2026年陕西高考(语文)考试题库及答案

-2026年陕西高考(语文)考试题库及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。原文内容：明代文人崇尚“理趣”之风，这种风气既是对理学发展的回应，也是士大夫阶层审美趣味转移的结果。理趣，指理性与趣味的结合，既有逻辑的严谨，又有诗意的盎然。明代前期，文人强调经世致用，推崇儒家经典，文学创作多以史传、奏议为主。但随着商品经济的发展和市民文化的兴起，文人开始寻求新的表达方式，理趣作为一种融合理性思考与审美趣味的文学表现形式应运而生。如《四友斋丛说》中提到，“理趣者，思理之妙，抒情之趣也。”它不仅体现在诗词文章中，也渗透到书画、园林等领域。理趣的兴起，标志着明代文学从传统正统向多元文化转型的重要节点。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.明代文人崇尚的“理趣”之风是理学发展的直接产物B.理趣强调的是理性思考与审美趣味的结合C.明代后期理趣文学完全取代了传统正统文学D.理趣主要流行于诗词领域，其他艺术形式不受影响答案：B解析：原文明确指出“理趣，指理性与趣味的结合”，故B项正确。A项将“理趣”归因于理学，但原文强调其为儒学与市民文化共同作用的结果；C项“完全取代”与原文“转型的重要节点”不符；D项“其他艺术形式不受影响”属于无中生有，原文提到理趣渗透到书画、园林等领域。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文通过历史背景分析引出理趣的概念B.论据多为文人言论与文献记载C.原文采用对比论证，突出理趣区别于传统文学D.原文主要通过举例论证加强说服力答案：C解析：原文并未显著使用对比论证，而是通过介绍理趣的内涵、历史发展及其影响来展开论述，并非强调对比性。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.理趣的兴起是士大夫阶层审美趣味转移的结果B.理趣在书画、园林中均有体现C.理趣作为文学表现形式，只存在于诗词领域D.明代文学的多元化发展与理趣密切相关答案：C解析：原文指出理趣“渗透到书画、园林等领域”，说明其不仅存在于诗词领域。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。文章内容：我在深夜里种了一棵树，它悄然生长在窗前。树影投在地上，斑驳如旧日的时光。我常常在寒风中看它，看它如何在冷漠中孕育温存。春天它开花了，细碎的白花如雪，却在风雨中摇曳，仿佛在诉说生命的脆弱与坚韧。夏天它的叶子在阳光下闪烁，叶脉中流淌着夏日的热度。秋天它结出果实，饱满沉静，如同沉睡的岁月。冬天，它脱下绿衣，露出枯枝，却在风雪中等待新的生机。那是我母亲生前种下的树，她总说：“树是活的，它记得你给它浇水时的心情，也记得你给它遮雨时的担忧。”她将希望与回忆埋进土壤，只希望我能在树下找到属于自己的答案。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本用季节变化象征生命的循环和情感的累积B.作者通过借景抒情表达对母亲的思念之情C.作者认为树比人更能承载回忆与希望D.文本以细腻的语言展现树木的外在形态与内在精神答案：B解析：本文通过描写树在四季中的变化，体现对母亲的怀念和情感寄托，重点在抒情而非象征生命循环，B项准确。(5)简答题（4分）文中“树是活的，它记得你给它浇水时的心情，也记得你给它遮雨时的担忧”这句话表达了什么含义？请简要概括。答案：这句话表达了树作为自然生命的感知与记忆能力，象征母亲赋予树的希望与回忆，也体现了母爱与自然的联系。解析：通过赋予树以生命力和记忆，赞美了母亲对树的培育与情感，同时暗示自然与人之间的情感纽带。(6)赏析题（4分）赏析“那年的雨，很大，几乎淹没了整个城市。雨中的树，像披着婚纱的少女，脆弱却美”一句的表达效果。答案：通过比喻，将雨中的树比作“披着婚纱的少女”，突出了其在恶劣环境下的柔美与坚韧，增强了画面感和情感共鸣。解析：该句运用比喻手法，赋予树以拟人化的形象，使自然景物具有情感色彩，增强了文章的文学性与感染力。(7)探究题（3分）你认为作者通过“种树”这一行为想要表达怎样的生活态度？请结合文本内容进行分析。答案：作者通过“种树”表达一种耐心、坚持和期待的生活态度，暗示在平凡中寻找意义，在等待中收获成长。解析：种树需时间与细心，而树的成长则需要等待，作者借此暗喻人生中应具备的韧性与希望。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料组合：【材料一】：据国家卫健委2022年统计数据显示，我国居民人均每日食盐摄入量为10.5克，远高于世界卫生组织建议的5克。