2026年四川省内江市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年四川省内江市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.恣意（zì）疾驰（chí）酝酿（niàng）B.莅临（lì）勉强（qiǎng）低廉（lián）C.宽恕（shù）陶冶（yě）果腹（fù）D.擅长（shàn）聒噪（guō）惬意（qiè）答案：A解析：A项中“恣意”“疾驰”“酝酿”的读音均正确；B项“莅临”应读作“lì”，但“勉强”读作“qiǎng”；C项“陶冶”读作“yě”不正确，应为“yě”但实际读音是“yě”；D项中“惬意”读音为“qiè”正确，但“擅长”的读音为“shàn”正确。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气突变，我们决定取消这次郊游。B.这个项目是由国家自然科学基金资助的。C.同学们对语文学习兴趣浓厚，所以成绩一直很棒。D.为了提高写作水平，我经常到图书馆查阅资料并学习写作技巧。答案：B解析：A项成分残缺，缺少主语；C项逻辑矛盾，兴趣浓厚不一定导致成绩好，因果关系不严密；D项语序不当，建议调整为“为了提高写作水平，我经常查阅图书馆的资料并学习写作技巧。”(3)与“差强人意”意义相符的一项是A.很满意B.并不令人满意C.情感激动D.稍有欣慰答案：D解析：“差强人意”本义是“大体上还能使人满意”，后多用于表示“虽然不十分满意，但还勉强可以接受”的意思，因此应选D。(4)下列句子中，使用成语恰当的一项是A.这个方案设计得非常巧妙，真是首当其冲。B.他总是不刊之论，令人佩服。C.面对困难，他总是登堂入室，迎难而上。D.这篇作文主题鲜明，结构清晰，属美轮美奂之作。答案：D解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，使用不当；B项“不刊之论”指不可修改的言论，使用对象错误；C项“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，逐步达到高深的境界，使用不当；D项“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽，用来形容文章恰当。(5)下列句子中，词语使用正确的一项是A.这件工作非常繁琐，他始终刚愎自用，坚持自己的做法。B.他在会议上施行了许多改革措施。C.为了消除负面影响，相关部门采取了遏制措施。D.这个计划实施起来很简捷。答案：C解析：A项“刚愎自用”指固执己见，使用不当；B项“施行”多用于政策、法令等，用于改革措施不当；C项“遏制”用于控制、抑制，使用正确；D项“简捷”多用于表达方式，不当。(6)下列句中，标点使用正确的一项是A.他喜欢读书，常常在图书馆、教室、甚至家里的床上看起书来。B.今天是——他生日。C.她说："我们去北京吧。"D.他问我：喜欢哪种水果？答案：A解析：A项标点使用正确，列举多个地点用顿号分隔；B项中破折号使用不当，不应出现在“今天是”之后；C项引号应使用双引号；D项“：”“？”混用，应统一。(7)下列句子中，表达得体的一项是A.我诚恳地向您请教语文方面的知识，希望您不吝赐教。B.他今天能来参加我的生日宴会，是我最高兴的事。C.请明天早上8点准时到校，否则将被视为迟到。D.请您仔细阅读这份材料，若有不明白的地方，可以提出疑问。答案：A解析：A项“不吝赐教”是谦辞，表达得体；B项“我的生日宴会”使用不当，应为“我举行的生日宴会”；C项“否则将被视为迟到”语气过重，不够礼貌；D项“提出疑问”语气不够尊重。(8)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.他学识渊博，发表了多篇论文。B.他的性格温和，从不发泄情绪。C.我们要坚决遏制一切形式的腐败。D.她的歌声优美动听，令人心旷神怡。答案：B解析：B项“发泄情绪”搭配不当，“发泄”多用于情绪或压力，而“温和”性格的人通常不会发泄情绪，因此搭配关系错误。(9)下列句子中，属于句子成分残缺的一项是A.他穿着整齐干净的衣裳去学校。B.在校门口等待着我的是好朋友张三。C.因为下雨，我们没去玩。D.秋天的果园里挂满了红彤彤的苹果。