新汽车基础驱动控制 6

教学单元教案教学设计概述教学单元名称项目二任务1驱动电机结构原理认知学时2教案序号6教学目标知识目标：1、能叙述永磁同步电机的分类及结构特点；2、能阐述永磁同步电机的工作原理及运行特性。能力目标：能准确识读永磁同步电机铭牌信息，并区分表面式与内置式电机结构差异。素养目标：1、培养严谨细致的科学态度，规范执行高压安全操作流程；重点与难点重点：1、永磁同步电机的结构组成及工作原理；2、永磁同步电机的铭牌参数解读及性能特点。难点：1、永磁同步电机旋转磁场产生及同步运行机制；2、表面式与内置式永磁同步电机差异对性能的影响。教学场地新能源实训中心电机拆装区、多媒体教室教学方法案例教学法：以比亚迪秦驱动电机维护为案例，引入电机结构认知任务；虚实结合法：利用3D仿真软件拆解电机结构，结合实物观察深化理解；教学手段1、教学手段：学习通平台、三维仿真软件、多媒体投影、实物电机台架；2、教学资源：工作页、比亚迪秦维修手册、电机铭牌高清图、微课视频。课程思政设计从“核心技术自主化”看文化自信：介绍我国在永磁材料及电机控制领域的突破，如华为高精度旋变技术，激发民族自豪感与技术报国情怀。教学设计及反馈教学环节用时设计教学活动教学内容概述辅助资源课前(计划用时不占课堂教学时长）30分钟课前准备1、在学习通发布预习任务：观看永磁同步电机结构微课，完成在线测验；2、收集学生关于“同步”与“异步”区别的疑难问题；3、发布课堂分组名单及角色分工（记录员、汇报员、操作员）。1、学习通2、预习微课3、手机2分钟课堂签到线上签到学习通2分钟学习内容目标介绍1、明确本次课聚焦驱动电机结构原理认知；2、展示学习目标：懂结构、明原理、会识铭牌。1、多媒体2、PPT

10分钟新课引入1、情境导入：李先生询问比亚迪秦电机类型及原理，维修人员如何专业作答？（2分钟）2、头脑风暴：学生简述对永磁同步电机的初步认知，教师点评并引出课题；（5分钟）3、明确任务：本节课需解决电机“是什么、长什么样、怎么转”三个核心问题。（3分钟）37分钟永磁同步电机结构与分类1、任务布置（3分钟）：小组利用3D仿真软件拆解电机，识别定子、转子、机座等部件，对比SPMSM与IPMSM结构差异。（1）要求：填写结构认知工作页，标注关键部件名称及作用，上传至学习通；（2）完成时间：15分钟；2、学生开展虚拟拆装与小组讨论，教师巡视指导，重点解答磁路结构疑问；（15分钟）3、学生上传工作页及结构图解至学习通；（2分钟）4、抽取3组学生开展永磁同步电机结构分类及铭牌参数解读展示，其他小组视情况补充完善；（12分钟，每组4分钟）5、教师总结学生讲解表现，并视情况结合PPT补充讲授SPMSM与IPMSM的结构差异及铭牌关键参数含义；（3分钟）6、教师答疑。（2分钟）1、学习通主题讨论活动2、手机3、学习通班级空间4、组长微信群33分钟永磁同步电机工作原理与特性1、任务布置（3分钟）学生按学习页要求开展小组讨论学习，讨论：永磁同步电机如何实现“同步”旋转？其驱动特性有何优势？（1）要求：写出讨论结果，每组从工作原理或运行特性中选一个关键点进行展示介绍，要求阐述清楚该原理对电机性能的影响。（2）完成时间：12分钟2、学生按照学习页要求开展合作学习，讨论结果至少包含：旋转磁场产生、磁阻转矩作用、高效率成因、功率因数高、弱磁调速原理中的3个以上，教师巡视指导和检查；（12分钟）3、指派3组代表展示讨论结果，同时选取一个核心原理（如气隙磁场与转子磁场相互作用）介绍其对电机运行的影响，朝前的先选，其他小组可以提问，小组成员可以补充介绍；（12分钟，每组4分钟）4、教师小结小组合作学习表现，并视情况进行补充介绍，重点解析发电状态与电动状态的磁场夹角关系。（4分钟）5、答疑；（2分钟）1、多媒体2、电脑3、学习通4、学习页5、手机6.教材7.笔和纸6分钟学习小结1、小结本课实训开展目标达成情况；（2分钟）2、小结本次课理论学习和实训操作中存在的团队协作问题和任务完成情况；（2分钟）3、布置课外作业及下次课前学习准备要求。（2分钟）1、多媒体2、ppt3、习题集用时小计90分钟课后40分钟课后学习1、完成习题集对应课外作业；2、安排学生在学习通班级空间或小组微信群通过教材、工作页学习、任务清单了解下次课实训内容及要求，做好实训学习准备；3、提前学习第8/9次课即第2次实训课学习通相关视频。1、习题集2、学习通3、手机4、教学实施方案5、任务清单6.工作页学习成果通过学生微课视频学习和章节测验完成情况来看，80%以上的学生均较好按要求完成学习，通过识别操作展示结果来看，9