2026秋苏教版小学科学五年级上册第 3 单元 地球的表面和内部《10 火山与地震》教学设计

2026秋苏教版五年级上册科学《火山与地震》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元《地球的表面和内部》第10课，隶属于2022版新课标地球科学领域核心内容。本单元前序课程已铺垫地球表面地形特征，本课聚焦地球内部剧烈运动引发的火山、地震两大地质现象，是衔接地球外部形态与内部结构的关键课时。教材以“现象认知—成因探究—危害认知—避险防护”为逻辑主线，搭配实景图片、模拟实验、阅读资料等素材，引导学生从直观现象深入内在规律，帮助学生建立“地球内部运动改变地表形态”的核心认知，同时培养学生防灾避险的生命安全意识，落实科学育人核心要求。二、核心素养目标1.科学观念：知道火山喷发和地震是地球内部能量释放引发的剧烈地质现象，了解两种现象的外在特征、简单成因及对地表和人类生活的影响。2.科学思维：能通过观察实景资料、模拟实验现象，分析推理火山、地震的形成过程，区分地质灾害的利弊，形成辩证看待自然现象的思维。3.探究实践：能独立或小组合作完成火山喷发、地震震动模拟实验，规范记录实验现象，准确交流实验结论，提升动手探究与合作探究能力。4.态度责任：认识火山、地震的危害性，掌握基础防灾避险方法，树立敬畏自然、珍爱生命的意识，增强自我保护与应急自救能力。三、教学重难点1.教学重点：认识火山喷发和地震的主要特征与危害，掌握基础的防灾避险方法。2.教学难点：通过模拟实验理解火山、地震的形成原理，感知地球内部运动与地表变化的关联。四、教学方法1.教法：情境激趣法、演示实验法、讲授法、问题引导法、分层指导法2.学法：自主观察法、小组合作探究法、实验操作法、归纳总结法3.差异化教学：基础层学生掌握现象特征与避险常识；提升层学生理解简单成因；拓展层学生能辩证分析地质现象的利弊。五、课时安排共2课时，每课时40分钟，贴合小学课堂教学标准时长。第一课时认识火山与火山喷发六、教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）教师操作：播放真实火山喷发短视频（无危险过激画面），展示教材火山实景图片。教师话术：同学们，大家仔细观察视频和课本上的火山图片，说一说你看到了哪些现象？大家在生活中听过火山喷发吗？火山喷发到底是一种怎样的自然现象？今天我们就一起来探索火山的秘密。学生互动步骤：第一步，学生独立观察素材，思考1分钟；第二步，随机抽取3-4名学生自由发言；第三步，教师汇总学生观点，引出本课课题。2.新知讲授：认识火山（12分钟）教师出示课本原文：火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市、污染空气，给人类带来巨大灾难。教师讲解：同学们，这是课本对火山喷发的核心定义。火山是地球内部岩浆喷出地表形成的特殊地形。地球内部温度极高、压力极大，储存着巨大的能量，当地壳出现裂缝或薄弱处时，内部的岩浆、气体、火山灰就会冲破地壳喷涌而出，这就是火山喷发。教师话术：大家想一想，火山喷发除了掩埋城市、污染空气，还会造成哪些危害？学生互动步骤：第一步，小组内轻声讨论2分钟；第二步，每组推选1名代表发言；第三步，教师补充总结：火山喷发还会摧毁植被、引发火灾、造成人员伤亡，同时火山灰会遮挡阳光，影响局部气候。差异化指导：基础学生记住火山喷发的基本危害；提升学生尝试结合生活经验补充危害；拓展学生思考火山喷发是否存在有利影响。3.模拟实验：模拟火山喷发（18分钟）实验材料：矿泉水瓶、黏土、小苏打、白醋、红色色素、水、小勺子教师讲解与操作步骤：第一步，用矿泉水瓶模拟地球内部岩浆通道，瓶口模拟地壳薄弱处；第二步，用黏土包裹瓶身，堆砌成火山锥形山体，固定在桌面；第三步，瓶中加入2勺小苏打、少量清水、几滴红色色素，搅拌均匀；第四步，快速倒入适量白醋，观察“火山喷发”现象。