四年级语文写人文章阅读训练

四年级语文写人文章阅读训练同学们，在我们的语文课本里，有许多生动有趣的人物。他们可能是古代的英雄，可能是身边的亲人，也可能是童话故事里的角色。阅读写人文章，就像和这些人物交朋友，了解他们的故事，感受他们的喜怒哀乐。今天，我们就一起来学习如何更好地阅读写人文章，让这些人物在我们的脑海里“活”起来。一、什么是写人文章？写人文章，简单来说，就是以描写人物为主的文章。作者通过讲述人物的故事，描写人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，来展现人物的性格特点和精神品质。比如我们学过的课文，有的写了勤劳善良的农民伯伯，有的写了机智勇敢的小伙伴，还有的写了默默奉献的老师。这些文章的核心都是“人”。二、怎样读懂写人文章？阅读写人文章，关键在于抓住人物的特点，理解作者是如何把人物写“活”的。我们可以从以下几个方面入手：（一）抓住人物的“特点”——他是一个怎样的人？每个人都有自己独特的地方，有的热情大方，有的细心谨慎，有的勇敢坚强，有的幽默风趣。阅读时，我们要思考：这篇文章主要写了谁？作者想通过这件事（或这几件事）告诉我们这个人有什么特点？小窍门：*关注文章中描写人物性格、品质的词语。比如“乐于助人”、“勤奋好学”、“诚实守信”等。*思考：如果用几个词语来形容这个人，你会用哪几个？（二）关注人物的“言行”——他说了什么？做了什么？“言为心声”，人物的语言往往能直接反映他的想法和性格。人物的动作更是展现其特点的重要窗口。*语言描写：他说了什么话？是大声的还是小声的？是温和的还是严厉的？这些话语表现了他当时怎样的心情和想法？*动作描写：他做了什么动作？这些动作是怎样的？比如“他弯下腰，小心翼翼地捡起地上的纸片”，这个动作就可能表现出他爱护环境、细心的特点。阅读时，不妨把描写人物语言和动作的句子画出来，细细品味。（三）品味人物的“细节”——哪些地方让你印象深刻？细节描写就像给人物画像时的“点睛之笔”，能让人物形象更加鲜明。这些细节可能是一个眼神、一个表情、一个细微的动作，或者是一个特定的场景。比如，课文中可能会写“妈妈的眼睛笑成了一条缝”，这一个细节就生动地表现了妈妈的开心。或者写“他紧紧攥着拳头，脸涨得通红”，这可能表现了他的紧张或愤怒。阅读时，要留意这些细微之处，它们往往藏着人物的真实情感和性格密码。（四）体会作者的“情感”——作者对这个人是什么态度？作者在写一个人物时，往往会带有自己的情感。是喜爱、敬佩，还是同情、赞扬？这种情感会融入到字里行间。通过作者对人物的描写，我们能感受到作者的态度。比如，作者用“像春天般温暖”来形容一位老师，我们就能体会到作者对老师的喜爱和赞美之情。三、阅读小建议1.边读边思考：读到关键的地方，停下来想一想，这个人为什么会这样说、这样做？他当时心里是怎么想的？2.勤做标记：在阅读时，可以用不同的符号标记出描写人物外貌、语言、动作、神态、心理的句子，帮助自己理解。3.联系生活实际：想一想，生活中有没有这样的人？他们有什么相似之处？这样能让你更好地理解人物。4.多读多积累：好的写人文章能给我们很多启发。多读一些优秀的写人文章，学习作者是如何描写人物的，积累好词好句。同学们，写人文章就像一面镜子，映照出各种各样鲜活的人物形象。只要我们掌握了正确的阅读方法，用心去感受，就能真正走进这些