2026年四川高考语文(真题)试卷含答案

-2026年四川高考语文(真题)试卷含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。近年来，人工智能技术的迅猛发展引发了社会对其潜力和伦理问题的广泛讨论。科技的进步虽然为人类带来了前所未有的便利，但同时也对传统职业格局和社会伦理体系构成了挑战。有人担忧，人工智能取代人类工作的趋势将导致大量失业和经济失衡；也有人认为，这将为人类开辟新的发展空间，从而推动文明的进一步演进。在这一争论中，有必要重新审视人工智能的本质与社会定位。人工智能并非全然独立于人类智慧的存在，它本质上是人类思维的延伸与工具化的体现。从最早的算盘到今天的量子计算，人类一直在用工具辅助认知。人工智能的兴起，正是这一传统在现代科技背景下的延续。因此，将其视为一种威胁或机遇，都应建立在对技术本质的正确认知基础上。当前，人工智能的主要应用场景集中在数据分析、模式识别和自动化决策领域，这些领域的发展依赖于人类设定的目标与框架。倘若人类能够合理引导人工智能的发展方向，而非将其视为竞争对手，那么技术赋能将能够最大化释放其价值。然而，人工智能的普及也意味着某些职业将逐渐被替代。例如，近年来，一些基于重复性劳动的岗位如客服、数据录入等已开始向人工智能转型。这种趋势带来的不仅是岗位减少，还有对技能结构的重塑与社会阶层的重新划分。因此，如何在技术进步与社会稳定之间取得平衡，成为社会发展必须面对的问题。这不仅是技术伦理的考量，更是社会政策制定者的责任。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的发展将取代所有传统职业，导致社会结构剧烈变动B.人工智能本质上是人类智慧的产物，不应被视为独立的智慧体C.人工智能的普及将使社会阶层完全平等化，体现技术的公平性D.人工智能的应用场景仅限于数据处理和自动化决策，不具备其他功能答案：B解析：原文提到“人工智能并非全然独立于人类智慧的存在，它本质上是人类思维的延伸与工具化的体现”，可见其本质为人类智慧的产物，而非独立的智慧体，因此B项正确，其他三项均与原文不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章指出人工智能的潜力，强调应将其视为人类智慧的延伸B.文章通过对比“威胁”与“机遇”的观点，揭示技术发展的双刃剑特性C.文章从技术本质出发，分析了人工智能对社会就业的挑战D.文章认为人工智能的普及将不可避免地导致经济失衡答案：D解析：原文并未认为人工智能的普及将“不可避免地”导致经济失衡，而是指出这需要合理引导。D项表述过于绝对，与作者观点不一致。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能的发展应建立在对技术本质的正确认知基础上B.人工智能的广泛运用将对人类社会产生不可逆的影响C.人工智能主要应用于数据分析、模式识别等非创造性领域D.人工智能的崛起只是技术工具的演变，并非人类智慧的替代答案：B解析：原文并未强调人工智能的影响“不可逆”，而是指出其影响取决于如何引导。B项过度解读，不正确。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。我曾在这条路上走过好几次，却从未真正看清过它。落日将天空染成橘红色，路旁的梧桐树影婆娑，仿佛在诉说着某种久远的故事。这是一条通往故乡的路，也是一条通往过往的路。路的尽头是一座老屋，门口的石阶上布满青苔。记得小时候，每逢夏天，我就在这里与祖父共度。他教我辨认草药，讲古人的故事，也带着我感受自然的韵律。那些时光安然如诗，仿佛一切都在缓慢流动，未曾被时间冲淡。如今，我再次踏上了这条路。空气中弥漫着熟悉的泥土气息，耳边也回响着旧时的蝉鸣。只是，往日的欢笑已随风而逝，只剩下空旷的田埂与泛黄的墙皮。我不禁怀念起那些日子，可也明白，我终究无法回到过去。我站在老屋的门前，望着那斑驳的墙面。或许，这路本就不该被“走完”，它只是我们生命中的一部分，见证着成长与遗忘。它的存在，像一首未完成的诗，等待我们去续写。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本运用细腻的描写展现了“我”对过去的强烈怀念B.文本通过回忆祖父的故事，表现了对传统文化的尊崇C.文本将“路”作为情感载体，使抒情更具象化D.文本通过对比“过去”与“现在”，突出时间的流逝答案：C解析：文本中将“路”作为贯穿全文的情感载体，不仅象征时空的过渡，也承载了回忆与成长。C项准确概括了这一艺术手法，其他三项虽有道理，但未触及文章核心意象的使用。(5)简答题（4分）请简要分析“落日将天空染成橘红色”的环境描写在文中的作用。