2026年湖南高考语文考试(真题)及答案

-2026年湖南高考语文考试(真题)及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。理性的边界是知识与情感的碰撞。在人类文明的发展历程中，理性一直被视作认知世界的工具，但它并非万能。理性作为人类思维的结晶，其影响力固然深远，却同样受到情感的制约。知识的传播与接受，不仅依赖于逻辑与推理，更依赖于情感的共鸣与认同。情感是推动人们关注、理解与传承知识的第一动力，它在理性之外构建了知识传播的桥梁。理性之光照射下的知识，往往呈现出冷峻与客观的面貌，但这种呈现方式容易忽略知识背后的情感价值。当知识被剥离了情感的温度，它可能变得空洞，成为数据的堆积。例如，历史学的研究如果仅仅停留在事件的时间与空间上，而忽视了事件中人的意志与情感因素，其价值将大打折扣。知识应当是一个完整的情感与理性的综合体，唯有如此，才能真正走进人心，唤起思考与行动。此外，理性与情感的界限并非总是泾渭分明。在某些情况下，情感可以激发理性的深度反思，促使人们重新审视既定的认知框架。例如，在面对社会不公时，个体的愤怒与不满往往会推动理性分析的深入，进而产生新的认知和变革。理性与情感的关系是相互依存的，二者共同构成了人类认知的完整图景。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.原文认为知识是独立于情感之外的客观存在B.原文强调情感是理性认知的基础C.原文指出理性不能完全取代情感的感知作用D.原文主张在知识传播中只需注重理性答案：C解析：原文指出情感是推动人们关注、理解与传承知识的第一动力，且理性与情感的关系是相互依存的，说明理性不能完全取代情感的感知作用。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文通过对比论证，说明理性和情感共同构成人类认知B.原文以历史学为例，证明纯理性分析会使知识失去温度C.原文引用社会现象，引发读者对理性与情感关系的思考D.原文主要运用举例和对比方式，论证理性与情感的统一性答案：C解析：原文并未引用社会现象，而是通过逻辑推理与例证来说明情感对知识传播的重要性，论证方式侧重于举例与对比，而非引用社会现象。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人类认知需要理性和情感的共同参与B.纯理性分析可能导致知识的空洞化C.情感的缺失使得知识传播失去效率D.理性和情感的碰撞可能带来更深刻的认知答案：C解析：原文并未提及情感的缺失导致知识传播失去效率，而是强调情感的补充使知识更加完整和生动，因此C项说法夸大其词，不正确。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。“我见过最惊心动魄的不是风暴，而是人自身。”老水手回头望了望黯淡的海面，眼神中深藏着一种无法言说的痛。他刚从一个暴雨雷鸣的夜晚走过，那夜他遇到了生死抉择。而今当他望着海平线，仿佛回忆起了那个仿佛永远不会结束的梦。风吹得浪淅淅沥沥，像是在诉说某段尘封的往事。老水手知道，自己不能轻易回到过去，就像他不能轻易原谅那个因他而死的人。他跪在甲板上，看着自己颤抖的双手，眼泪顺着指缝滑落。他没有说出口的话，藏在心中多年，如今却因海风而泛起。“你说，他们为什么会死？”一个年轻人问道。“不是因为他们选择了死。”老水手低声回答，“而是因为他们选择了活。”他仿佛在说给自己听，也仿佛在对这个年轻人诉说。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本以倒叙方式展开，叙述老水手与年轻人的对话B.文本通过“浪淅淅沥沥”这一细节描写，突出海上环境的恶劣C.文本中“那夜”指的是老水手与年轻人最后一次见面的夜晚D.文本意蕴丰富，作者通过自然环境描写折射出人物复杂的心理答案：D解析：文本虽未采用倒叙方式，但通过自然环境描写，如“浪淅淅沥沥”“海风”等，借物写人，揭示人物深沉的内心世界。(5)简答题（4分）文中两次提到“梦”，请结合上下文，简要分析其作用。答案：文中两次提到“梦”具有象征意味，第一次“仿佛永远不会结束的梦”揭示老水手对往事的难以释怀；第二次“他们选择了活”则暗示他通过回忆完成了心灵的救赎，使人物情感更加丰满。解析：两次“梦”的提及不仅渲染了氛围，还推动了人物心理的层层递进，增强了文本的感染力。(6)赏析题（4分）请赏析“风吹得浪淅淅沥沥，像是在诉说某段尘封的往事”一句的艺术特色。答案：该句运用拟人手法，将大海赋予人的情感，浪声婉转如语，暗示过往的痛苦回忆，渲染出沉重的氛围。解析：此句通过拟人手法赋予自然现象以情感，赋予道白以诗意，使读者在环境描写中感受到人物内心的波动，深化了小说的意境。