2026年四川省成都市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年四川省成都市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列哪项字形有误？A.莘莘学子B.褫夺C.鞭笞D.刚愎自用答案：B解析：B项“褫夺”应为“褫夺”或“剥夺”，读音为chǐduó，常见误写成“褫夺”；其它选项字形均正确。(2)与“施行”意义相近的词是？A.实行B.行施C.实施D.实行答案：A解析：“施行”指执行，实施，与“实行”意思相近；C项“实施”稍偏向具体操作，D项也为近义词，但更强调动作。(3)下列句中加点词语使用不当的一项是？A.他总是一副趾高气昂的样子，令人反感。B.这项政策实施后，效果可谓差强人意。C.这部电影剧情跌宕起伏，美轮美奂。D.他身兼数职，工作繁忙，却从不抱怨。答案：C解析：C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，多用于视觉，不适合形容电影剧情。(4)下列句子中，语序不当的一项是？A.由于天气原因，我们取消了郊游计划。B.虽然他成绩优异，但处事却很低调。C.今天，我们班的每个人都参加了运动会。D.书桌上的文具、书籍和纸张摆放得井井有条。答案：D解析：D项“书桌上的文具、书籍和纸张”按逻辑应为“书籍、文具和纸张”，此为语序不当。(5)下列句子中，搭配不当的一项是？A.这场灾难造成了严重的经济损失。B.我们应当遏制不良风气。C.那个声音传到了每一个人的耳中。D.他以出众的才华赢得了大家的赞赏。答案：C解析：“传到了每一个人的耳中”搭配不当，应为“传到了每个人的耳朵里”或“被每个人听到”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是？A.他始终相信自己能够成功。B.他们讨论了关于环境保护的问题。C.春天来了，万物复苏。D.为纪念这位伟大的科学家，我们为他立了纪念碑。答案：B解析：“讨论了关于环境保护的问题”结构不当，缺少主语。(7)下列句子中，结构混乱的一项是？A.我昨天去了图书馆，看了很多书。B.他一边读书一边吃饭，严重影响健康。C.因为他今天没有来，所以会议取消了。D.我们团结、紧张、严肃、活泼。答案：D解析：D项为“四个词并列”构成病句，结构混乱。(8)下列句子中，表意不明的一项是？A.他送给我一本书，书里有很多有趣的故事。B.小王和小李一起去学校了。C.这本书是我的，不是你的。D.她看了三本书，其中有一本是小说。答案：B解析：B项“小王和小李”可能指两人一起，也可能仅指“小王”，表意不明。(9)下列句子中，不符合逻辑的一项是？A.他虽然很聪明，但缺乏毅力，最终失败。B.这个问题只有通过反复实践才能解决。C.春天是四季中最暖和的季节。D.要完成这项任务，必须有坚定的信心。答案：C解析：C项“最暖和”在地球纬度不同地区可能不成立，气候上“冬至”时期最冷，非科学表述。(10)下列句子中，与“登堂入室”成语使用恰当的一项是？A.他在文学界的地位可谓登堂入室。B.他刚才已被送入医院，病情让人担忧。C.这篇文章写得非常精彩，令人登堂入室。D.他初来乍到，尚未登堂入室。答案：D解析：“登堂入室”比喻学问或技能造诣达到高深境界，与选项D语境相符。(11)下列句子中，有歧义的一项是？A.他在路上遇到一位老友。B.他驾车去北京探望亲人。C.他在学校学习了一年。D.他在家看了几天书。答案：A解析：A项“遇到一位老友”可能指“遇到一位比较老的朋友”，也可能指“遇到某老友”，产生歧义。(12)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是？A.他的笑容就像阳光一样温暖。B.柳树在风中摇曳，仿佛在向我们招手。C.老师的期望像种子一样埋在我们心里。D.春天来了，万物复苏，鸟语花香。答案：D解析：D项为场景描写，非修辞手法，应不作为选项。(13)下列句子中，语言表达得体的一项是？A.请各位同学要注意，别把垃圾乱扔。B.请各位同学注意，别把垃圾乱扔。C.请各位同学注意别把垃圾乱扔。D.请各位注意，别把垃圾扔在地面。答案：B解析：“注意”比“要注意”语气更委婉得体，符合语言表达要求。(14)下列句子中，运用比喻修辞的一项是？A.天空渐渐暗了下来。B.她的笑容如春风拂面。C.他今天很忙，一整天都在做事。D.春风吹绿了整片大地。答案：B解析：B项“笑容如春风拂面”是比喻，其余均为描写或陈述。(15)下列句子中，字音有误的一项是？A.鞭笞（chī）B.莘莘（shēn）C.刚愎（bì）D.首当其冲（chōng）答案：A解析：“鞭笞”的正确读音为“chī”，而非“chǐ”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(16)诗中“吴音”指的是？A.吴地的音乐B.吴地的语言C.吴地的舞蹈D.吴地的诗歌答案：B解析：“吴音”即吴地的方言，指诗人听到的农村方言。(17)下列哪项不属于本诗的表达技巧？A.白描B.借景抒情C.对比D.