答案：这句话营造了一种沉静、略带忧伤的氛围，暗示了时间的流逝和回忆的温柔，为后文对祖父往事的追忆做了铺垫。解析：开头以落日的色彩渲染环境，营造出一种怀念、哀愁的基调，与后文“怀念旧日时光”的情感形成呼应，奠定了全文的情感基调。(6)赏析题（4分）请赏析“这路本就不该被‘走完’，它只是我们生命中的一部分，见证着成长与遗忘”这句话的表达效果。答案：这句话运用了反问和拟人修辞，语言含蓄而富有哲理，表达了对生命中某些无法回归的时光的感悟，深化了文章主旨。解析：反问“本就不该被‘走完’”增强了语言的感染力，拟人化地将“路”比作“生命的一部分”，赋予其象征意义，形成情感共鸣。(7)探究题（3分）你如何理解“路”在文中的象征意义？答案：这里的“路”象征着人生旅程与回忆的联系，也代表着时间的不可逆性与成长的轨迹。解析：无论是通往故乡的路，还是人生的不同阶段，文章中的“路”都承载着回忆与时间流逝的双重含义，是情感表达的重要媒介。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：《2024中国家庭教育支出调查报告》显示，75%的家庭每年在教育支出上超过收入的30%，其中38%的支出用于课外辅导、兴趣班、留学准备等非必需项目。报告还指出，这种教育投入的不均衡性正加剧城乡与阶层之间的教育差距。材料二：根据教育部统计，2024年共有1198万考生参加高考，比2023年增长约6%。其中，农村考生人数占比为28.5%，较上年提高1.2个百分点。教育部表示，将进一步加强农村地区教育资源配置，提升师资力量。材料三：《中国青年报》曾就“家长焦虑”进行调研，结果表明，70%的家长因担心孩子学习成绩而焦虑，56%的家长认为“高考决定孩子未来”是不变的真理。调研还指出，这种焦虑在不同经济背景的家庭中呈现出不同表现形式。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.教育支出占家庭收入的30%以上，说明家庭教育投入已经过量B.每年参加高考的人数持续增长，说明高考竞争日趋激烈C.农村考生人数近年来稳步上升，说明城乡教育不均衡问题得到缓解D.家长焦虑集中于孩子的学习成绩和高考的重要性，这反映出教育功利化倾向答案：D解析：材料三中指出家长焦虑主要集中在成绩和高考的重要性上，这说明教育功能被过度强调，具有功利化倾向，D项正确。A项将“30%以上”绝对化理解；B项缺乏依据；C项“问题得到缓解”与材料不符。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.中国家庭教育投入持续增长，但收益与投入不成正比B.教育资源配置在城乡之间存在差距，但农村教育质量正在提升C.家长对高考的认知偏移表明他们已开始关注孩子的全面发展D.教育投入的不均衡是导致城乡教育差距的重要原因之一答案：D解析：材料一提到教育支出的不均衡性加剧了城乡与阶层教育差距，D项正确。A项未提及收益问题；B项无明确依据；C项与材料观点相反。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料一与材料三，归纳当前家庭教育中存在的哪些普遍问题。答案：教育投入过重、家长焦虑情绪普遍、教育功利化倾向严重、教育支出存在不均衡现象。解析：材料一揭示了教育支出的比例偏高及不均衡问题，材料三则反映了家长对学习成绩和高考的过度关注，这些共同说明了当前家庭教育中存在投入与焦虑并存的功利化问题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。张释之字季，河南人也。以文帝时为中大夫。时齐王刘襄以太子之子监国，太子虽无官位，然权盛。既而太子从骑有犯法者，文帝使人召释之问计。释之曰：“太子虽无官位，然民之望也。若因其子之过而法之，恐失民心。”文帝听之，未加责罚。后贵族与文帝争权，欲罪释之。释之曰：“文帝之仁，若弃之，则天下忠臣将无所归。”遂得释。（据《史记·张释之列传》改写）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.太子虽无官位/然权盛B.太子虽无官位/然权盛。C.太子虽无/官位然权盛D.太子虽无官位/然权盛。答案：D解析：文末句式为“然权盛”，前句结构为“太子虽无官位”，所以应为“太子虽无官位/然权盛。”D项断句合理，其他选项断句混乱或不通。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“中大夫”是秦汉时期较为高级的文职官位B.“齐王”是汉代封疆大吏，权力仅次于皇帝C.“太子”是皇帝的嫡长子，受封为王，继承皇位D.“监国”指辅佐皇帝处理政务，有相当权力答案：C解析：太子是皇帝的嫡长子，未即位前为储君，并非“受封为王”，故C项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张释之敢于直言进谏，提出反常规建议B.