2026年河大版（新教材）初中信息技术七年级全一册《常见的数据处理过程》教案

2026年河大版(新教材)初中信息技术七年级全一册《常见的数据处理过程》教案二、教材分析(一)信息意识(二)计算思维2.能识别无效、重复、缺失的脏数据，独立完成简单数据清洗，学会分类、(三)数字化学习与创新1.会使用WPS表格完成简单数据录入、筛选、排序操作，对比人工、数字(四)信息社会责任四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点五、教学过程(一)情境导入：生活数据困惑，引出课题试原始记录：“张三80、李四92、张三85、王五缺考、赵六78、李四重复记录92、分数无单位”;第二段为整理完成的规范体育成绩统计表(配套教材表格样生1:第一段文字很乱，同一个人出现两次，还有人缺考，找不到每个人总分；生2:整理后的表格清晰，每个人成绩只出现一次，缺考单独标注，一目了然。(二)新知讲授一：教材文本解读数据与信息基础概念师：结合教材举的天气案例，谁能区分其中的数据和信息?教材案例：今日气温22℃、降水0mm、风力3级；加工结论：今日适合户外运动会。教材示例原始数据零散、无逻辑、单独无意义学生单次考试分数、单日气温数字无法直接用于判断决策有效信息整理加工、逻辑清晰、可指导行动化总结辅助学习、生活决策(三)新知讲授二：核心内容——教材完整数据处理五大流程(本课重点)1.流程一：数据采集(教材原文解读)师：结合单元上一节课《互联网信息的获取》,说一说线上采集数据有哪些师：线下采集校园数据有哪些方式?参考教材校园借阅案例。2.流程二：数据清洗(教学重难点)教师展示教材脏数据案例表(班级体育成绩原始表),组织学生分组找出表小组1代表：张三两条80分属于重复数据；王五成绩空白是缺失数据；一条分数写150分，满分100分为错误数据。师：按照教材给出的清洗规范，我们该如何处理这三类脏数据?生1:重复成绩只保留一条；王五缺考标注“因病缺考”;150分核对记录改成80分。教师同步在WPS表格演示清洗操作：删除重复项、插入备注标注缺考、修3.流程三：数据分类整理统一单位，让数据具备统一逻辑，方便后续计算。校园师：如果表格里温度有的写25,有的写25摄氏度，按照教材要求该如何处理?生：统一修改为25℃,统一单位格式。4.流程四：数据计算分析师：用教材体育成绩表，我们可以计算哪些数据?能得出什么结论?生：计算班级平均分，看出整体体育水平；统计90分以上人数，判断优秀5.流程五：数据存储输出析，分步拆解重难点，流程图板书固化学生记忆，同步渗透隐私保护素养目标。(四)新知讲授三：教材拓展内容——人工与数字化数据处理对比合少量简单数据；计算机数字化处理依托电子表格软件，自动完成排序、计优点缺点教材案例人工纸笔处理10条以内少量数据作简单计算慢、易出错、修改麻烦5人小组小型问卷统计几十至上千条批量数据重、快速排序需要掌握基础软件操作全校数百人体育成绩统计师：如果需要统计全校300名学生月度成绩，选择哪种处理方式?依据教材师：如果仅统计3名同学课后阅读时长，哪种方式更便捷?(五)课堂实操任务：依托教材案例完整实践数据处理全流程一步做了什么?表格里哪一条是重复脏数据?计算出借阅量平均值能得出什么实操完成后选取2份学生作品展示，一份存在数据遗漏、未清洗脏数据，一份完(六)课堂小结：梳理教材全课核心内容师：处理他人