四年级数学小故事

小明的“数学魔法”：黑板报的秘密四年级（3）班的教室里，最近有点“不太平”。原因是下个月就要迎来学校的“校园文化节”，班主任李老师宣布，这次班级要负责布置一块主题为“数学乐园”的黑板报。大家兴奋之余，也有点犯愁：这么大一块黑板，怎么设计才能既漂亮又有数学味儿呢？李老师把这个“光荣而艰巨”的任务交给了学习委员小明和他的几个小伙伴。放学后，小明、小红、小刚和小芳就围在黑板前，你一言我一语地讨论起来。第一步：测量与规划——“这块黑板有多大呢？”“我们得先知道黑板到底有多大，不然设计的图案要么太小，要么就画不下了。”小明推了推鼻梁上的小眼镜，像个小大人一样说道。大家都觉得有道理。可是，用什么量呢？尺子好像不够长。“有了！”小刚突然拍手，“我的文具盒大概有这么长，我们用它来量一量吧！”他拿出自己的长方形文具盒。小红点点头：“这个办法好！我们可以先量黑板的长，再量黑板的宽。”于是，他们开始行动。小明负责对齐起点，小刚拿着文具盒一段一段地往后挪，小红在旁边计数。“1、2、3……哇，黑板的长竟然有15个文具盒那么长！”小红惊讶地说。接着量宽，小芳负责记录：“宽是8个文具盒。”小明在笔记本上写下：长：15个文具盒单位，宽：8个文具盒单位。“现在我们知道黑板的大概尺寸了，接下来就是怎么划分区域了。”第二步：区域划分与“公平”的艺术——“每个板块分多大呢？”大家七嘴八舌地提议，想在黑板报上画数学名人、有趣的数学题、数学笑话，还要有一个“挑战区”。最后，大家一致决定，把黑板分成四个主要板块。“那每个板块是不是要一样大才好看？”小芳问道。“不一定完全一样，但要看起来协调。”小明想了想说，“如果我们把黑板的长平均分成5份，宽平均分成4份呢？这样就有很多小格子，我们可以根据内容的多少来分配格子数量。”“怎么平均分呢？”小刚挠了挠头。“这就是除法的用处啦！”小明解释道，“黑板的长我们量的是15个文具盒单位，要平均分成5份，就是15÷5=3，每份就是3个文具盒单位长。宽是8个文具盒单位，平均分成4份，8÷4=2，每份就是2个文具盒单位宽。”小红眼睛一亮：“我明白了！这样每个小格子就是长3、宽2的小长方形。我们可以说一个小格子是‘3×2’。”“对！”小明高兴地说，“比如‘数学名人’板块，我们可以给它分配2列3行，就是2×3=6个小格子那么大。”他边说边在纸上画出草图，“‘有趣的数学题’可以占3列2行，也是6个小格子。这样它们就一样大了，看起来就整齐。”第三步：材料计算与“够不够”的学问——“彩纸需要多少呢？”确定了板块，接下来就要准备材料了。他们打算用不同颜色的彩纸剪出一些数字和图案贴在黑板上。“我们需要剪一些边长是1个文具盒单位的正方形彩纸，用来拼贴‘数学乐园’这四个字。”小红说，“每个字大概需要9个小正方形。”“那四个字就是4×9=36个小正方形。”小明迅速算出来，“我们至少要准备36张这样的正方形彩纸，可能还要多准备几张备用，防止剪坏。”小刚负责去美术室领彩纸。老师问他需要多少，小刚说：“我们需要边长是……嗯，大概这么长的正方形彩纸，要40张。”他用手比划了一下文具盒的长度。老师笑着点了点头，给了他一沓不同颜色的彩纸。第四步：合作与时间管理——“我们能按时完成吗？”眼看文化节就要到了，他们只有三个下午的课后时间来完成。“我们四个人，怎么分工才能最快完成呢？”小芳有些担心。小明看看大家：“我们可以这样，我和小红负责设计和写字，小刚和小芳负责剪纸和粘贴。写字和设计可能比较费时间，我们两个负责主要板块，你们两个负责装饰和一些小图案。”他们大概估算了一下，每个主要板块的设计和书写需要一个小时，剪纸和粘贴每个板块也需要差不多一个小时。他们每天下午有两个小时的时间。“第一天我们完成两个板块的设计、书写和初步粘贴，第二天完成剩下的两个板块，第三天进行整体调整和补充。这样应该来得及！”小明信心满满地说。成果与感悟：数学就在我们身边三天后，一块色彩鲜艳、内容丰富的“数学乐园”黑板报呈现在大家面前。有阿基米德的故事，有“鸡兔同笼”的趣味题，有让人捧腹的数学笑话，还有同学们自己出的挑战题。李老师和同学们都纷纷称赞。“太棒了！”李老师笑着说，“你们不仅内容做得好，版面也非常漂亮、合理。看来，数学知识帮了你们大忙啊！”小明和小伙伴们相视一笑。他们明白了，原来数学不仅仅是课本上的数字和公式