2026年天津(高考)语文真题试卷(含答案)

-2026年天津(高考)语文真题试卷(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。原文内容：古代文人常以山水为寄托，寄情山水乃是中国文化中一种独特的情感表达方式。文中提到“寄情山水”，实则借题发挥，以山水为媒介抒发内心的志趣与情感。这种情感不仅包含对自然的热爱，也包含对人生理想、道德追求的寄托。王维在《山居秋暝》中写道：“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗道出了文人内心追求的宁静与超脱。不仅如此，文人还通过山水寄托情感，如柳宗元在《小石潭记》中以景写情，抒发孤寂之感；苏轼在《赤壁赋》中借月光、水声，抒发对人生与宇宙的思考。因此，山水不仅是自然景观，更是情感的载体，是文人精神世界的外化。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文中认为寄情山水是古代文人寄托情感的唯一方式B.引用王维、柳宗元、苏轼的诗句是为了说明山水情感表达方式的多样性C.“明月松间照，清泉石上流”是文章的主旨所在D.原文只提到了山水作为情感载体的意义，未涉及其文化内涵答案：B解析：B项正确。原文通过引用王维、柳宗元、苏轼的诗句，说明了不同文人使用山水表达情感的方式存在差异，体现了山水情感表达方式的多样性。A项错误，原文未说“唯一方式”；C项错误，“明月松间照，清泉石上流”仅为举例；D项错误，原文提及了山水的文化内涵。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过引用诗句，支持论点，增强说服力B.文章犯了以偏概全的逻辑错误C.“山水不仅是自然景观，更是情感的载体”是对全文的总结D.论证结构采用“提出问题—分析问题—解决问题”的方式答案：B解析：B项错误。原文并未以偏概全，而是通过多个例子说明山水在文人情感表达中的多种作用，论证方式严谨。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.古代文人寄情山水是一种普遍现象B.柳宗元借山水表达了对孤独的体验C.苏轼在《赤壁赋》中借山水表达了超脱的情怀D.山水本身是文人情感的本体答案：D解析：D项错误。原文指出山水是情感的载体，不是情感的本体。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。文章内容：年少时，我总以为远山是永恒的。那些蜿蜒的山丘，高耸的峰峦，曾让我觉得它们像是凝固在时光里的神话。直到有一天，我在乡间看到一位老人，背负竹篓，认真地在山坡上种植竹子。他告诉我，当年他父亲就是这样教他种竹的，而他现在，又将这份技艺传给了他的儿子。那是一段让我震撼的对话。在我看来，远山虽高大，却无法保有不变的永恒，那些真正打动人心的，是人与人之间流淌的温情。正如竹子四季常青，人与人之间的牵挂，也能在岁月中保持不变的色泽。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描绘远山，表达了对自然的依恋B.文章借助竹子的植树，抒发了对人情的珍视C.文中“远山”具象化为一种象征，寓意永恒D.“远山虽高大，却无法保有不变的永恒”一句表达了对旧有观念的否定答案：B解析：B项正确。文中通过老人种植竹子的情节，揭示了人与人之间情感的延续，表达了对人情的珍视。(5)简答题（4分）文中“年少时，我总以为远山是永恒的”这句话有何作用？答案：这句话是开篇点题，指出“我”的认知变化，引出后面的情节发展，为后文的情感转折作了铺垫。解析：这句话起到开篇点题与引出下文的作用，通过“我”的认知变化，为后文情感的升华作了铺垫。(6)赏析题（4分）请分析“那是一段让我震撼的对话”这句话在文中的表达效果。答案：这句话表达了“我”对老人言语的深刻印象，体现了心理上的触动，也突出了人情温暖的力量。解析：此句通过“震撼”这一强烈情感的表达，强化了人与人之间情感的冲击力，使情感具有更强的感染力。(7)探究题（3分）文章结尾提出“四季常青，人与人之间的牵挂，也能在岁月中保持不变的色泽”，如何看待这一观点？答案：这一观点体现了作者对人情的肯定与赞美，认为人与人之间的感情具有超越时间的力量。解析：作者借竹子四季常青来象征人情的恒久，体现了对温情和传承的重视，具有积极的意义。