教师话术：大家仔细观察，白醋和小苏打发生反应产生大量气体，推动红色液体涌出瓶口，就相当于地球内部压力冲破地壳，岩浆喷涌而出。请大家记录实验中的关键现象。学生互动步骤：第一步，4人小组分工合作（搭建山体、调配材料、操作实验、记录现象）；第二步，全员观察实验过程，填写实验记录表；第三步，小组交流实验感受，说说实验模拟的火山喷发原理。差异化指导：基础学生完成实验操作、记录现象；提升学生对比模拟实验与真实火山喷发的异同；拓展学生分析实验中各材料对应的地球结构。4.课堂小结（5分钟）教师梳理：本节课我们认识了火山的基本特征，知道了火山喷发的成因是地球内部能量释放，了解了火山喷发的危害，通过模拟实验直观感受了火山喷发的过程。七、作业设计（第一课时）1.基础作业：背诵火山喷发的定义，列举3条火山喷发的危害。2.提升作业：画图记录火山喷发模拟实验的过程，标注各材料对应的模拟对象。3.拓展作业：查阅资料，搜集1个火山喷发对人类有利的实例。八、结语（第一课时）本节课我们通过观察、实验探究了火山的奥秘，知晓了火山喷发的破坏力。地球内部的剧烈运动除了引发火山喷发，还会造成另一种严重的地质灾害——地震，下节课我们将继续探索地震的相关知识，学习防灾避险的本领。九、板书设计（第一课时简练版）10.火山与地震（一）1.成因：地球内部能量释放，岩浆喷出地表2.危害：掩埋城市、污染空气、破坏环境3.模拟实验：模拟火山喷发过程第二课时认识地震与防灾避险六、教学过程（40分钟）1.复习导入（4分钟）教师话术：上节课我们学习了火山的相关知识，谁能说一说火山喷发的成因是什么？有哪些危害？学生互动步骤：第一步，2名学生举手作答；第二步，教师简单点评总结；第三步，教师过渡：地球内部运动除了引发火山喷发，还会引发地震，今天我们一起认识地震、学习避险方法。2.新知讲授：认识地震（13分钟）教师出示课本原文：地震也是一种极具破坏力的自然灾害。地壳的岩层在相互挤压、拉伸时会发生褶皱，褶皱突然断裂或错位，就会释放出巨大的能量，使大地猛烈震动，这就是地震。教师讲解：大家结合课本原文理解，地震的形成核心是地壳岩层的运动。地壳岩层长期受到挤压、拉伸的力量，慢慢发生弯曲褶皱，当力量超过岩层承受极限，岩层就会断裂、错位，瞬间释放巨大能量，引发地面震动，形成地震。教师话术：结合生活见闻和课本图片，大家说一说地震会带来哪些危害？学生互动步骤：第一步，学生自主阅读课本相关图文资料；第二步，同桌之间相互交流；第三步，随机抽查学生发言。教师总结：地震会造成房屋倒塌、道路损毁、山体滑坡，还会造成人员伤亡、引发次生灾害，严重威胁人类生命财产安全。3.模拟实验：模拟地震震动（13分钟）实验材料：泡沫板、积木、直尺教师讲解操作：第一步，用两块拼接的泡沫板模拟地壳岩层；第二步，泡沫板上方摆放积木模拟房屋建筑；第三步，缓慢拉动、挤压泡沫板，观察积木的晃动、倒塌现象。教师话术：泡沫板的挤压、错位模拟地壳岩层的运动，积木倒塌模拟地震发生时建筑物的损毁情况，大家认真观察，思考地震破坏力的来源。学生互动步骤：第一步，小组合作完成实验操作；第二步，观察并记录岩层运动与建筑损毁的关联；第三步，小组讨论实验结论，感知地震的破坏力。差异化指导：基础学生观察实验现象；提升学生解释实验模拟的地震成因；拓展学生分析不同震动力度对建筑的影响。4.避险学习与课堂小结（10分钟）教师讲授课本避险知识：地震发生时，若在室内，迅速躲到坚固桌椅下方、墙角等安全位置，远离窗户、吊灯；若在室外，远离高楼、大树、电线杆，跑到空旷地带，不慌乱奔跑。互动演练步骤：第一步，教师讲解规范避险动作；第二步，全班模拟室内、室外地震避险演练；第三步，教师纠正不规范动作，强化安全认知。课堂小结：本节课我们掌握了地震的成因、危害，学会了基础的地震避险方法，明白了敬畏自然、掌握自救技能的重要性。七、作业设计（第二课时）1.基础作业：熟记地震的形成原因和室内外避险方法。2.提升作业：和家长一起完成家庭地震避险演练，记录避险要点。3.拓展作业：整理火山、地震的异同点，制作简易对比清单。八、结语（第二课时）火山和地震是地球内部运动带来的自然