五年级英语上册现在分词课｜ing形式变化

1.课前导入：激活旧知，搭建学习支架演讲人04/课堂实战演练：结合课本内容的互动巩固03/现在分词ing形式的四大变化规则（由易到难）02/核心概念解析：明确现在分词与ing形式的关系01/课前导入：激活旧知，搭建学习支架06/课后巩固与拓展延伸05/常见错误辨析与针对性纠正目录07/课堂总结与回顾五年级英语上册现在分词课｜ing形式变化各位五年级的同学们，大家好！我是带了三年五年级英语的陈老师，今天这节课我们要一起攻克本册教材里的核心语法点——现在分词的ing形式变化。不知道大家有没有印象，我们前两单元学现在进行时的时候，经常会用到带ing的动词，比如“Iamdrawingpictures”“Heisplayingbasketball”，这里的drawing、playing就是今天我们要系统拆解的现在分词，也就是大家常说的“ing形式”。这节课我们会从最基础的规则入手，由浅入深梳理所有变化逻辑，再结合课本例句和课堂游戏帮大家熟练掌握，保证大家下次遇到任何动词都能快速写出正确的ing形式。01课前导入：激活旧知，搭建学习支架1热身小游戏：快速反应大挑战上课前咱们先玩个1分钟的小游戏，我会说出一个动词，大家立刻说出它的ing形式，反应最快的同学可以获得一枚积分卡。比如我说“look”，大家要喊“looking”，准备好了吗？（停顿等待学生反应）好的，刚才大家的反应都很快，比如“read→reading”“sing→singing”“talk→talking”，这些动词的ing形式都是直接加ing的，这也是我们今天要讲的第一个基础规则。不过咱们今天不止学简单的直接加ing，还要搞懂那些带特殊变化的ing形式。2旧知衔接：回顾现在进行时的结构咱们之前学过，现在进行时的固定结构是“主语+be动词（am/is/are）+现在分词”，用来表示“正在发生的动作”。比如课本第22页的例句：“Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.”这里的watching就是现在分词，它是现在进行时的核心组成部分。今天我们就专门拆解这个“ing后缀”到底是怎么从动词变来的，掌握了这个规则，以后写现在进行时的句子就不会出错啦。02核心概念解析：明确现在分词与ing形式的关系1通俗化定义：什么是现在分词其实不用纠结太复杂的语法术语，咱们可以把现在分词理解成“动词的‘正在进行’变形”。当我们要描述一个动作正在发生的时候，就需要给动词加上ing后缀，让它变成“正在做某事”的样子。比如“run”本来是“跑”这个动作本身，加上ing之后变成“running”，就变成了“正在跑”的意思。2绑定现在进行时：为什么要学ing形式咱们五年级上册的现在进行时单元，考试里经常会考“写出动词的现在分词形式”，而且在日常对话和写作里，现在进行时也是非常常用的时态。比如你想告诉同学“我正在做作业”，就必须用到doing这个现在分词，所以掌握ing形式的变化规则，是学好现在进行时的关键。03现在分词ing形式的四大变化规则（由易到难）现在分词ing形式的四大变化规则（由易到难）这部分是咱们今天的核心内容，我会按照从简单到复杂的顺序来讲，每个规则都会配上课本里的常见动词和易错提醒，大家一定要认真听哦。1规则一：直接加ing（通用基础规则）1.1适用范围：绝大多数动词，无特殊结尾只要动词的结尾不是“不发音的e”“重读闭音节单辅音”“ie”这三种特殊情况，就直接在动词后面加ing。这是最常见的规则，咱们刚才玩小游戏的时候用到的大部分动词都属于这一类。1规则一：直接加ing（通用基础规则）1.2课本例句与练习比如课本第23页的单词：read（读）→reading，draw（画）→drawing，sing（唱歌）→singing，talk（说话）→talking，watch（看）→watching。大家可以翻开课本第24页的对话，里面的“I'mdrawingapicture”“We'rewatchingTV”都是用的这个规则，大家可以跟着读一遍。3.2规则二：以不发音的e结尾，去掉e再加ing1规则一：直接加ing（通用基础规则）2.1关键判断标准：e不发音这里一定要注意，不是所有以e结尾的动词都要去掉e，只有当e不发音的时候才需要去掉。比如“like”的结尾e不发音，所以要变成liking；而“see”的结尾e和前面的s组合成“ee”，发/i:/的音，是发音的，所以直接加seeing。1规则一：直接加ing（通用基础规则）2.2易错区分：发音的evs不发音的e我给大家举两个对比的例子：“dance”（跳舞）结尾的e不发音，所以是dancing；“see”（看见）结尾的e发音，所以是seeing。大家可以记一个小口诀：“不发音e，要去掉，再加ing没烦恼”，这样就不会搞错啦。1规则一：直接加ing（通用基础规则）2.3课本实例与练习课本第30页的例句：“He'swritingaletter”，这里的write是以不发音e结尾的，所以去掉e加ing变成writing；还有“I'mhavingdinner”，have也是以不发音e结尾的，所以变成having，这两个都是五年级上册的重点例句，大家一定要记住。3.3规则三：重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写最后一个辅音字母再加ing这是咱们今天最难的规则，也是学生最容易出错的地方，我会拆解得细一点，大家慢慢听。