2026年山西高考语文历年真题及答案

-2026年山西高考语文历年真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，随着信息技术的迅猛发展，人们获取信息的方式发生了根本性的改变。过去依赖纸质书籍的阅读方式逐渐被电子阅读取代，这一变化引发了诸多讨论。电子阅读以其便捷性和即时性，满足了现代人快节奏生活的需要。然而，纸质阅读仍具有不可替代的价值。首先，纸质阅读有助于培养深度思考的能力。电子屏幕容易让人分心，而纸质书的物理存在则提供了更强的专注性。其次，纸质书的触感和视觉刺激能够激发读者的情感共鸣，增强阅读体验。最后，纸质阅读对于传承文化具有重要意义，许多经典著作通过纸质形式得以长久保存，形成文化记忆。在这样的背景下，如何平衡电子阅读与纸质阅读的使用，成为一个值得思考的问题。专家建议，应根据不同阅读目的进行选择。如果目标是快速获取信息，电子阅读更为高效；如果追求深度理解和文化积淀，则应坚持纸质阅读。此外，教育机构和家长也应加强对青少年在阅读方式上引导，避免其过度依赖电子设备，导致阅读质量下降。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.电子阅读与纸质阅读在未来将完全取代彼此B.电子阅读的即时性是其优于纸质阅读的主要原因C.培养深度思考的能力和激发情感共鸣是纸质阅读的两大优势D.作者认为现代人应完全放弃电子阅读答案：C解析：C项正确，原文明确指出纸质阅读有助于深度思考和情感共鸣。A项错误，作者并未表示两者会完全取代；B项错误，原文认为纸质阅读的触感和视觉刺激比即时性更重要；D项错误，作者主张平衡两者的使用。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比电子阅读与纸质阅读的特点，说明后者不可替代B.作者采用引出问题、分析原因、提出建议的方式展开论述C.作者列举了三个理由来支持纸质阅读的重要性D.作者认为电子阅读只适合获取信息，其他需求无法满足答案：D解析：D项错误，原文指出电子阅读适合快速获取信息，但并不意味着它无法满足其他需求，作者主张根据阅读目的选择不同的方式。A、B、C项均符合原文的论证结构。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.纸质阅读更有利于读者形成文化记忆B.电子阅读不适合用于深度学习C.青少年过度依赖电子阅读会影响阅读质量D.专家认为应根据不同阅读目的选择不同方式答案：B解析：B项错误，原文并未表示电子阅读不适合用于深度学习，而是指出其易分心，不利于深度理解和情感共鸣。其他选项均符合原文内容。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】深秋的午后，阳光斜斜地穿过玻璃窗，在那张老式木桌上投下斑驳的影子。我坐在那里，手中握着一只泛黄的铜墨水笔，仿佛时间也被这支笔锁住了。书页间满是笔迹，有清晰的字，也有潦草的批注，像是一个个无声的人在与我对话。我不记得什么时候开始爱上这支笔的。大概是在小学那年，学校发给我一本《诗经》，让我用这支笔写下对诗的理解。那本旧书，纸张微微泛黄，字迹却清晰可辨。每当我翻开它，就像走进一个古老的世界，仿佛能听见书中诗句的回响。我的爸爸曾经告诉我，这支笔是爷爷留下的，爷爷是村里的私塾先生。他说，每当爷爷写下一篇文章，总要把笔放在桌上，像是一种仪式。我曾问过为什么，他说：“这是对你的一种提醒，提醒你文字背后承载的重量。”我不知那时为何听不懂这句话，直到今天我才真正明白。有时候，我会把这支笔放在嘴边，仿佛能通过它感受当年爷爷写诗时的神韵。它不仅仅是一件器物，更是文化的一种传承。每当我在现代世界中感到迷茫，我就会拿出来，它总能让我找到方向。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“铜墨水笔”是推动叙事的重要线索B.“我坐在那里”的环境描写为全文营造出宁静的氛围C.作者通过回忆和现实的交织，展现文化传承的主题D.爸爸的话揭示了笔的象征意义答案：C解析：C项正确，文章通过作者对铜墨水笔的回忆与现实使用，展现了文化传承这一主题。A项正确，但B项中的“宁静氛围”不是全文的核心氛围；D项正确，但不够全面，未指出全文主旨。(5)简答题（4分）文中提到“这支笔”的情感意义有哪些？请简要分析。答案：“铜墨水笔”在文中具有多重情感意义。一是承载了爷爷作为私塾先生的文化象征，代表了传统知识分子的精神；二是寄托了作者对爷爷的怀念和敬仰；三是成为作者在现代生活中寻找方向和力量的精神寄托。解析：文中通过“铜墨水笔”这一对象，既表达了对爷爷的追忆，也体现了文化传承的深远意义，同时赋予其情感认同与精神力量的象征功能。(6)赏析题（4分）请赏析文中“书页间满是笔迹，有清晰的字，也有潦草的批注，像是一个个无声的人在与我对话”这句话的表达效果。答案：这句话运用拟人手法，将书页上的笔迹拟作“无声的人”，赋予其生命和情感，使读者感受到文字背后的互动与交流，增强了阅读的沉浸感与情感共鸣。