(7)探究题（3分）你认为“他们选择了活”这句话的含义是什么？请结合文章内容简要说明。答案：这句话揭示了死亡背后是人对生活的选择，强调生命的意义不在于是否活着，而在于如何活着。解析：“他们选择了活”表明，面对生命的威胁，人们在挣扎中选择了坚持与希望，表达了生命的价值与尊严。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】根据2023年全国科技创新发展报告，截至2023年底，我国科技投入达到3.1万亿元，占GDP比重为2.6%。该比重较2015年提升0.4个百分点，增幅显著。【材料二】调查显示，我国城市居民科技使用频率较高，其中不少于60%的居民每天使用科技设备至少2小时。但仍有超过30%的居民表示对科技发展缺乏基本了解。科技与人文并行成为不少专家学者关注的焦点。【材料三】近年来，中国在人工智能领域成果显著，人工智能专利数量居全球首位。然而，在文化传承方面，AI技术未能有效支撑传统文化的传播，专家建议加大文化类AI产品的开发与推广。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国科技投入已达3.1万亿元，占GDP比重为2.6%B.有60%居民每天使用科技设备超过3小时C.专家认为科技与人文的发展应保持平衡D.在文化领域，AI技术已经取得突破性进展答案：C解析：材料指出科技与人文并行成为专家学者关注的焦点，表明专家主张两者应平衡。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.我国科技投入占比提升表明科技发展已全面超越人文B.仍有30%居民对科技发展缺乏基本了解，说明科技普及任重道远C.人工智能专利数量全球第一，意味着我国在AI领域处于领先地位D.文化类AI产品只用于传承，未用于创作答案：B解析：材料明确指出仍有超过30%居民不了解科技，这说明科技普及仍有困难。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料，概括我国科技创新发展的现状与挑战。答案：我国科技创新发展现状表现为科技投入持续增加，AI专利全球领先，科技使用频率高；但面临的挑战包括传统文化传承不足、科技普及难度大。解析：第1小题指出投入增长和专利领先，第2小题表明科技使用频繁但普及率不足，第3小题强调AI在文化传承方面存在问题，综合可得现状与挑战。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。子安既至，见其年虽少，然举止有度，谈吐不凡。师曰：“汝颇有才气，然未见其志。”子安对曰：“才者，志之器也。若无志，则才无用。”师悦，遂以书授之。子安勤学不辍，数月之内，已通《春秋》三传。师叹曰：“此子之才，可与古人比肩矣。”后子安游学，至吴中，遇一士人，问其志。士人曰：“子安何志？”子安曰：“吾志在学，学以明道，道以济世。”士人笑曰：“天下之才多矣，然无志者多，有志者寡。子安之志，虽非凡人可及，然未必能行。”子安曰：“志者，心之所向。行者，志之果也。吾心已定，岂惧他言。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.子安既至/见其年虽少/然举止有度/谈吐不凡B.子安既至见/其年虽少/然举止有度谈/吐不凡C.子安既至/见其年虽少然/举止有度/谈吐不凡D.子安既至/见其年虽少/然举止有度/谈吐不凡答案：D解析：“见其年虽少”表达完整，“举止有度”“谈吐不凡”为并列结构，应断开。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“三传”指《左传》《公羊传》《谷梁传》，均为解释《春秋》的著作B.“游学”指为求学而离乡远游，古代常见于士人阶层C.“士人”指有一定文化修养、但未入仕的文人D.“以书授之”中的“之”是代词，指代“子安”答案：D解析：“之”在此句中是代词，指代“子安”，正确。因此本项不正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.子安虽年少，但才华横溢，被老师所肯定B.老师在子安展现才气后，仍对其志向持怀疑态度C.子安对“志”有深刻理解，认为志是才的载体D.“吾心已定，岂惧他言”表现出子安坚定自信的态度答案：B解析：老师在子安展现才气后，对其才表示赞赏，但并未表现出怀疑态度。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)子安勤学不辍，数月之内，已通《春秋》三传。(2)吾志在学，学以明道，道以济世。答案：(1)子安勤奋学习，从不间断，几个月内已精通《春秋》的三部传文。(2)我的志向在于学习，学习是为了明白道理，道理是为了帮助世人。