2026年山东省济宁市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年山东省济宁市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：A解析：A项中“莘莘”读作shēnshēn，正确；B项“褫夺”应读chǐduó；C项“刚愎”应读gāngbì；D项“鞭笞”应读biānchí。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是一副胸有成竹的样子，遇到难题也能应付自如。B.这个问题非常复杂，不是三言两语就能阐明的。C.他今天的发言真是美轮美奂，让观众赞叹不已。D.尽管他身兼数职，但始终保持着一丝不苟的工作态度。答案：D解析：D项成语“一丝不苟”形容做事认真细致，使用正确。A项“胸有成竹”多用于有把握，但此处略显夸张；B项“阐明”多用于道理或观点，不适用于“问题”；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰，常用于文艺演出则不当。(3)下列语句中，没有语病的一项是A.由于天气原因，导致这次活动取消。B.爱好读书是提高个人修养的重要途径。C.她穿着一件红色的连衣裙，显得格外美丽动人。D.清晨的阳光洒在林间小道上，真是令人陶醉。答案：B解析：A项句子结构不当，缺少主语，应删去“由于”；C项搭配不当，主语是“她”，“显得”与“美丽动人”搭配合理；D项语意明确，无语病；B项结构完整，语意清晰，无语病。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.在这个世界里，没有谁是完美的，但每个人都可以努力成为更好的自己。B.天气真好，可以出去玩了。C.他总是沉默寡言，从不表达自己的想法。D.不论你走多远，记得回家的路。答案：A解析：A项语句语气连贯，与前面语境自然衔接；B项与上下文无关；C项无关联；D项略显突兀，缺乏上下文铺垫。(5)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.秋风像一把锋利的刀，把树叶一一削落。B.眼泪无声地流下，仿佛在诉说无尽的哀愁。C.风声雨声读书声声声入耳。D.他的语言如同流水般顺畅。答案：C解析：C项使用了排比和比喻，结构清晰，修辞手法运用正确；A项比喻不当，“秋风”与“刀”不符；B项“仿佛”用法不当；D项比喻恰当，但没有指出其手法。(6)下列句子中，词语使用得体的一项是A.您的高见真是不刊之论。B.这个问题我们已经讨论得非常充分了。C.请允许我斗胆提出一个不成熟的想法。D.我们需要从源头上遏制这个谣言。答案：D解析：D项“遏制”用法准确，符合语境；A项“不刊之论”多用于强调真理，用在此处略显夸张；B项“讨论得非常充分”语义重复，表达不明确；C项“斗胆”使用不当，表示冒失，不符合语境。(7)与“弃我去者，昨日之日不可留”一句出自同一作者的是A.李白B.杜甫C.白居易D.李清照答案：A解析：该句出自李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，因此答案是A。(8)下列句子中，“其”字用法不同的一项是A.其真无马邪B.其后四年，余犹记魏其吾尝见之C.其喜洋洋者矣D.其身正，不令而行答案：B解析：A、C、D项的“其”均为代词，B项的“其”是名词，指“魏其侯”，用法不同。(9)下列句子中，划线词不属于古今异义的一项是A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也B.所以动心忍性，曾益其所不能C.肉食者鄙，未能远谋D.墨<角>也，非兵也答案：D解析：D项“墨<角>”中的“角”是通假字，非古今异义；A、B、C项中“旨”“曾益”“鄙”均为古今异义。(10)下列句子中，没有使用互文手法的一项是A.万里赴戎机，关山度若飞B.桃李春风面，江湖夜雨十年灯C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.鸡声茅店月，人迹板桥霜答案：C解析：C项是李白的诗句，未见互文；A、B、D项均使用了互文手法，如“万里赴戎机，关山度若飞”实为“万里赴戎机，万里度关山”。(11)下列句子中，划线部分是主谓倒装的一项是A.古之人不余欺也B.欲加之罪，何患无辞C.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓死矣D.其真无马邪答案：A解析：A项“不余欺”即“不欺余”，为主谓倒装；B项是因果倒装；C项是定语后置；D项为宾语前置。(12)下列句子中，语言风格最接近“豪放”的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.会当凌绝顶，一览众山小C.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家答案：B解析：B项是杜甫的诗句，风格豪放大气；A项风格清新；C项情感深沉；D项风格婉约。(13)下面诗句描写的是秋天的一项是A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B.