长期高盐饮食易引发高血压、心脏病等慢性疾病，已成为我国居民健康的主要隐患之一。【材料二】：某省疾控中心对5000名群众进行饮食习惯调查，结果显示：80%受访者日常饮食中盐分过量，仅20%能有效控制食盐摄入。专家建议：使用限盐勺、少用腌制食品、增加富含钾的食物摄入等是简便有效的控制手段。【材料三】：2023年某市推出“低盐生活”行动，通过发放减盐手册、社区宣传、学校推广等方式逐步改变群众饮食习惯，成效显著。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国居民食盐摄入量远高于国际标准B.所有受访者都无法有效控制食盐摄入C.2023年某市将“限盐”写入法律D.增加富含钾的食物是唯一有效的控盐方式答案：A解析：根据材料一，“我国居民人均每日食盐摄入量为10.5克，远高于世界卫生组织建议的5克”，可见A项正确，其余各项都是片面或错误的。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.我国存在严重的高盐饮食问题B.专家仅提出几种控盐方式C.明确指出“低盐生活”行动是强制性的D.社区宣传是唯一直接改变饮食习惯的方式答案：A解析：材料一和材料二共同说明我国多数居民存在高盐饮食问题，因此A项正确；B项过于片面；C项未提及强制性；D项将社区宣传视为唯一方式，错误。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据材料一、二、三，归纳出有效控制食盐摄入的三种可行方式。答案：①使用限盐勺；②少用腌制食品；③增加富含钾的食物摄入。解析：材料二与材料三分别指出三种具体方法：使用限盐勺、避免腌制食品以及摄入高钾食物，回答应涵盖这三点。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。原文内容：《明史·宋濂传》：宋濂，字景濂，浦江人。幼时家贫，好学不辍。尝游于杭州，与徐达、张士诚友善。时朱元璋崛起，欲用濂，遣使召之。濂方以病辞，使还，元璋怒，遂囚濂于南京。后得释，居家教授。凡文章立意，必淡泊明志，清雅有度。其文风沉静含蓄，尤得士大夫推重。一时才子，多受其影响，文风亦渐趋醇厚。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.濂方以病辞/使还/元璋怒B.濓方以病辞使/还元璋怒C.濓方以病辞/使还元璋/怒D.濓方以病辞/使还/元璋怒答案：D解析：根据文意，“濂方以病辞”即宋濂当时因病推辞，“使还”指使者返回，“元璋怒”指朱元璋发怒，介词结构“以病辞”后应接“使还”，排除其余选项。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“徐达”是明初开国功臣B.“张士诚”是元末红巾军领袖C.“浦江”是宋濂的籍贯D.“清雅有度”形容文风典雅答案：B解析：张士诚是元末地方势力割据者，非红巾军领袖，B项错误；其余选项均正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.宋濂因病推辞了朱元璋的召见B.宋濂最终被囚禁于南京C.宋濂文章风格沉静含蓄D.宋濂对当时的文风产生了深远影响答案：B解析：原文提到“后得释”，即宋濂最终被释放，B项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①凡文章立意，必淡泊明志，清雅有度。答案：凡是写文章，立意时必定要淡泊名利、明确志向，风格清新、典雅节制。解析：翻译中注意“淡泊明志”是固定搭配，译出其意即为正确。②一时才子，多受其影响，文风亦渐趋醇厚。答案：当时很多才子都受到他的影响，文风也逐渐变得醇厚。解析：句子结构清晰，“一时才子”即“当时的才子”，“渐趋醇厚”指文风逐渐变得成熟、稳重。(15)简答题（3分）宋濂有哪些品质值得我们学习？请用课文中的词语概括。答案：淡泊、忠诚、典雅、影响深远。解析：文章提到宋濂“淡泊明志”“清雅有度”“受人推重”“影响深远”，从中可提炼出以上品质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。诗歌原文：《梅花》·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（北宋·王安石）(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌采用虚实结合手法，借梅写雪B.“不是雪”是对梅花的直接描写C.诗歌借物抒情，托物言志D.