解析：拟人化手法让静态的文字变为动态的存在，增强了文本的感染力，使读者仿佛能与文字对话，沉浸于阅读中，体现了作者对文字深沉的情感。(7)探究题（3分）文中提到“文化传承”，你认为在当今快节奏的社会中，如何实现文化的传承？请结合现实谈谈你的看法。答案：在当今快节奏社会中，实现文化传承需要通过多种方式。一是加强学校教育，将传统文化纳入课程，让学生了解文化价值；二是利用现代媒介传播传统文化，如短视频、播客等形式，让其更贴近生活；三是家庭中增强对传统文化的重视，通过讲故事、阅读经典等方式，让下一代在潜移默化中接受文化熏陶。解析：这道题考察学生对文化传承的理解与现实应用。答案应体现传承方式的时代性、多媒体性与家庭重要性，避免空泛论述。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2023年中国数字阅读研究报告》显示，我国数字阅读用户规模达4.78亿，同比增长9.4%。其中，纸质阅读用户占比为30.2%，较去年略有下降，电子阅读用户占比则上升至69.8%。报告指出，尽管电子阅读用户增长迅速，但纸质阅读仍具有不可替代的价值，尤其是在深度阅读方面。材料二：某地教育局发布了一项关于中小学校阅读情况的调研。结果显示，每天阅读时间不足1小时的学生占比高达76%，其中，电子阅读的使用频率普遍高于纸质阅读。同时，家长普遍反映孩子在阅读时容易分心，尤其是在电子设备面前。材料三：某专家在接受采访时提到：“电子阅读适合信息获取，而纸质阅读更适合思维深度拓展。我们需要在两者之间找到一个平衡点，不能一味追求效率，而忽略了思考的质量。”(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国电子阅读用户数量已超过纸质阅读用户B.纸质阅读在信息获取方面优于电子阅读C.调研显示，纸质阅读仍能保持其竞争力D.家长普遍认为孩子更爱纸质阅读答案：C解析：C项正确，材料一指出尽管电子阅读用户增长迅速，但纸质阅读仍有竞争力。A项错误，材料一表示电子阅读用户占比更高，但并未说数量超过；B项错误，材料一明确表示电子阅读适合信息获取；D项错误，材料二指出孩子更爱电子阅读。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一与材料二的调查对象不同，因此结论不具代表性B.材料二指出，学生阅读时间普遍较短，主要原因是电子阅读干扰C.材料三表明，电子阅读正在逐渐取代纸质阅读D.三则材料分别从不同角度探讨了阅读方式的转变答案：D解析：D项正确，三则材料分别从整体趋势、学生行为、专家观点角度分析了阅读方式的转变。A项错误，材料一与材料二的调查对象不同，但材料三可以补充；B项错误，材料二并未明确提出“电子阅读干扰”是唯一原因；C项错误，材料三并未表示电子阅读取代纸质阅读，而是主张平衡使用。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料内容，概括当前我国阅读方式的主要趋势，并分析其影响。答案：当前我国阅读方式的主要趋势是电子阅读的普及与使用频率的上升，纸质阅读则在逐步减少。影响方面，电子阅读提高了信息获取效率，却可能削弱深度阅读能力；纸质阅读虽减少，但对其文化传承与思维发展仍有重要价值。两者需合理搭配。解析：此题考查学生对材料信息的综合把握。要求概括趋势并分析影响，需结合数据与专家观点，体现出对社会现象的全面理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】司马迁，字子长，左冯翊夏阳人也。迁生龙门，家世清白，其父司马谈为太史令，常欲著书，未成而卒。迁既迁为太史令，得以纵观天下，网罗天下放失旧闻，缀集其事，十年而终于成书。其书载天地、人物、政事，凡一百三十篇，载人道之精华，世间之百态，文辞慷慨雄浑，发人深思。王充者，会稽上虞人也。字仲任，少好学，博通经史。性不喜华饰，多著论。其书为《论衡》，驳斥谶纬迷信，倡导理性思考，故其学为一时之盛。充既学成，不能仕，遂隐于山林，著书立说，传播思想。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.迁既迁为太史令/得以纵观天下/网罗天下放失旧闻/缀集其事B.迁既迁为太史令/得以纵观天下/网罗天下放失旧闻/缀集其事C.迁既迁为太史令/得以纵观天下/网罗天下放失旧闻/缀集其事D.迁既迁为太史令/得以纵观天下/网罗天下放失旧闻/缀集其事答案：C解析：C项正确，断句符合句意中的逻辑与主谓结构，使语句通顺自然。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“太史令”是古代掌管天文历法、记录史事的官职B.“谶纬”指古代神秘预言与阴阳家学说C.“其书载天地、人物、政事”中的“其”指《史记》D.“其学为一时之盛”中的“学”指学术思想答案：C解析：C项错误，“其书”指的是王充的《论衡》，“载天地、人物、政事”应在文段中上下文逻辑对应中进行判断。