解析：(1)“勤学不辍”意为勤奋学习不停歇，“数月之内”说明时间短，“通”指精通；(2)“志在学”表明志向，“明道”“济世”说明学习的目的。(15)简答题（3分）请概括子安与士人的对话内容及其体现的思想观念。答案：子安认为志是行动的源泉，而士人则对子安的志向持质疑态度，认为虽有志但未必能成功。对话体现了古人对志与行动关系的思考。解析：子安强调志的重要性，士人则对志的实现持怀疑态度，体现古人对志与行动之间关系的探讨。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《送友人》杜甫岐路：天边远；相逢：何日还？长江水东流，白云飞遰山。别后何所见？春风依旧寒。一帆风顺日，千里路茫茫。君走我独留，扁舟夜未眠。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“岐路：天边远”用比喻手法表现离别场景的空间感B.“别后何所见？春风依旧寒”通过对比突出诗人内心的孤寂C.“一帆风顺日，千里路茫茫”暗示对友人旅途的关心与祝愿D.全诗情感深沉，情景交融，传达出浓厚的离愁别绪答案：C解析：“一帆风顺日，千里路茫茫”实为对友人旅途艰难的暗示，并非直接表达祝愿。(17)赏析题（6分）请赏析“别后何所见？春风依旧寒”一句的表达效果。答案：该句以对比手法突出“春风”与“寒”的反差，传达出诗人对友人旅途的关切与内心不可避免的孤独感。解析：春风作为温暖的象征，却在此句中与“寒”形成强烈对比，营造出冷峻的氛围，表达诗人内心的沉重与忧伤。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，子非鱼也，子固非鱼也。(2)其曲弥高，其和弥寡，_______，_______。(3)落霞与孤鹜齐飞，_______。(4)假舟楫者，非能水也，_______。(5)________，秦军焉不惊？(6)其曲率如وجه，《关雎》之义也；其声呜呜然，_______。答案：(1)吾非鱼也(2)而世之奇伟、瑰怪，非常之观(3)秋水共长天一色(4)而利焉(5)吾有嘉宾(6)如怨如慕，如泣如诉解析：(1)出自《庄子·秋水》；(2)出自王安石《游褒禅山记》；(3)出自王勃《滕王阁序》；(4)出自荀子《劝学》；(5)出自《诗经·小雅·庭燎》；(6)出自欧阳修《秋声赋》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（3分）A.看到成绩，同学们都士气大振，信心满满B.他自命不凡，常常瞧不起别人C.这篇文章结构严谨，语言流畅，堪称完美D.尽管他年纪不大，却显得老气横秋答案：D解析：D项中的“老气横秋”形容人老练、成熟，多用于形容人，而非年少却显得老练，使用不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.他每天早上六点起床，洗漱完毕后到校B.为了使检查工作做得更好，我们应当继续努力C.在我校的校园内，四季如春，景色怡人D.这次的考试，他在全班成绩是领先的答案：C解析：其他选项A存在主谓搭配不当，B存在成分残缺，D存在表意不明。(21)句子衔接/排序题（3分）将下列句子排序，语意连贯的一项是（3分）①我只是想用这种方式表达我内心的感受。②画画是一种情感的传递。③我喜欢用笔墨记录自然的美丽。④我画的每一幅作品都有其背后的深意。A.④②①③B.③②④①C.④③②①D.②③④①答案：B解析：②是总起，③具体说明兴趣，④进一步深化，①是结尾。(22)语言表达题（5分）请用一句话概括下面这段话的主要意思（5分）《时间简史》是一本由霍金撰写的科学著作，该书通俗易懂地介绍了宇宙、黑洞、时间等深奥概念，旨在让读者了解宇宙的基本规律，同时激发对科学的兴趣。答案：《时间简史》旨在用通俗易懂的语言向读者介绍宇宙的基本规律，并激发科学兴趣。解析：该句准确概括了书籍的目的，语言简明，逻辑清晰。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）阅读下面文言文句，补全句子（6分）风起于青萍之末，______，______。要求：补全句子，使用古文对仗句式。答案：浪成于微末之积，事兴于微小之始。解析：句式对仗工整，“风起于青萍之末”与“浪成于微末之积”结构相同；“事兴于微小之始”呼应“风起”与“浪成”，表达从细微处起始的哲理。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：当下，人们在社交媒体上大量使用表情包。一些表情包调侃了生活中的日常小事，也讽刺了社会现象。有人认为，它丰富了表达方式；也有人质疑，它是对严肃话题的轻佻处理。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：表情包：情绪的语言【正文】表情包，作为