二年级数学下册预习单

亲爱的小朋友们，新学期的数学之旅又要开始啦！为了让大家在课堂上听得更明白，学得更轻松，我们一起提前做好预习吧。这份预习导航单会像一位小向导，帮助你了解每个单元我们将要学习的新知识。记住，预习不是要你全部学会，而是带着问题去听课，这样才能收获更多哦！如何使用这份预习单1.准备工具：课本、练习本、铅笔、橡皮。2.认真阅读：仔细阅读课本上对应单元的内容，看看图片，读读文字。3.动手操作：遇到需要摆一摆、分一分、量一量的内容，一定要动手试一试。4.积极思考：思考每个例题是在讲什么问题，用了什么方法解决。5.记录疑问：把不明白的地方用小问号标出来，课堂上认真听老师讲解。6.尝试练习：可以试着做一两道课后的“做一做”，检验一下预习效果。---第一单元数据收集整理我要学什么？*怎么收集身边的数据（比如同学们喜欢的颜色、水果等）。*用什么方法记录数据（比如画“正”字、画圆圈等）。*怎么看表格里的数据，知道哪个多哪个少。我该怎么做？1.翻开课本，看看这个单元的主题图，图上的小朋友在做什么呀？2.找一找，课本上介绍了哪些收集数据的方法？你觉得哪种方法最方便？3.试着和爸爸妈妈一起做个小调查，比如调查一下家里人喜欢吃的水果，并用你喜欢的方式记录下来。4.看看课本上的统计表，想一想表格里的数字都代表什么意思。我学会了吗？*我能说出至少两种记录数据的方法。*我能根据简单的统计表，回答哪个数量最多，哪个数量最少。---第二单元表内除法（一）我要学什么？*什么是“平均分”。*除法的意义是什么，怎么读除法算式，各部分叫什么名字。*用2-6的乘法口诀求商。我该怎么做？1.回忆一下，我们之前学过“每份分得同样多”叫什么？（对啦，是平均分！）2.看看课本上是怎么用图片表示平均分的，比如把一些苹果分给几个小朋友，每人分得一样多。3.认识除号“÷”，读一读除法算式，比如“12÷3=4”读作“十二除以三等于四”。想一想，这里的12、3、4分别表示什么意思呢？4.最重要的一步：除法要用到乘法口诀哦！比如算“12÷3”，就想“三（）十二”。快把2-6的乘法口诀背熟吧！5.试着做几道课本上的除法口算题，相信你一定行！我学会了吗？*我能举例说明什么是平均分。*我能正确读出除法算式，并说出各部分的名称。*我能用乘法口诀快速算出2-6的除法算式的商。---第三单元图形的运动（一）我要学什么？*认识生活中的平移现象和旋转现象。*认识轴对称图形，能判断一个图形是不是轴对称图形。我该怎么做？1.找一找课本上的图片，看看哪些物体在做平移运动（比如电梯上下、滑滑梯），哪些在做旋转运动（比如风扇转动、钟表指针走动）。你能说说它们有什么不一样吗？2.试着做一做：用你的文具盒或者书本，模拟一下平移和旋转。3.看看什么是“轴对称图形”。如果一个图形沿着一条直线对折，两边能完全重合，它就是轴对称图形。这条直线就叫“对称轴”。4.找找课本上的图形，哪些是轴对称图形？你能画出它们的对称轴吗（可以用虚线画）？5.再找找生活中，哪些东西是轴对称的？（比如蝴蝶、树叶、我们的脸）我学会了吗？*我能分辨出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。*我能判断一个简单的图形是不是轴对称图形。---第四单元表内除法（二）我要学什么？*用7、8、9的乘法口诀求商。*用除法解决一些简单的实际问题。我该怎么做？1.复习一下2-6的乘法口诀求商的方法，这个单元我们要学习用7、8、9的口诀来求商啦！2.把7、8、9的乘法口诀背得滚瓜烂熟，这是快速算除法的秘密武器！比如“56÷7”，就想“七（）五十六”。3.认真看课本上的例题，特别是那些用除法解决的问题。比如“有56个桃子，每7个装一盘，可以装几盘？”这种问题，为什么要用除法呢？4.注意看清题目里的问题，是求“每份是多少”还是求“能分成几份”。我学会了吗？*我能熟练运用7、8、9的乘法口诀计算除法。*我能看懂题目意思，用除法解决简单的实际问题。---第五单元混合运算我要学什么？