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料组合：材料一：《中国科普发展蓝皮书（2023）》显示，我国科普经费投入从2010年的95.1亿元增至2022年的240亿元，增幅达152.4%，年均增长率达9.4%。同时，科普内容的数字化化进程加快，2022年全国科普网站数量较2010年增长近三倍，受众覆盖范围扩大，使用频率提高。材料二：某地开展“科普进社区”活动，通过组织科普讲座、互动体验等方式，提高居民科学素养。数据显示，参与活动的居民科学知识水平平均提升20%，特别是青少年群体提升最为显著。这一活动实施后，该社区青少年的科学竞赛获奖人数较之前增长35%。材料三：根据山东省卫健委调查，青少年近视率仍居高不下，达到65.3%。其中，低年级学生近视率高达75%。研究表明，科学教育与视力保护之间存在一定的正相关，适度的户外活动和科学知识学习有助于缓解近视。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.科普经费投入的增幅最大，不过全国科普网站数量增长更慢B.“科普进社区”活动使青少年的科学素养提高，但并未改善近视情况C.科普经费投入与科普网站数量呈正相关D.科学教育与视力保护存在一定正相关答案：D解析：D项正确。材料三显示科学教育与视力保护之间存在正相关，说明合理有效的科普有助于视力保护。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.科普经费投入增长主要集中在东部沿海地区B.科普内容的数字化进程推动了传统文化的复兴C.科学教育在一定程度上有助于视力保护D.科普进社区活动仅提高了青少年科学竞赛获奖率答案：C解析：C项正确。材料三指出科学教育与视力保护存在正相关，其余选项均无明确依据。(10)简答题/概括归纳题（6分）结合材料，谈谈科普对青少年成长的积极作用。答案：科普提高了青少年科学素养，增强了他们对科技的理解和兴趣；同时，在一定程度上改善了青少年的视力问题，有助于身心健康。解析：科普教育能够提升青少年的科学知识水平，培养其科学思维，同时也能通过户外活动等方式改善视力，促进全面发展。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。原文内容：《宋书·范晔传》节选：范晔，字蔚宗，顺阳人也。少有大志，博涉经史，尤好《汉书》。年二十八，举孝廉，为郎。性沈静，不以声色自炫，好著述，有所编录，未尝言于人。常以李斯、司马迁、班固、陈寿等，皆以史笔垂名，其志有所归而述之。常言：“为史，当如画工，心摹手追，精其意象。”遂著《后汉书》。其书详备，然才力所及，未能尽通。外戚、宦官之祸酷烈，则叙事简略。后为梁冀所害，遂致终生不得升迁。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.常言/为史当如画工/心摹手追/精其意象B.常言为史当如画工心摹/手追精其意象C.常言为史/当如画工心摹手追/精其意象D.常言为史当如画工心摹/手追精其意象答案：A解析：A项断句正确。“为史，当如画工，心摹手追，精其意象”是范晔对史书编纂的见解，应保留“为史”与“画工”之间的语义关系，断句清晰。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“孝廉”是察举制中的科目，用于选拔德才兼备的官员B.“外戚”指皇帝的亲属，有时在政治中发挥影响力C.“梁冀”是东汉权臣，曾多次铲除异己D.“升迁”指官员职位的提升，也可用于表示职位的变动答案：D解析：D项错误。“升迁”仅表示职位的提升，不包括职位的变动。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范晔少年时期志向远大，喜欢读书，尤爱《汉书》B.范晔性格沉静，不以才貌自炫，专注于学术C.范晔撰写《后汉书》时，尤为重视外戚和宦官的记述D.范晔因得罪权臣梁冀而不得晋升答案：C解析：C项错误。原文提到范晔在记述外戚、宦官之祸时常常简略，说明他对这一部分重视不够。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①常以李斯、司马迁、班固、陈寿等，皆以史笔垂名，其志有所归而述之。②后为梁冀所害，遂致终生不得升迁。答案：①范晔常常认为那些以史笔著称的李斯、司马迁、班固、陈寿等人，都是因为怀着志向而著书立说。②后来因被梁冀所陷害，导致他终身无法得到职位提升。解析：①翻译符合原义，意译为主，语句通顺合理；②“为梁冀所害”是被动句，翻译要体现出被动含义。(15)简答题（3分）范晔著《后汉书》最主要的原因是什么？