A、B、D项均正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.司马迁的父亲司马谈在他幼年时去世B.司马迁在父亲去世后仍继承其志，最终完成《史记》C.王充一生致力于哲学研究，主张理性思考D.王充因思想不合时宜，最终选择隐居山林答案：A解析：A项错误，材料仅表示司马谈在生前未能完成著书，而不是在司马迁幼年时就去世。其他选项均符合原文内容。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①其父司马谈为太史令，常欲著书，未成而卒。②王充者，会稽上虞人也。字仲任，少好学，博通经史。答案：①他的父亲司马谈担任太史令，常常想要著书立说，但未能完成就去世了。②王充是会稽上虞人，字仲任，年少时就喜爱学习，广泛通晓经史。解析：此项翻译要求准确传达文言意思，同时保持语言流畅自然。需注意古今异义词如“著书”、“博通”等，以及人称代词的适当转换。(15)简答题（3分）请结合文本内容，概括司马迁与王充在治学态度上的共同点。答案：司马迁和王充都具有坚韧不拔的治学态度。司马迁在父亲去世后继续完成《史记》，不畏困难；王充则隐居山林，坚持著书立说，传播理性思想，体现了对学术的执着。解析：此题考查学生对人物性格与治学态度的理解。需从文中提取相关信息，结合两人的经历进行分析，得出了两人在学术追求上的共同点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《咏怀古迹·其三》三峡吟三峡，群峰叠嶂起。寒猿啼夜月，断雁叫霜天。杜宇啼血处，古木发新芽。山中犹有客，草木亦成家。（作者：李白，唐代）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人通过“寒猿啼夜月”营造出一种凄凉哀婉的氛围B.“断雁叫霜天”暗示了诗人孤独无依的心境C.诗人借“杜宇啼血”来感叹历史的变迁D.“草木亦成家”表达了诗人对自然万物的热爱答案：D解析：D项错误，“草木亦成家”反映的是一种抒发内心情感的感慨，而非单纯对自然的热爱。A、B、C项均符合诗意。(17)赏析题（6分）请赏析诗中“寒猿啼夜月，断雁叫霜天”两句的艺术手法和表达效果。答案：这两句运用了借景抒情的艺术手法，通过“寒猿”和“断雁”这两个意象，描绘出山林夜晚的凄寒与孤独，渲染了苍凉的氛围，表达了诗人对历史变迁的感慨和对孤独境遇的抒发。解析：诗句中“寒猿啼夜月”与“断雁叫霜天”构成对仗，增强节奏感；同时通过环境描写渲染情绪，使读者身临其境，感受到诗人内心的孤独与乡愁。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)三人行，________则我有师。(2)忧劳可以兴国，________。(3)位卑则足羞，________。答案：(1)必有我师焉(2)逸豫可以亡身(3)官盛则近谀解析：第（1）句出自《论语·述而》，第（2）句出自欧阳修《伶官传序》，第（3）句出自韩愈《师说》。要求考生准确记忆并理解诗句表达的含义。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用恰当的一项是（3分）A.这个提议听起来很荒谬，简直骇人听闻，令人难以置信。B.在考试中遇到难题，他总能临危不乱，沉着应对。C.他自恃清高，不屑与人交往，最终众叛亲离。D.虽然失败了，但他仍信心百倍，一往无前。答案：B解析：B项正确，“临危不乱”用于形容在困难情况下冷静处理问题，语境恰当。A项错误，“骇人听闻”多指坏消息，不适合形容荒谬的提议；C项错误，“众叛亲离”用于形容失去支持，不适用于被嫌弃的人；D项错误，“信心百倍”与“一往无前”有重复意味，搭配不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子没有语病的一项是（3分）A.市政府为了改善空气质量，采取了一系列措施，其中包括限制机动车尾号限行。B.由于他十分出色的业绩，我们给予他表扬，并奖励了他5000元。C.这个公司产品性价比很高，因此它的销量在同类产品中排第一。D.阅读是一件很轻松的事情，只要静下心来，就能感受到文字的魅力。答案：A解析：A项正确，语法结构清晰，逻辑通顺。B项错误，因果搭配不当；C项“排第一”语义缺失，应为“销量在同类产品中排第一”；D项“只要……就……”句式不当，应改为“只要……就有可能……”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子正确的排序是（3分）①清晨，我背着书包走进校园②街道两旁的树在晨光中摇曳③空气中弥漫着清新的气息④校园像一幅生动的画卷在眼前展开答案：①②③④解析：①引出场景，②描绘背景，③增强感官描写，④总结整体画面，四句逻辑清晰，语序合理，构成完整场景描写。(22)语言表达题（5分）将下列句子改写成一个更简洁的句子，不超过20字：“在这么多的书本中，我选择了那本最