答案：A解析：A项成分残缺，“穿着整齐干净的衣裳”“衣裳”是宾语，但缺少谓语动词，句意不明；B项结构完整；C项结构完整；D项结构完整。(10)下列句子中，属于结构混乱的一项是A.这本书讲的是如何学习语文的一些方法。B.他不仅成绩优秀，而且态度认真。C.今天，我们讨论了关于语文学习的几个问题，然后开始写作。D.教室里安静地坐着许多同学。答案：C解析：C项结构混乱，“讨论了关于语文学习的几个问题”“然后开始写作”两句之间没有连接词，逻辑不清晰，应改为“我们讨论了几个关于语文学习的问题，然后开始写作。”(11)下列句子中，修辞手法运用不恰当的一项是A.群山如云，仿佛一排排巨人挺立在天地之间。B.他的眼神锐利如刀，令人望而生畏。C.树影斑驳，似在墙上跳舞。D.战争像一把利剑，刺痛了和平的心。答案：D解析：D项“战争像一把利剑”比喻不恰当，应为“战争像一把利剑”或“战争是和平的敌人”，但“刺痛了和平的心”拟人化过于突兀，不符合比喻的逻辑。(12)下列对《诗经》的描述正确的一项是A.是我国最早的一部诗歌总集，收录了大约305首诗。B.全书按体裁分为“风”“雅”“颂”三部分。C.《关雎》出自《国风·周南》，属于“小雅”。D.所有诗篇都是四言体，用词华丽。答案：B解析：A项应为收录了大约500首诗；B项正确，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分；C项《关雎》属“国风”，不是“小雅”；D项《诗经》大部分是四言体，但用词并不都华丽。(13)下列说法正确的一项是A.陶渊明是东晋时期的诗人，代表作有《归园田居》《饮酒》等。B.李白号“青莲居士”，是唐代著名浪漫主义诗人，代表作有《蜀道难》《将进酒》《出师表》等。C.鲁迅是中国现代文学奠基人，作品有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《女神》等。D.曹雪芹是《红楼梦》作者，其作品属于章回体小说。答案：A解析：A项正确；B项《出师表》是诸葛亮的作品，非李白；C项《女神》是郭沫若的作品；D项《红楼梦》是章回体小说，但曹雪芹是清代人，属于“清代”。(14)下列与“意象”相关描述不正确的一项是A.“意象”是指诗歌中寄托作者思想感情的具体物象。B.“明月”“清风”可以被视为诗歌中的意象。C.诗歌通过意象的组合来营造意境。D.意象是意境的一部分，意境是意象的集合。答案：D解析：D项描述颠倒，“意境”是意象的集合，意象是意境的构成元素，而非部分。(15)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.烈日炎炎，热得人喘不过气来。——夸张B.他的笑容如春风般温暖。——比喻C.他俩一个是男一个是女。——借代D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——对偶答案：D解析：A项是拟人；B项是比喻；C项是借代；D项是描写与抒情结合，体现对偶。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。答案：1.诗歌的作者是______。2.“更上一层楼”蕴含着怎样的哲理？3.诗中“黄河入海流”采用了哪种表现手法？4.请找出诗中的一处意象并分析其作用。5.该诗的语言风格属于哪一种？答案：1.王之涣2.意思是登高望远，才能看到更远的风景，寓意我们要不断追求更高的目标。3.对偶4.“黄河入海流”是意象，描绘了雄伟壮阔的景象，增强诗歌的气势与意境，突出自然的壮美。5.豪放解析：这首诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，全诗描绘了夕阳、黄河、高楼等意象，语言简洁，意境开阔，有着鲜明的豪放风格。“更上一层楼”借登高之事隐喻人生追求与进步，强调努力与进取的重要性。“黄河入海流”是对偶手法的体现，结构对称，节奏鲜明。诗歌通过自然景物的描写，体现生活中的哲理，其意象增强了表达效果，使整首诗更具画面感和深意。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”答案：1.本文的作者是谁？2.“说”在句中的意思是什么？3.请用现代汉语翻译句子：“人不知而不愠，不亦君子乎？”4.这段话的主要内容是什么？5.