诗歌首句以景起兴，引出梅花形象答案：B解析：诗句“不是雪”并非直接描写梅花，而是借助嗅觉暗示其非雪，B项错误。(17)赏析题（6分）赏析“遥知不是雪，为有暗香来”两句的艺术手法与情感表达。答案：这两句采用“以嗅觉写视觉”的手法，通过“暗香”暗示梅花的存在，使读者在视觉之外，感受到梅花的内在品格。同时运用“反衬”手法，将梅花与雪对比，突出其傲然独立、幽香自放的气质，表达诗人对梅花高洁精神的赞赏。解析：赏析应包括视角转换、反衬手法、情感与品格的结合，表达出对梅花精神的推崇。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)桃李不言，__________________。(2)__________________，则知明而行无过矣。(3)__________________，则无败事。答案：(1)下自成蹊(2)君子博学而日参省乎己(3)知人者智，自知者明解析：(1)出自《史记·李将军列传》；(2)出自《荀子·劝学》；(3)出自《道德经》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.这位年轻歌手在台上表现得巧言令色，赢得满堂喝彩。B.缺乏实践经验的他，面对问题还总是一叶障目，不见泰山。C.他言辞犀利，对反腐问题畅所欲言，令人肃然起敬。D.他满腹经纶，富有远见，是公司的骨干力量。答案：C解析：A项“巧言令色”形容花言巧语、伪善的外表，用于形容歌手不合适；B项“一叶障目”意为看问题片面，搭配不当；C项“畅所欲言”适合用于表达自由表达的观点，正确；D项“满腹经纶”多用于形容有才学的人，常用于古代或文人语境，当代语境使用不妥。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.他不仅完成了工作，而且对团队进行了培训，效率大大提高。B.这场事故的发生是因为他没有按照操作规程而造成的。C.老师不仅关心学生的学习成绩，而且关心他们的心理状况。D.随着网络的普及，人们之间的交流更加频繁，信息传播更加快速。答案：D解析：A项搭配不当，“完成了工作”与“对团队进行了培训”之间逻辑关系不一致；B项重复赘余，“因为……而造成的”多余；C项主谓搭配不当，“他”作为主语与“进行了培训”主谓不一致；D项结构清晰、语义通顺，正确。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最合理的一项是（3分）①他总是在深夜里写作②那些深夜里，灯光如豆，窗外是寂静的街道③他在稿纸上留下一串串文字④即使在最寒冷的冬天，也未曾停下A.④①②③B.①②③④C.②③④①D.①④②③答案：D解析：①为总起句，“即使在最寒冷的冬天，也未曾停下”是一个条件句，置于①后能体现持续性，“灯光如豆”的环境描写应接在“深夜里写作”之后，③为结果，符合逻辑顺序。(22)语言表达题（5分）请根据语境补写句子，使上下文连贯。夜深了，月光洒在书桌上，文字如星，______。答案：闪耀着思想的光芒解析：补写句子需与“月光洒在书桌上，文字如星”形成对仗，并表达出文字的思想性，因此“闪耀着思想的光芒”符合文意和语言风格。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请分析以下句子的修辞手法及其表达效果。“夜深人静，窗外的月光像一位沉默的舞者，悄然跃入心间。”答案：此句使用比喻，将“月光”比作“舞者”，赋予其艺术性与生命力，使月光的形象更加生动、具有情感色彩。解析：月光被拟人化为“舞者”，增强了画面感和感染力，表达了内心对宁静的向往和对美的感受。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一棵树，从幼苗到成荫，需要十年时间；但一夜风霜，即可折断它。人的一生，也常如此——为理想的追求、信念的坚守，需要漫长的积累与努力；但一次打击、一个选择，足以改变命运。有人选择在风中坚持成长，有人却在挫折中折断了自己。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不少于800字。答案：标题：守得云开见月明在生命旅程中，有人如树，以十年之功追逐阳光；有人如草，遇风而倒，短暂而易逝。在人与自然的对比中，我看到了生命的脆弱与坚韧的不同抉择。风霜来临时，那些不甘凋零的灵魂，总是选择在风中站成巍峨的山，而非折断。树与人，皆有其使命；积累与选择，皆是前行的路径。有人说，人生如树木，长成需时间，而一旦经历风暴，便难以再站直。但我想，人生更像是一场耐力赛，而非短跑。在追梦的过程中，有人选择停滞，只为守着那一片幼年的林荫，他们害怕成长的痛苦，畏惧未来的未知，最终在现实的桎梏中折断。但那些真正走远的人，从不惧怕风霜，他们