1规则一：直接加ing（通用基础规则）3.1拆解重读闭音节的三个核心条件首先咱们得先搞懂什么是“重读闭音节”，我用通俗的话解释三个条件：闭音节：元音字母被前后两个辅音字母包围，中间只有一个元音字母。比如“run”，中间的u是元音，前后分别是r和n两个辅音，所以是闭音节；末尾只有一个辅音字母：比如“stop”，结尾只有p一个辅音，符合条件；而“help”结尾有lp两个辅音，不符合；重读：这个音节是单词里发音最重的部分。如果单词只有一个音节，那肯定是重读的，比如run、stop；如果是多音节单词，就要看重音位置，比如“begin”，重音在第二个音节“gin”，所以也是重读闭音节，要双写n加beginning。1规则一：直接加ing（通用基础规则）3.2易混对比：需双写vs无需双写的动词我给大家举几个易混的例子，帮大家区分：需双写：run→running，swim→swimming，shop→shopping，sit→sitting（这些都是课本里的常见动词）；无需双写：open→opening（结尾有n，但中间有o和e两个元音字母，不符合闭音节条件），talk→talking（结尾是lk两个辅音，不符合单辅音条件），jump→jumping（结尾是mp两个辅音）。1规则一：直接加ing（通用基础规则）3.3口诀辅助记忆为了帮大家记住这个规则，我编了一个小口诀：“单辅单元闭音节，重读就要双写加ing”，大家可以跟着我读三遍，这样下次做题的时候就能快速判断啦。3.4规则四：以ie结尾的动词，变ie为y再加ing1规则一：直接加ing（通用基础规则）4.1适用场景：少数特殊动词这个规则的适用范围比较小，只有少数以ie结尾的动词需要这么变，比如“die（死亡）”“lie（躺）”“tie（系）”，这些都是五年级阶段需要掌握的特殊动词。1规则一：直接加ing（通用基础规则）4.2实例与练习比如“die”变成dying，“lie”变成lying，“tie”变成tying。大家要注意，只有以ie结尾的动词才需要这么变，比如“see”的结尾是ee，直接加seeing就可以啦。04课堂实战演练：结合课本内容的互动巩固课堂实战演练：结合课本内容的互动巩固光听理论肯定不够，咱们现在来做几个实战练习，巩固一下今天学的规则。1分组竞赛闯关活动我把大家分成四个小组，每个小组对应一个规则，我说出一个动词，每个小组要快速说出对应的变化规则和正确的ing形式，答对最多的小组获胜。比如我说“dance”，第一组要回答“以不发音e结尾，去掉e加ing，dancing”；我说“run”，第二组要回答“重读闭音节单辅音，双写n加ing，running”。刚才咱们玩的热身小游戏大家反应很快，相信这次也能表现得很好。2课本原句变形练习咱们拿出课本第35页的练习题，里面有很多“写出动词的现在分词形式”的题目，比如“play→______”“write→______”“swim→______”“die→______”，大家可以拿出练习本，自己先写一遍，然后我请同学上来黑板上写，咱们一起批改。3情景造句练习咱们现在用今天学的规则造句子，比如“我正在看书”，要用到read的现在分词reading，所以句子是“Iamreadingabook”；“他正在游泳”是“Heisswimming”，大家可以自己造一个句子，然后和同桌互相检查对方的ing形式有没有写错。05常见错误辨析与针对性纠正常见错误辨析与针对性纠正根据我这三年的教学经验，学生们最容易犯的错误有三种，我今天专门给大家指出来，帮大家避开这些坑。1错误类型1：保留不发音e的错误比如把“like”写成likeing，把“write”写成writeing，这都是因为没有记住“不发音的e要去掉”的规则。大家只要记住刚才的口诀“不发音e，要去掉”，就能避免这个错误啦。2错误类型2：漏双写辅音字母的错误这是最常见的错误，比如把“running”写成runing，把“swimming”写成swiming，这都是因为没有记住重读闭音节的双写规则。大家可以每次遇到这类动词的时候，都默念一遍口诀“单辅单元闭音节，重读就要双写加ing”，慢慢就不会漏写啦。3错误类型3：ie结尾变形错误比如把“die”写成dieing，把“lie”写成lieing，这都是因为没有记住“变ie为y”的规则，大家只要记住“ie变y，再加ing”就不会错啦。06课后巩固与拓展延伸1基础作业：抄写课本要求的ing形式动词5遍课本第36页的“Let'slearn”里有10个动词的现在分词形式，大家抄写5遍，加深记忆。6.2提升作业：用现在进行时写3句话描述自己正在做的事比如“Iamdoingmyhomework”“Mymotheriscookingdinner”，每句话都要用到正确的现在分词形式，写完之后可以读给家长听。3拓展小任务：观察生活中的ing形式大家可以出门的时候留意一下，比如商场里的“Noparking”（禁止停车）里的parking，公园里的“Runningman”（跑男）里的running，这些都是现在分词，大家可以记录下来，下次课和同学们分享。07课堂总结与回顾课堂总结与回顾好了，同学们，今天这节课我们就到这里。咱们一起来回顾一下今天学的所有内容：首先我们明确了现在分词就是动词的“正在进行”变形，是现在进行时的核心组成部分；然后我们学习了四大变化规则：直接加ing