2026年11月广东省普通高中2026届高三学业质量联合测评大联考历史试题

2026年11月广东省普通高中2026届高三学业质量联合测评大联考历史试题一、命题指导思想与原则本次广东省普通高中2026届高三学业质量联合测评大联考历史试题，严格遵循《普通高中历史课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，注重考查学生的历史学科核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。试题在保持稳定性与连续性的基础上，力求创新，强调对基础知识的理解与运用，突出学科主干知识，关注历史发展的内在逻辑与时代关联。命题坚持能力立意，注重考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，旨在引导学生从历史中汲取智慧，形成正确的价值观念和人文素养，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。二、试卷结构与考查范围本次历史试卷结构保持了一贯的稳定性，分为选择题和非选择题两大部分。选择题部分，共设置若干小题，每题3分，总分占比约百分之四十余。试题覆盖了中国古代史、中国近现代史以及世界古代史、世界近现代史的重要内容。考查角度多样，既有对基本历史概念、重大历史事件、重要历史人物的识记与理解，也有对历史现象、历史趋势的分析与比较。题干设计注重引入新材料、创设新情境，要求学生在准确理解材料的基础上调用所学知识进行作答。非选择题部分，通常包括材料分析题和论述题（或探究题），总分占比约百分之五十余。该部分更侧重于考查学生的综合能力，包括对复杂历史材料的解读能力、信息提取与概括能力、史论结合的论证能力以及历史叙述的逻辑表达能力。材料的选取既有文字史料，也可能包含图表等，内容上往往具有较强的综合性和现实关联性，引导学生多角度、深层次思考历史问题。考查范围上，中国史部分，重点考查了如先秦时期的政治制度与思想文化、秦汉中央集权制度的建立与巩固、唐宋时期的经济文化繁荣、明清时期的社会转型与危机、近代中国反侵略求民主的历程、现代中国的建设与发展等核心内容。世界史部分，则涵盖了古代希腊罗马的文明成就、资本主义的产生与发展、世界殖民体系的形成与瓦解、两次世界大战与战后国际格局的演变、全球化趋势下的世界等关键主题。三、试题内容特点分析1.立足基础，突出主干：试题紧密围绕课程标准中的核心知识点和主干内容，避免偏题、怪题。例如，对中国古代专制主义中央集权制度的演变、近代化的艰难探索、改革开放的伟大成就，以及世界史上的工业革命、资产阶级革命与改革、国际共产主义运动等内容均有涉及。这要求学生必须牢固掌握基础知识，构建清晰的知识网络。2.素养导向，能力为重：试题充分体现了对历史学科核心素养的考查。如通过提供不同时期的文献材料或实物图片（在实际试卷中呈现），考查学生的史料实证能力；通过设置反映不同历史时期阶段特征的题目，考查学生的时空观念；通过对历史事件因果关系的分析和历史现象本质的揭示，考查学生的历史解释能力。尤其注重考查学生运用唯物史观分析和解决历史问题的能力。3.关注现实，涵养情怀：试题不回避热点问题，巧妙地将历史与现实相结合，引导学生从历史的角度看待当代社会现象，增强社会责任感和家国情怀。例如，可能通过对中国古代治国理政经验的考查，引发对当代国家治理的思考；通过对中外历史上改革与创新的案例分析，激发学生的改革意识和创新精神；通过对人类共同命运相关历史事件的回顾，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识。4.形式新颖，情境鲜活：试题在呈现方式上力求创新，引入了更多元的材料类型和设问角度。例如，可能采用历史地图、统计数据、名人名言、诗歌民谣等作为题干信息，创设生动的历史情境，引导学生从不同维度感知历史。设问方式也更加灵活，既有对基础知识的直接设问，也有对历史结论的辨析、对历史规律的总结等深层次要求。5.区分有度，难度适宜：试题在难度设置上力求科学合理，既有基础题保证大部分学生能够获得基本分，也有一定比例的中档题和少量难题，以区分不同层次学生的学习水平，实现选拔性功能。整体难度控制在符合高三学生现阶段复习实际的水平，有利于学生正常发挥。四、对教学与备考的启示本次联考试题对后续的历史教学和高考备考具有重要的指导意义：1.回归教材，夯实基础：学生必须回归教材，全面、系统地掌握基础知识，理解历史概念的内涵与外延，梳理历史发展的基本线索和阶段特征。避免脱离教材，盲目追求难题、偏题。2.强化素养，提升能力：教学中应更加注重历史学科核心素养的培养，引导学生学会运用唯物史观分析历史问题，掌握史料的搜集、辨析与运用方法，提高历史解释和历史论证的能力。3.关注热点，联系现实：要引导学生关注国内外重大时事热点，并将其与历史知识有机联系起来，培养学生运用历史眼光观察和分析现实问题的能力，深化对历史知识现实意义的理解。4.规范答题，注重表达：在平时训练中，要加强对学生答题规范的指导，要求学生做到史论结合、逻辑清晰、语言准确、书写工整。特别是在非选择题的作答中，要注意答案的条理性和完整性。5.加强训练，查漏补缺：通过模拟训练和试题分析，及时发现学生在知识掌握和能力方面存在的薄弱环节，有针对性地进行辅导和强化，不断提升复习效率。总而言之，本次2026年11月广东省高三