答案：范晔认为史书应如画工般传达真实意象，因此立志编写史书，以史笔传承文化精神。解析：文章明确指出范晔“好著述”“常言：‘为史，当如画工，心摹手追，精其意象’”，这是他编纂史书的原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。诗歌原文：《秋日》·杜牧山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼望烟市，遥闻人语笑田家。九秋风露湿行迹，三径草木杂烟霞。莫使金樽空对月，且将新火试新茶。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“数树深红出浅黄”中“出”字，生动描绘出秋叶颜色的变化B.“遥闻人语笑田家”体现出诗人对乡村生活的向往C.全诗没有表达出对人生的感慨D.“莫使金樽空对月”化用李白酒后赏月的意境答案：C解析：C项错误。诗歌后两联“九秋风露湿行迹，三径草木杂烟霞”间接表达了对人生的感触。(17)赏析题（6分）请赏析“莫使金樽空对月”一句的表达效果。答案：此句化用李白“举杯邀明月，对影成三人”的意境，抒发了诗人借酒消愁、寄情于月的孤独情怀，同时体现出一种豁达与超脱。解析：该句引用古人诗句，表达情感寄托，展现了诗人复杂的情感世界。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______(2)______(3)______答案：(1)万人一心，不可阻挡(2)愿言则怀矣，寄言于陈子(3)心有灵犀一点通解析：三句均出自经典名篇，且符合文意和语境。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他面对问题总是不以为意，觉得小事一桩B.会议的每一项议程都经过精心安排，可谓滴水不漏C.他的这个建议十分中肯，值得大家认真考虑D.他总是处心积虑地为自己谋取私利答案：B解析：B项正确。“滴水不漏”形容做事细致周密，与会议安排相符。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.由于司机的疏忽，致使这次交通事故的发生B.这座城市不仅有美丽的风景，而且还有丰富的文化C.只要我们不断学习，就能提高自己的知识和能力D.这场比赛的胜负，很大程度上取决于双方的心理素质答案：B解析：B项正确，句子成分完整，没有语病。A项成分残缺，应删去“致使”；C项“才能”使用不当；D项前后因果关系不明确。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列顺序正确的一项是（3分）①虽然风景优美，但游客过多也带来了环境压力②这个自然保护区久负盛名③同时也吸引了大量游客前来观光④是省内重要的生态屏障⑤但由于交通便利，人们纷纷前来打卡A.②④⑤③①B.②④①⑤③C.②⑤③④①D.①③⑤②④答案：A解析：A项正确。②④⑤③①顺序符合逻辑，先介绍保护区地位，再说明其受欢迎的原因，最后引出环境问题。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改为一个对偶句（3分），再补写出一句阐释其含义的句子（2分）。原句：读书能让人睿智，学习能让人进步。答案：读书能让人睿智，学习能让人进步。学习让人进步，读书让人睿智。解析：该句是对偶句结构完整，对仗工整。后一句进一步强调了学习与读书并行，推动个人发展。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）某学生在回忆自己童年时，写了一段文字，其中提到“曾经有一段很长很长的路，我一直一个人走着。”请补写一个与其情感相呼应的结尾句子（3分），并分析其使用的修辞手法（3分）。答案：曾经有一段很长很长的路，我一直一个人走着，但我从未后悔。解析：此句运用了修辞中的借代（“路”象征成长经历）和对比（“一个人走”与“从未后悔”），增强了语言的感染力。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人把人生比作一条长河，不同的阶段，承载着不同的风景。童年是初春的溪流，欢快、清澈；青年是盛夏的江河，奔腾、热烈；中年是金秋的湖水，沉静、丰盈；老年是寒冬的冰河，宁静、深沉。人生如一条长河，风光无限，须怀有敬畏之心。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题目：敬畏人生如长河人生如一条长河，有不同的风景走向，也承载着不同的情感色彩。童年似