采菊东篱下，悠然见南山C.空山新雨后，天气晚来秋D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：C解析：C项出自王维的《山居秋暝》，明确描写秋天；A项描写春天；B项描写田园生活，不是秋天；D项描写边塞风光，为春天景象。(14)下列作家作品搭配正确的一项是A.陶渊明——《桃花源记》B.王安石——《醉翁亭记》C.柳宗元——《小石潭记》D.韩愈——《岳阳楼记》答案：C解析：C项正确，柳宗元的《小石潭记》是山水游记；A项作者为欧阳修；B项作者为欧阳修；D项作者为范仲淹。(15)下列句子中，“为”字用法相同的一项是A.不足为外人道也B.为坛而祭C.以天下事为己任D.此为何若人答案：D解析：D项“为”有“是”的意思；A项“为”是“对”的意思；B项“为”是“建造”的意思；C项“为”是“以……为”的意思，与D项不同。答案：解析：二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：1.本诗的作者是杜甫，诗题为《春望》，写于安史之乱期间，反映了战乱带来的家国之痛。2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，将花鸟拟人化，表达诗人忧国忧民的情感。3.诗中“家书抵万金”说明战乱期间家书极其珍贵，反映出诗人对家人的深切思念。4.全诗情感由沉郁到压抑，再到痛苦，最后以“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达悲凉与焦虑。5.本诗主要抒发了诗人对国家动荡和个人离乱的深切忧虑与悲痛之情。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)桓温字永和，巴西人也。少有大志，风神秀彻。及长，便有雄才大略，每读史传，未尝不慷慨长叹。尝语人曰：“大丈夫当建功立业，何能甘为碌碌无为者？”及至荆州，遂兴兵北伐，然其志不在一时之胜，而在兴复汉室，光复神州。虽屡败，犹不改其志。答案：1.本文段叙述的是桓温的志向与北伐事迹，他是东晋时期的将领。2.桓温从小就志向远大，读史书时总是感到振奋和激动。3.桓温说“大丈夫当建功立业”是表达他希望建功立业，不甘平庸的理想。4.桓温虽然多次失败，但依然坚持自己的志向，说明他意志坚定，不轻易放弃。5.这段文字通过人物语言和事迹，刻画了桓温作为一代名将，志向远大、坚毅不屈的形象。答案：解析：四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每个人心中都有一座灯塔，它可能是一段回忆，一个人的影子，或者一个未竟的梦想。灯塔在黑暗中闪耀，为我们指引方向。有时候，它并不是明明白白地告诉我们该怎么做，而是以一种隐晦的方式，让我们在迷茫中找到自己的道路。有人的灯塔是父母的期望，有人的灯塔是童年的趣事，有人的灯塔是岁月中的泪光。生命的航程中，总有人陪伴我们前行，有人在我们身后守望。那些在我们前行道路上缓缓远去的人，或许已在我们的记忆中化作阳光，透进我们心灵的角落。我们总是在不经意间，被他们的善意和关怀所温暖。这一份温暖，也许是一个微笑，也许是一句鼓励，也许只是一个温暖的眼神。每个人都在寻找自己的灯塔，也在别人心中成为别人的灯塔。或许有一天，我们会回望来路，发现曾经照亮我们前行的那束光，正是我们曾经给予他人的那一份温暖。答案：1.本文段的主旨是：每个人心中都有自己的“灯塔”，它指引我们前行，同时我们也可能成为他人的“灯塔”。2.“灯塔”在文中比喻的是心中指引方向的希望、梦想或重要的人或事，强调其象征意义。3.作者通过回忆亲人的陪伴与关怀，表达了对温暖与关怀的珍视。4.对比手法：通过“生命的航程”与“灯塔”形成对比，使文章更加生动形象。5.文章情感由迷茫、悲伤逐渐转入温暖与感悟，结构严谨，层层递进。答案：解析：五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：你是否遇到过这样的人？他/她可能不是你的亲人，却在你最需要的时候给予了你无私的帮助。或许是一句温暖的话语，或许是伸出手援你一臂，又或许是默默地为你付出。请以“那一刻，我看到了光”为题，结合自己或他人的经历，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那一刻，我看到了光那是个闷热的下午，我坐在教室里，心里却像压了一块石头。考试失败的打击让我几乎失去了信心，甚至开始怀疑自己的能力。我低头看着手中的试卷，心里充满了无助和自责。这时，我的同桌李明走过来，拍拍我的肩膀，轻声说：“别灰心，每个人都会遇到挫折。我上次考试也是这样，但我没有放弃。”他的语气坚定而温暖，让我感到一丝安慰。我抬起头，看见他脸上没有一丝沮丧，只有说不清的坚定与关切。他没有说什么鼓励的话，而是递给我一本笔记，说：“跟我一起复习吧，我们一起把知识漏洞补上。”我起初犹豫，但看着他那双真诚的眼睛，我点了点头。从那天起，李明成了我的“小老师”，每天都会抽出时间教我难题，耐心地讲解每一个知识点。起初，我只是被动地接受他的帮助，但渐渐地，我开始主动思考，也开始在课堂上发言。他的那句“别灰心