2026年西藏自治区重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年西藏自治区重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写完全正确的一项是A.莘莘学子B.褫夺C.鞭苔D.刚愎自用答案：A解析：A项“莘莘学子”是正确写法，B项“褫夺”应为“剥夺”，C项“鞭苔”应为“鞭笞”，D项“刚愎”应为“刚愎”。(2)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.这个问题，大家意见不一，有的说可以，有的说不可以。B.大家的意见：有的说可以，有的说不可以。C.大家的意见呢？有的说可以，有的说不可以。D.大家的意见是：有的说可以，有的说不可以。答案：D解析：D项中冒号使用正确，引出下文的内容。A项“、”不能用在“有的说可以，有的说不可以”之间。B项“：”不能用于引述的内容前。C项“呢”和“是”之间已有语气，标点使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为他很努力，所以成绩才提高了。B.他的成绩提高了是因为很努力。C.因为他很努力，成绩就提高了。D.他的成绩所以提高了是因为很努力。答案：C解析：C项结构清晰，没有语病。“因为……所以……”结构正中，B项句式较复杂，逻辑关系不明确；D项“所以”位置不当，造成句子结构混乱。(4)下列选项中，与“开柙出虎”搭配最恰当的一项是A.严厉打击B.惊心动魄C.展望未来D.出类拔萃答案：A解析：“开柙出虎”指释放老虎，比喻把坏人放出来造成祸害，常用于形容放任恶势力，与“严厉打击”搭配恰当。“B、C、D”均不符合其语义。(5)下列句子中，词语使用不当的一项是A.他总是首当其冲地完成任务。B.这篇文章真是差强人意。C.他的语言风格美轮美奂，引人入胜。D.这位科学家的研究成果不刊之论，令人信服。答案：A解析：A项“首当其冲”原意为最先受到攻击或遭遇困难，不能表示“负责、主动”意思，搭配不当。B、C、D项均使用正确。(6)下列句子中，采用比喻修辞手法的一项是A.天边的晚霞颜色鲜艳，绚烂如画。B.他的声音像洪钟一般。C.想起往事，不禁泪如雨下。D.大江东去，浪淘尽千古风流人物。答案：B解析：B项“他的声音像洪钟一般”运用了比喻的修辞手法。“A”为明喻，“D”为引用古诗，“C”为拟物。(7)以下句子中，划分正确的一项是A.风～吹～过～田野～，～掀起～一阵～绿浪～。B.风～吹～过～田野～，～掀起～一阵～绿浪～。C.风～吹过～田野～，～掀起～一阵～绿浪～。D.风～吹过～田野～，～掀起～阵～绿浪～。答案：C解析：C项划分正确，符合文言文断句规范。A项“～”使用不当，B项“～”重复使用，D项“阵”与“绿浪”之间应断开。(8)选出与“有朋自远方来，不亦乐乎”主旨一致的一项A.各尽所能，各得所需B.己所不欲，勿施于人C.三人行，必有我师D.老吾老以及人之老答案：A解析：A项强调人际交流的和谐与共赢，与“有朋自远方来，不亦乐乎”主旨一致。“B”为个人修养，“C”为学习态度，“D”为孝道思想。(9)选出与“天时不如地利，地利不如人和”表达相同逻辑关系的一项A.志不立，天下无可成之事B.君子以仁为本，以义为辅C.工欲善其事，必先利其器D.道相近，德不离，利不苟，物不私答案：C解析：C项“工欲善其事，必先利其器”强调准备的重要性，与“天时不如地利，地利不如人和”强调条件的重要性形成类比。“A、B、D”均表达不同层次的哲理。(10)下列成语中，形容没有把握的推测的一项是A.防微杜渐B.信口雌黄C.断章取义D.望文生义答案：D解析：D项“望文生义”指只从字面理解，而没有深入原文的含义，常用于形容对文字理解的草率。A项为防患于未然，B项为故意歪曲事实，C项为片面引用。(11)下列词语中，“简”与“洁”组合正确的一项是A.简洁B.简洁C.简洁D.简洁答案：A解析：A项“简洁”是正确的词语组合。其他选项为干扰项，重复无意义。(12)下列句子中，修改后语病消除的一项是A.他从小就热爱读书，所以文笔优美。B.他从小热爱读书，所以文笔优美。C.他从小热爱读书，因此文笔优美。D.他从小就热爱读书，因此文笔优美。答案：C解析：C项“从小”和“从小就”重复，属于语病；B、D项结构合理；A项“所以”使用不合理，应为“因此”。