2026秋苏教版小学科学五年级上册第 3 单元 地球的表面和内部《9 地表与流水》教学设计

2026秋苏教版五年级上册科学《9地表与流水》教学设计课时安排：2课时（每课时40分钟）一、教材分析本课隶属于苏教版小学科学五年级上册第三单元《地球的表面和内部》，是单元地表外力作用探究的核心课时。教材以流水为核心载体，聚焦雨水、河流对地表的侵蚀、搬运、沉积作用，串联地表形态变化的外力成因。课本核心原文：流水是改变地表形态的重要外力，雨水冲刷、河流流动都会不断改造地表，形成沟壑、峡谷、平原等不同地形。本课承接前期地表地形认知，为后续学习地表各类雕刻力量、地球内外力综合作用奠定基础。教材以生活现象导入、模拟实验探究、自然现象归纳的逻辑编排，贴合小学生具象思维向抽象思维过渡的特点，贴合新课标地球系统核心概念教学要求。二、核心素养目标（依据2022版科学新课标）1.科学观念：知道流水具有侵蚀、搬运、沉积的作用，能说出流水作用形成的常见地表形态，理解地表形态处于不断变化之中。2.科学思维：通过对比模拟实验现象，分析流水流速、地形坡度对地表改造的影响，建立现象与成因的逻辑关联。3.探究实践：能独立完成雨水冲刷、河流流动模拟实验，规范操作实验器材，准确记录实验现象，总结实验规律。4.态度责任：感知自然力量的神奇，树立尊重自然、认识自然的科学态度，了解流水地貌与人类生活的关联。三、教学重难点1.教学重点：掌握流水的侵蚀、搬运、沉积三种作用，识别流水作用形成的典型地貌。2.教学难点：区分三种流水作用的差异，理解流速、地形对流水作用效果的影响。四、教学方法1.教法：情境导入法、演示实验法、启发提问法、归纳总结法2.学法：小组合作探究法、观察记录法、对比分析法3.差异化教学：基础层学生侧重观察现象、识记知识点；提高层学生侧重分析实验差异；拓展层学生尝试解释自然实景地貌成因。五、教学过程第一课时：雨水对地表的侵蚀作用（40分钟）1.情境导入（5分钟）教师话术：同学们，大家都经历过雨天，雨后的操场、田野地面会发生什么变化？大家仔细回忆一下。请2-3名学生自由发言。学生回答后，教师总结：很多同学发现雨后地面会出现小水沟、泥土被冲走、地面凹凸不平。课本原文：降雨落到地面，会冲刷土壤，破坏地表形态，这种现象叫做雨水侵蚀。今天我们就通过实验探究雨水如何改变地表。2.新知探究：雨水冲刷模拟实验（30分钟）实验器材：沙盘、细土、喷壶、清水、量杯、记录表操作步骤：第一步，教师示范：在沙盘内铺均匀细土，制作平整的模拟地面，向学生明确实验标准。第二步，分层分组：基础组固定喷壶高度、均匀喷水；提高组更换不同坡度沙盘；拓展组调整喷水水量大小。第三步，学生实验：小组全员参与，1人喷水、2人观察、1人记录。第四步，现象观察：引导学生重点观察土壤是否凹陷、泥土是否被冲走、是否形成细沟。教师实时讲解：大家仔细看，清水落下后，平整的泥土出现了小沟壑，部分泥土随着水流移动，这就是课本中提到的雨水侵蚀现象。水量越大、地面坡度越陡，形成的沟壑越深，被冲走的泥土越多。互动话术：请各小组说一说，你们的实验地面发生了哪些变化？不同小组的实验现象有什么不同？谁能总结影响雨水侵蚀效果的两个关键因素？3.课堂小结（5分钟）教师总结：本节课我们通过模拟实验验证了雨水具有侵蚀地表的作用，降雨量、地形坡度是影响侵蚀强弱的重要因素，雨水侵蚀会让平整地表形成沟壑、坑洼。第二课时：河流的搬运与沉积作用（40分钟）1.复习导入（5分钟）教师话术：上节课我们学习了雨水的侵蚀作用，谁能说一说雨水会对地面造成什么影响？（点名基础层学生回答）雨水汇聚到低洼处，会形成溪流、河流，河流又会对地表产生哪些新的作用呢？今天我们继续探究流水的秘密。2.新知探究：河流作用模拟实验（30分钟）实验器材：倾斜沙盘、混合砂石、清水、烧杯、托盘操作步骤：第一步，在倾斜沙盘铺好砂石混合物，模拟山坡与河道。第二步，缓慢倒入清水，模拟河流流动。第三步，分层观察：基础组观察河道变化；提高组观察砂石移动情况；拓展组观察水流末端砂石堆积情况。课本原文讲解：流动的河水会冲刷、磨蚀河床和两岸，带走泥沙石块，是流水的搬运作用；水流速度变慢时，泥沙石块会堆积下来，是流水的沉积作用。教师细化讲解：河流快速流动时，力气大，能带走细小泥沙和小石子，改造河道，这是搬运作用；当河流流到平坦开阔的地方，流速变慢，带不动泥沙，泥沙就会堆积，慢慢形成平原、沙洲。峡谷是河流长期侵蚀形成，冲积平原是河流沉积形成。互动步骤：第一步，小组交流实验发现；第二步，分层提问：基础学生区分侵蚀、搬运现象，提高学生分析流速的影响，拓展学生举例生活中的沉积地貌。3.课堂小结（5分钟）教师总结：流水包含侵蚀、搬运、沉积三大作用，三者共同作用，日复一日、年复一年不断雕刻地表，形成了多样的自然地形。六、作业设计（差异化）1.基础作业：背诵流水的三种作用，默写对应的典型地貌（全员完成）。2.提高作业：观察家乡雨后地面或小河，记录一处流水作用形成的现象并简单描述（中等及以上学生完成）。3.拓展作业：绘制流水作用地貌示意图，标注侵蚀、搬运、沉积区域（学有余力学生完成）。七、结语板块地表的变化从来都不是一蹴而就的，看似轻柔的流水，经过漫长的时间，凭借持续的侵蚀、搬运、沉积作用，重塑了大地的模样。大自然的每一种地貌都是时光与自然力量的杰作。希望同学