2026秋苏教版小学科学四年级上册第 4 单元 光与影《15 皮影戏》教学设计

2026秋苏教版小学科学四年级上册《15皮影戏》教学设计一、教材分析本节课是苏教版小学科学四年级上册第四单元《光与影》的最后一课，是本单元光的传播、影子形成知识的综合应用与生活化拓展。教材立足学生已掌握的“影子形成需要光源、遮挡物、屏”的基础知识点，以传统非遗皮影戏为载体，引导学生探究皮影戏成像的科学原理，实现科学知识与传统文化的融合。课本原文内容：皮影戏是我国传统民间艺术。表演时，艺人操纵皮影人，让光透过皮影人投射到幕布上，形成活动的影像，配合唱腔和配乐，演绎精彩故事。皮影戏的成像利用了光沿直线传播、影子形成的科学原理。调整光源、皮影、幕布的距离，可以改变幕布上影像的大小和清晰度。教材编排以“感知艺术—探究原理—动手实践—创新应用”为逻辑，兼顾科学探究与文化传承，既巩固单元核心知识，又培养学生非遗文化认同感，贴合新课标跨学科学习要求。二、核心素养目标1.科学观念：知道皮影戏成像依托光沿直线传播原理，掌握皮影戏成像的三个必要条件：光源、不透光皮影、幕布。2.科学思维：能对比分析光源、皮影、幕布的距离变化对影像大小、清晰度的影响，初步建立变量控制的探究思维。3.探究实践：能独立完成简易皮影戏搭建与表演实验，熟练掌握基础操作方法，分层完成探究任务。4.态度责任：了解皮影戏非遗文化价值，感受传统艺术与科学知识的关联，树立传承传统文化的意识。三、教学重难点1.教学重点：理解皮影戏的成像原理，明确皮影戏成像的必备条件。2.教学难点：通过变量实验，探究三者距离变化对皮影影像效果的影响，学会控制单一变量开展探究。四、教学方法1.情境激趣法：通过皮影戏短视频创设课堂情境，快速聚焦学生注意力，导入课题。2.实验探究法：设置分层实验任务，引导学生动手操作、观察记录、总结规律。3.启发提问法：梯度设问，循序渐进引导学生思考科学原理，突破教学难点。4.小组合作法：4人小组分工协作，完成实验、讨论、展示，落实差异化教学。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，初识皮影（5分钟）教师操作：播放1分钟经典皮影戏短视频，视频结束后关闭多媒体，面向全体学生提问。教师话术：同学们，刚刚我们看到的是我国古老的传统民间艺术皮影戏。大家仔细观察，视频里的画面是怎么出现在幕布上的？大家结合我们前几节课学的影子知识，大胆说一说。学生互动步骤：1.给学生3秒独立思考时间；2.随机抽取2-3名基础薄弱学生发言；3.教师点评总结。教师总结：大家说得很好，皮影戏的画面本质就是活动的影子。今天我们就一起来探究《皮影戏》中的科学奥秘，解锁传统艺术里的科学知识。板书课题。（二）研读课本，梳理原理（10分钟）教师操作：引导学生齐读课本核心段落，逐句拆解知识点，同步板书核心条件。教师话术：请大家翻开课本，齐读本节课重点内容。读完后思考两个问题：第一，皮影戏表演需要哪些物品？第二，为什么皮影人能在幕布上留下影像？学生互动步骤：1.全班齐读课本原文；2.小组内1分钟轻声讨论问题；3.中等生代表发言，优等生补充。教师讲解：结合大家的回答，我们可以总结出，皮影戏成像有三个必备条件。第一是光源，用来提供光线；第二是不透光的皮影人，作为遮挡物；第三是幕布，作为成像的屏。核心原理就是我们学过的光沿直线传播，光线被皮影遮挡，无法穿过，就在幕布上形成了影子影像。（三）分层实验，探究规律（20分钟）实验器材：手电筒（光源）、纸质皮影、白色幕布、支架、记录表小组分工：1号操作光源、2号操作皮影、3号固定幕布、4号记录数据，全员观察。基础任务（全员完成）：搭建简易皮影戏装置，成功投射出清晰影像。教师话术：请各小组按照器材搭建装置，打开手电筒，调整位置，让幕布上出现清晰的皮影影像。完成后举手示意。提升任务（学优生完成）：控制单一变量，探究距离对影像的影响。固定皮影和幕布，移动光源；固定光源和幕布，移动皮影，观察影像大小、清晰度变化并记录。教师指导话术：大家注意，每次只能改变一个物品的位置，其他两个保持不动，仔细观察影像的变化，把发现记录在表格中。实验总结：教师汇总各组实验结果，明确规律：光源、皮影越靠近幕布，影像越小、越清晰；距离越远，影像越大、越模糊。（四）课堂小结，升华认知（5分钟）教师话术：本节课我们不仅学会了皮影戏的科学原理，还亲手完成了皮影表演。谁能说一说，这节课你收获了哪些科学知识？学生发言后教师总结：皮影戏是非遗文化，更是光的传播知识的生动应用，传统文化中藏着很多科学奥秘，希望大家学会用科学眼光发现生活之美、传统之美。六、作业设计（差异化）1.基础作业（全体）：背诵皮影戏成像原理及三个必备条件，和家人简单演示简易皮影戏。2.提升作业（选做）：动手制作一个简易皮影人物，尝试调整距离，记录3组影像变化现象。3.拓展作业（学优生）：查阅资料，简单了解皮影戏的非遗历史，写下1-2句感悟。七、结语本节课以非遗皮影戏为载体，串联本单元光与影的核心知识，通过情境、研读、实验、总结四个环节，落实分层教学。学生在动手探究中掌握科学原理，在文化