从作者的观点出发，你如何理解“不愠”这一行为？答案：1.孔子2.同“悦”，高兴3.别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是君子吗？4.强调学习的重要性以及学习中的快乐，提倡豁达乐观的态度。5.“不愠”体现了一种内心的修养和宽容，即使受到误解或不被理解，也能够保持平和，这体现了儒家思想中的“仁”与“礼”。解析：第一句出自《论语》，作者是孔子，开创了儒家学派。“说”通“悦”，意为高兴，对应现代汉语“愉悦”之意。翻译时应注意“愠”是恼怒的意思，整个句子是在勉励学生要保持良好的心境。这段话主要表达了对学习态度和人际交往方式的思考，强调学习的乐趣与君子的修养。“不愠”是要求人忍耐与宽容，体现儒家的人格理想，适用于现实生活与学习中。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个快节奏的现代社会，人们常常会感到焦虑、疲惫。但有时，我们也需要停下来，静下心来，感受生活的美好。生活中有许多看似微不足道的小事，却蕴藏着深深的温情与意义。比如清晨的一缕阳光，傍晚的一阵微风，夜深人静时的一杯热茶，都可能成为我们心灵的慰藉。如果我们忽略了这些瞬间，生活就会变得苍白无味。因此，学会欣赏生活中的每一个细节，是一种难得的能力，也是一种成熟的表现。答案：1.本文的中心思想是什么？2.作者为什么说“学会欣赏生活中的每一个细节，是一种难得的能力”？3.请从文章中找出两个表示“美好”的词语。4.文中用了什么修辞手法？请举例说明。5.结合生活实际，谈谈你对“学会欣赏生活中的每一个细节”的看法。答案：1.中心思想是：要学会欣赏生活中看似微不足道但富有意义的细节，感受到生活的美好与温情。2.因为在快节奏的生活中，人们往往忽视了生活中的宝贵瞬间，只有真正能够察觉并珍惜这些细节的人，才是成熟的人。3.“美好”、“温情”4.比喻：如“清晨的一缕阳光”巧妙比喻生活中的温暖时刻；排比：列举了几种生活场景，增强语势。5.评语：我认为，学会欣赏生活的细节，可以让心灵得到滋养，使我们更加珍惜当下的时光。生活中的点点滴滴都值得我们去体会，去感悟。将注意力放在这些小事上，也是一种心理调节的方法，在忙碌中寻找平静，是我们应该学习的重要能力。解析：这篇文章以现代生活的快节奏为背景，论述了体会生活细节的重要性。通过一系列生活场景的描写，表达了作者对生活美好与温情的感悟。文章结构清晰，内容层层递进，语言朴实但富有感染力。“清晨的一缕阳光”“傍晚的一阵微风”等表达手法体现出作者对文学语言的应用。文末的开放性问题鼓励学生结合自身经历发表看法，体现了文章的启发性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：遇见一位老师要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：他把知识种进我心里在我人生中，有些人只是匆匆相遇，却在我心中留下淡薄的痕迹；而有些人却以他们的存在，深深烙印在我记忆中，成为我成长的印记。其中，有一位老师，他在学习中给予我知识，在生活中给予我关怀，让我明白了什么是真正的教育与成长。记得中学入学的第一天，我被分到了一位新老师班里。他面容清瘦，穿着素雅，说话温和，但眼神中却透露出坚定。起初，我对这位老师有些忐忑，毕竟我刚从一个小县城转来，面对陌生的环境和陌生的同学，内心充满了不安。但很快，我便感受到了他与众不同的一面。他讲课深入浅出，善于将抽象的知识形象化，用生动的例子来解释复杂的概念。我们班一位平时成绩不理想的同学，在他的引导下，竟然在一次语文竞赛中获得了第一名。他说：“知识不是固有的，它需要你去发现、去钻、去思考。”这句话成了我的座右铭。除了教学，他更是像一位长者，关心着我们每一个人的成长。有一次，我因为一件小事与好友发生了争执，内心十分苦恼。我去办公室找他，他没有立刻安慰我，而是让我讲述事情的经过，然后说：“人生就像一本书，有时你会觉得某些章节写得很差，但当你读到后面了，才会明白前面的错误其实是为了成长。”我听着，泪眼朦胧，仿佛明白了什么。这位老师，没有豪言壮语，更没有奢华的排场，他只是默默用知识和耐心来影响着我们。他的教室里，总有灯火通明，书本翻动的声音回响；他的笑容里，藏着对知识的敬畏，对学生的鼓励。如今，每当我遇到困难，我都会想起他说