张释之以维护文帝尊严为重，拒绝处罚太子之子C.张释之因劝谏贵族夺权而遭排挤D.张释之曾被贵族指控，但凭忠心获释答案：C解析：文中并未明确指出张释之因劝谏贵族夺权而遭排挤，而是因贵族与文帝争权而欲罪其。C项属无中生有。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)文帝听之，未加责罚。答：文帝听从了他的建议，没有对太子之子进行责罚。解析：重点词“听”为“听从”，“未加责罚”意为“没有加罪”。(2)释之曰：“文帝之仁，若弃之，则天下忠臣将无所归。”答：释之说：“文帝的仁德，如果被抛弃，天下忠臣将无处安身。”解析：“若弃之”意为“如果抛弃”，“无所归”为“无处安身”。(15)简答题（3分）请概括张释之劝谏的态度和理由。答案：张释之态度谨慎、理性，理由是考虑民心向背和文帝的仁德形象。解析：劝谏的理由包括既要维护文帝权威，又要避免因太子之子犯法而影响民心，反映了他深明事理、权衡利弊的智慧。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《秋夜寄邱员外》唐·韦应物怀君属秋夜，散步近寒亭。空山新雨后，幽径晚云生。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此心吾所寄，何必有山丘。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了秋夜的静谧与山林的清幽，营造出深沉的氛围B.作者通过对自然景物的描写，表达了内心的孤寂与思念C.诗中“蝉噪林逾静”一句运用了反衬手法，突出环境的寂静D.诗中“何必有山丘”意在否定山丘的重要性，表达超脱世俗的心境答案：D解析：结尾句“何必有山丘”并非否定山丘的意义，而是作者认为内心寄托无需依赖山丘，表达了对精神世界的重视，故D项错误。(17)赏析题（6分）赏析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句的表达效果。答案：这两句以动衬静，用蝉声与鸟鸣的喧闹反衬出秋夜山林的空灵余韵，使景物更加清新幽远，烘托出深沉的孤独与思念之情。解析：运用反衬手法，通过“蝉噪”“鸟鸣”等动态描写，突出“林逾静”“山更幽”的静谧，使画面更具层次感，同时为后文抒情铺垫。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)___________，多于周人之事，____________。(2)臣不胜受恩感激，____________，____________。(3)落霞与孤鹜齐飞，____________。答案：(1)亦足以畅叙幽情今读之犹得其情；(2)今当远离实难分舍；(3)秋水共长天一色解析：本题考查名篇名句默写，需回忆《滕王阁序》《陈情表》《滕王阁序》中的经典句子进行填写。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列成语使用正确的一项是（3分）A.这位科学家不拘一格，勇于探索，常被人称为“出类拔萃”的代表B.小明演技沉稳，动作自然，显示出其“千人千面”的才华C.王老师总是言必称“教学相长”，细细讲解每个知识点。D.这场辩论会开得沸沸扬扬，既热闹又精彩。答案：C解析：C项“教学相长”指教与学互相促进，符合语境；A项“出类拔萃”形容超出众人，不太适合用来形容科学家的“不拘一格”；B项“千人千面”是形容演员能根据不同人物转变角色，不能形容一人多才；D项“沸沸扬扬”形容议论纷纷，而非热烈的气氛。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中没有语病的一项是（3分）A.随着科学技术的飞速发展，我们所做的研究变得更加快速和深入。B.不仅他精通中文，英文也是他最擅长的语言之一。C.老师先后布置了作文、朗读和背诵三项任务，我们感到些许压力。D.我们前往北京参观访问故宫和长城，享受了丰富而难忘的旅程。答案：A解析：A项主谓搭配合理，语意清晰；B项“不仅……也”搭配不当，应为“不仅……而且”；C项“布置”后应有介词“对”或“给”，否则搭配不当；D项“参观访问”搭配不当，应为“参观”或“访问”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序正确的一项是（3分）①我站在阳台上，看着雨中的城市。②雨势渐大，街道上行人稀少。③高楼之上，雨雾弥漫，仿佛天地融为一体。④窗外的雨滴，如珠帘般落下。A.①④③②B.④③②①C.③②④①D.①④②③答案：D解析：按照时间与空间顺序排列，先描述现场（①），再描