(13)下列句子中，有歧义的一项是A.她看到他的时候很惊讶。B.她看见他站起来开始说话。C.他写信给母亲说：他已经回来了。D.他写信给母亲说，她已经回来了。答案：D解析：D项“她”指代不明，可能指“他”的母亲或“她”本身，存在歧义。(14)下列句子中，没有运用借代手法的一项是A.船到桥头自然直B.她一开口便是一段玲珑叙事C.马上就发火了D.书桌上摆着一把“绿绒裁”答案：A解析：A项“船到桥头自然直”是谚语，未使用借代；B项“玲珑叙事”借代为精细的叙述；C项“马上”借代为立刻；D项“绿绒裁”借代为剪刀。(15)下列句子中，运用对偶修辞的一项是A.墙上芦苇，头重脚轻；山间竹笋，嘴尖皮厚B.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔C.精神上完全放松下来，仿佛回到童年时光。D.我的寂寞被窗外的雨声填满。答案：B解析：B项“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”是对偶句，格式对称，语意相对。A项为对比句，C、D项为夸张与比喻。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。答案：1.本诗主要运用了哪些表达技巧？请简要说明。①对偶：如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”和“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；②意象：以“风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江”等意象勾勒出秋景的苍茫与壮阔；③情感的层层递进：从景物描写到自身情感，情感由景入情，层层深入。2.诗人借“落木”和“长江”表达的情感分别是什么？“落木”象征人生易逝与岁月流逝，表达诗人对年华老去的惆怅；“长江”象征时间的永恒与人生的无常，表现出对人生苦难与无法改变命运的无奈。3.本诗末句“潦倒新停浊酒杯”中的“新停”如何理解？“新停”指诗人刚刚停止饮酒，相较于“常停”，凸显了他的无奈和悲伤，也暗含了对身体衰弱的自嘲与对生活的放弃。4.请分析首联的描写方式及效果。首联以“风急天高”描绘出秋高气爽的环境，“猿啸哀”与“鸟飞回”形成声音与动作的相互衬托，渲染出苍凉、孤寂的秋景氛围，引出后文的情感抒发。5.诗人通过哪些意象表达自身处境？通过“落木”“长江”“悲秋”“多病”“登台”“繁霜鬓”等意象，展现诗人年老体弱、漂泊无依、孤独无助的处境。答案：（1）对偶、意象、情感递进；（2）“落木”表达惆怅，“长江”表达无奈；（3）“新停”指刚刚停止；（4）通过描写环境、声音和动作来渲染氛围；（5）通过落木、长江、悲秋、多病等意象表达处境。解析：本诗由杜甫所作，通过自然景象的描绘和自身处境的抒发，形成情感与景物的交融。考生需要把握意象的象征意义、修辞手法的运用、情感变化的层次以及文中关键词语的理解，以此深入鉴赏诗歌内容和艺术特色。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《报任安书》节选太史公牛马走司马迁，再拜言：少孤为宦，不为亲养，素无行谊，每欲自比于季主。其言论多，而德少，功少，而耻多。前以数言谏上，上不听。今行而忘其身，以求天下之贤者而与之游，以求天下之奇士而与之交，常恐时之不我与。逮奉圣朝，沐浴清化；前太守臣逵，举臣秀才；后刺史臣荣，察臣孝廉；臣之进退，实为狼狈。答案：1.下列选项中，加点字的古今异义对应正确的一项是A.少孤为宦——“宦”：官员“寡”：少B.德少——“德”：品德“少”：少C.然后践更——“更”：更换“践”：脚踏上D.暴秦之亡——“暴”：残暴“亡”：灭亡答案：B解析：B项“德少”中的“少”是“少”之意，为古今异义。A项“孤”为古今同义；C项“践更”为古代赋税方式，用法不正确；D项“暴秦之亡”中的“亡”为“灭亡”是古义，但“暴”非古义。2.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是A.太史公牛马走司马迁B.沐浴清化C.前太守臣逵，举臣秀才D.臣之进退，实为狼狈答案：D解析：D项“之”为结构助词，常用于主谓之间；A、B、C项“之”被省略或直接作动词。3.