拟人答案：D解析：本诗多用白描手法，未涉及拟人。(18)诗人借儿童“卧剥莲蓬”的场景表达的情感是？A.厌恶B.渴望C.喜爱D.烦躁答案：C解析：诗人通过对儿童天真烂漫的描绘，表达了对乡村生活的喜爱。(19)诗中“无赖”一词在文中是什么意思？A.没有依靠B.没有家C.顽皮、淘气D.无处可去答案：C解析：“无赖”在此指儿童顽皮、淘气，是褒义用法。(20)下列对本文语言风格的分析不正确的一项是？A.随意自然B.清新质朴C.豪放奔放D.简练明快答案：C解析：本诗风格质朴清新，而非豪放奔放，因此选项C错误。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《范文正公文集·岳阳楼记》（节选）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(21)下列句子中，翻译有误的一项是？A.若夫霪雨霏霏，连月不开：如果连续几个月都有雨，阴雨连绵。B.阴风怒号，浊浪排空：阴冷的风呼啸着，浑浊的浪涛排向天空。C.日星隐曜，山岳潜形：太阳和星星都隐没，山川也隐藏了形状。D.薄暮冥冥，虎啸猿啼：傍晚时分一片昏暗，虎叫猿啼。答案：A解析：“开”在此指“雨停”，所以“连月不开”应为“连续几个月没有晴天”。(22)下列句子中，加点词意思与现代汉语相同的一项是？A.若夫霪雨霏霏B.有去国怀乡C.感极而悲D.虎啸猿啼答案：D解析：“虎啸猿啼”古今义相同，意为老虎的吼叫，猿猴的啼鸣。(23)下列句子中，属于正常的文言句式的一项是？A.若夫霪雨霏霏B.感极而悲者矣C.日星隐曜D.有去国怀乡答案：D解析：D项为判断句，结构正确，为“有……者矣”。(24)下列句子中，哪一项体现了作者的情感态度？A.日星隐曜，山岳潜形B.商旅不行，樯倾楫摧C.感极而悲者矣D.登斯楼也，则有去国怀乡答案：C解析：C项直接表达了作者在景色映衬下的悲凉情绪，是情感态度的直接体现。(25)下列对文段的理解不正确的一项是？A.文段描写了阴雨天气下的自然景象。B.作者借此场景表达了内心的感受。C.“去国怀乡”是表现作者的思乡之情。D.“感极而悲”表现出作者豪迈的情怀。答案：D解析：“感极而悲”表现出的是作者的忧伤与悲凉，而非豪迈情怀。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《时间的礼物》每个人的生命中都会有某个时刻，仿佛被时间轻轻推了一把，叫你“停下来”。那可能是某个冬夜，你偶然发现一只流浪猫蜷缩在墙角；也可能是某个清晨，你突然看见窗外那棵樱花树慢慢绽放。这些瞬间，像礼物一样，无声地落在你生命的路口，提醒你：抬头看看这个世界，脚步不要走得太快。(26)本文的主旨是？A.赞美时间的缓慢B.提醒人们不要过于匆忙C.描述时间如何给人礼物D.强调珍惜每一个瞬间答案：B解析：文章通过时间给予的“礼物”提醒人们放慢脚步，不应过于匆忙。(27)文中“时间轻轻推了一把”的修辞手法是？A.比喻B.拟人C.夸张D.反问答案：B解析：“轻轻推了一把”赋予时间人的动作，属于拟人手法。(28)下列哪一项不属于本文的写作手法？A.描写B.抒情C.议论D.叙述答案：C解析：本文主要使用描写与抒情手法，不涉及议论。(29)“时间的礼物”具体指的是什么？A.某些特别的物件B.某些奇遇和发现C.某些瞬间的感受D.时间带来的所有变化答案：C解析：“时间的礼物”是指突然感受到的某些美好瞬间，如发现流浪猫、欣赏樱花。(30)下列对文段的情感色彩分析正确的一项是？A.沉郁悲凉B.清新自然C.宁静美好D.激昂热烈答案：C解析：全文描绘了恬静美好的场景，表达的是一种平静与感动交织的氛围。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料随着科技的进步，现代人越来越依赖手机和网络获取信息。然而，这种依赖也带来了许多负面影响，例如社交疏离、注意力分散、记忆力减退等。请结合自身经历，谈谈你对“科技与生活”的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：科技的双刃剑在当今这个科技迅猛发展的时代，手机和互联网已成为我们生活中不可或缺的一部分。它们既是我们获取信息的快捷工具，也可能成为我们日常生活中的“隐形枷锁”。我记得有一次，学校布置了一篇关于“家乡变化”的作文。我坐在书桌前，思绪却总被手机上的消息打断。不仅难以集中注意力，而且写了好几段后发现自己记不清写的是什么，甚至连开头都模糊了。这让我意识到，智能设备虽然带来了便利，但也在无形中削弱了我们的思维能力。科技的进步的确让生活变得更加高效。网上购物、视频通话、即时通讯等让我们的生活变得更加丰富多彩。但与此同时，我们也失去了面对面交流的能力。曾经，我们习惯于听到别人真实的声音，如今却习惯于通过屏幕看表情。这种变化虽然带来了高效的沟通方式，但也让我们逐渐疏远了彼此。更让我担忧的是，科技对我们的专注力产生了巨大影响。在课堂上，老师讲解知识点时，总有几个同学在刷短视频，无法专注于学习内容。我曾经也这样，直到有一次课堂上老师布置了一个阅读任务，我没有像以往那样打断，结果不仅理