：减少心血管疾病风险。

-定期体检：及时发现并治疗心脏疾病。

⑦心脏健康教育意义：

-提高公众对心脏健康的认识。

-增强自我保健意识。

-形成正确的生命观和健康观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体的奥秘》一书，特别是关于血液循环系统的章节，可以更深入地了解心脏的工作原理和血液循环的过程。

-视频资源：推荐观看科普视频，如《人体心脏工作原理》或《血液循环系统揭秘》，通过动画形式直观展示心脏结构和血液循环。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频，自主学习和拓展本节课的内容。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的问题，并尝试自己解决或与同学讨