翻译文中句子：“逮奉圣朝，沐浴清化”答案：等到奉事圣朝，接受清平的政治教化。解析：句中“逮”意为等到，“奉圣朝”意为奉事朝廷，“沐浴清化”指接受清平的政治教化，翻译时需注意文言实词的古今含义差异。4.作者通过“常恐时之不我与”表达了什么情感？答案：表达了对时间流逝的忧虑和对未能赶上时代机遇的惋惜。解析：该句出自《报任安书》，是司马迁在面对不幸遭遇时的无奈与悲愤情绪的体现。5.从文中可以看出，司马迁的仕途经历如何？答案：司马迁仕途坎坷，曾多次劝谏但未被采纳，后因处境不利，只能退而求学，与其他志士交往。解析：文中提到他“前以数言谏上，上不听”、“常恐时之不我与”，表现出他多次尝试但未获得理想仕途境遇的无奈。答案：（1）B；（2）D；（3）等到奉事圣朝，接受清平的政治教化；（4）表达了对时间流逝的忧虑和对未能赶上时代机遇的惋惜；（5）司马迁仕途坎坷，曾多次劝谏但未被采纳，后因处境不利，只能退而求学，与其他志士交往。解析：这是一篇节选自《报任安书》的文言文，主要用于考查学生对文言实词、虚词的理解和翻译能力。文中通过司马迁的自述，展现了他仕途上的挫折和人生理想。学生需结合上下文，准确理解“之”的用法、“德少”、“浴清化”等关键字词，彰显言辞之真、情志之深。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在北京的深秋，空气有些干燥，街道上的行人也变得稀少。红叶在这个时候开始悄然飘落，像是末日来临前的序曲，又像是一位老者缓慢地走向尽头。树叶在空中舞动，仿佛在向这座城市告别，也像是在为即将到来的寒意做准备。城市的烟火气，常常被这般景象所衬托，仿佛这季节，专门用来怀念那些柔软而易逝的时光。1.文章的主旨是什么？答案：文章的主旨是在深秋时节，通过描写红叶飘落的景象，唤起人们对过去美好时光的怀念。解析：文章以深秋为背景，借红叶的飘落象征时间的流动和事物的消逝，表达了作者对青春、温暖时光的回忆与对现实的感慨。2.文中“像是一位老者缓慢地走向尽头”主要采用了什么修辞手法？答案：比喻。解析：将红叶的飘落比喻为老者的行进，增加了画面感和情感色彩，使读者更能体会到时间流逝的缓慢与沉重。3.文中“城市的烟火气”指的是什么？答案：指的是城市中人们日常生活的气息，如人来人往、街道的喧嚣等。解析：文中“烟火气”借形象描绘城市的生活状态，与自然的红叶形成对比，突出城市的冷清与温情并存。4.阅读文中“树叶在空中舞动，仿佛在向这座城市告别”，作者想表达什么样的情感？答案：作者通过红叶拟人化地表达对城市的一种依恋与感慨，表达了离开的不舍与淡淡的忧伤。解析：红叶飘落象征辞别，作者借此抒发对城市的不舍之情，具有情感表达的细腻性。5.对于“城市与季节”的关系，作者有哪些独特感悟？答案：作者认为，季节的变化可以映照出城市的情境与人们的心境，深秋时节的红叶飘落不仅是自然现象，也象征着人生的无常与时间的流逝。解析：文章通过对自然景象的描写，引申出对城市生活和人生感悟的思考，体现出从客观到主观的升华过程。答案：（1）文章的主旨是在深秋时节，通过描写红叶飘落的景象，唤起人们对过去美好时光的怀念；（2）使文中描写形象生动，增强感染力；（3）生活气息、繁忙与静谧并存的状态；（4）对城市的一种依恋与感慨，表达不舍与忧伤；（5）城市与季节相互映照，季节的变化反映了城市与人的情感变化。解析：这是一篇以深秋为背景的散文，通过自然景物的描写，抒发对以往温暖时光的怀念。文章语言优美，层次分明，既有对季节的描写，又有对城市与生活哲理的思索。考生需分析文章主旨和结构，理解作者的情感表达和修辞手法，如比喻、拟人、对比等，并深入理解文中词句的含义与作用，结合相关知识点综合解答。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，我们常常面临选择。有人选择从小事做起，遇见问题就解决；也有人选择独善其身，专注于自己的成长；还有人选择合作共赢，与他人共同前行。无论哪种选择，都塑造了我们不同的生活方式。请以“选择”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：选择人生如海，选择如舟；人生如山，选择如路。每个人都在自己的人生航程中做出选择，这些选择或许微小，却影响深远。有人选择努力，有人选择随波逐流，有人选择贡献。无论哪种选择，其实都有其意义，只是是否与内心的理想相