*什么是同级运算（只有加减或者只有乘除），怎么算。*什么是不同级运算（既有加减又有乘除），要先算什么，后算什么。*带有小括号的算式，要先算小括号里面的。我该怎么做？1.回忆一下，我们之前学过的加减混合、乘除混合是怎么算的？（从左往右算）2.如果一个算式里既有加法又有乘法，比如“2+3×4”，应该先算什么，再算什么呢？快去课本里找找答案吧！3.小括号“（）”是个很重要的符号，它像一个“优先通行证”，算式里有了它，就要先算小括号里面的。比如“（2+3）×4”，就要先算2+3。4.预习时，可以试着把运算顺序用横线或者箭头标出来，帮助自己理解。我学会了吗？*我知道同级运算的顺序是从左往右。*我知道有加减乘除混合时，要先算乘除，后算加减。*我知道有小括号的算式，要先算小括号里面的。---第六单元有余数的除法我要学什么？*什么是有余数的除法，余数是什么。*怎么计算有余数的除法，余数和除数有什么关系。*用有余数的除法解决实际问题（比如“至少需要几个筐”、“最多能做几件衣服”）。我该怎么做？1.我们之前学的除法，都是正好分完的。如果分东西，有剩余怎么办呢？比如，把7个苹果每3个放一盘，能放几盘，还剩几个？这就是有余数的除法啦。2.认识余数，在除法算式中，除了商，多出来的那个数就是余数。3.动手分一分学具或者画一画，看看余数和除数比，哪个大？（余数一定要比除数小哦！）这是个重要的规律。4.学习有余数除法的竖式计算方法，注意各个数字的位置。我学会了吗？*我能理解什么是余数。*我知道计算有余数的除法时，余数必须比除数小。*我能尝试用竖式计算简单的有余数除法。---第七单元万以内数的认识我要学什么？*认识“千”、“万”这些新的计数单位。*会读、会写万以内的数。*知道万以内数的组成，会比较它们的大小。*认识近似数。我该怎么做？1.回忆一下，我们学过哪些计数单位？（个、十、百）比百大的是什么呢？（千）比千大的呢？（万）2.拿出你的小计数器（或者自己画一个），拨一拨，一万有多大？10个一百是一千，10个一千是一万。3.看着计数器上的珠子，试着读出这个数，再把它写下来。要注意“0”的读法和写法哦，特别是数中间或末尾有0的时候。4.比较两个数的大小时，先看位数，位数多的数就大。如果位数相同，就从最高位比起。5.什么是近似数？比如，我们学校有学生约500人，这个“500”就是近似数。它和准确数很接近。我学会了吗？*我能说出“个、十、百、千、万”这些计数单位，并知道它们之间的关系。*我能正确读写万以内的数。*我能比较万以内数的大小。---第八单元克和千克我要学什么？*认识质量单位“克”（g）和“千克”（kg）。*知道1千克等于1000克。*会用秤称一些物品的质量，感受克和千克的实际重量。我该怎么做？1.找一找家里的食品包装袋，看看上面有没有写“克”或者“千克”？（比如一袋盐重500克，一袋大米重5千克）2.感受一下：一个2分硬币大约重1克，一袋洗衣粉大约重1千克。用手掂一掂，1克和1千克有什么不同的感觉？3.记住：1千克=1000克。这个换算很重要哦！4.想一想，我们平时说的“斤”、“两”和“克”、“千克”是什么关系呢？（可以问问爸爸妈妈）我学会了吗？*我能分辨出哪些物品用“克”作单位，哪些用“千克”作单位。*我知道1千克等于1000克。*我能结合生活实际，估计一些常见物品的质量。---第九单元数学广角——推理我要学什么？*学习简单的推理方法，根据已知条件推断出结论。我该怎么做？1.这单元很有趣哦！就像当小侦探一样。看看课本上的例题，比如三个小朋友分别拿了语文、数学、品德与生活三本书，根据他们说的话，猜一猜他们各拿了什么书。2.预习时，可以试着把题目中的信息整理一下，比如用连线的方法，或者把可能的情况写下来排除掉不可能的。3.做这类题，要认真读题，抓住关键的信息，一步一步想。我学会了吗？*我能根据两个或三个条件，进行简单的推理。*我能清楚地表达自己的推理过程。---预习小妙招*每天一点点：每天预习10-15分钟就可以，不用太久，