部编版三年级语文下册《肥皂泡》教学实录

部编版三年级语文下册《肥皂泡》教学实录【课题】肥皂泡年级：三年级下册课时：第二课时【教学目标】1.巩固本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受肥皂泡的美丽与乐趣。2.通过品读重点词句，理解课文内容，体会作者对肥皂泡的喜爱之情，以及吹肥皂泡时的美好想象。3.初步学习作者观察事物、描写事物的方法，培养留心观察生活的习惯。【教学重难点】重点：感受肥皂泡的美丽神奇，体会作者的情感。难点：理解作者由肥皂泡产生的美好想象，以及“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去”等句子所蕴含的情感。【教学准备】教师：多媒体课件（包含肥皂泡图片、相关视频片段、重点词句）、肥皂水、吸管、扇子。学生：预习课文，回顾第一课时学习内容。【教学过程】一、复习导入，唤起记忆师：同学们，上节课我们认识了一位新朋友——肥皂泡。谁能说说，通过上节课的学习，你对肥皂泡有了哪些了解？生1：我知道了怎么做肥皂泡。生2：我知道肥皂泡是五颜六色的，很漂亮。师：嗯，大家记得真清楚！冰心奶奶小时候最喜欢吹肥皂泡，她把这份快乐写进了课文里。今天，我们就再次走进课文，细细品味这份独特的乐趣，感受肥皂泡的魅力。（板书课题：肥皂泡）二、品读感悟，感受泡泡之美师：请同学们自由朗读课文第2自然段，边读边想：冰心奶奶是怎样做肥皂泡的？她做的肥皂水有什么特别之处？（学生自由朗读，教师巡视）师：谁来分享一下你的发现？生：她用碎肥皂加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。师：你找得真准确！这里有个词“黏稠”，谁能说说“黏稠”是什么意思？（出示“黏稠”一词）生：就是很黏，能拉成丝的感觉。师：说得好！正是这“黏稠”的肥皂水，才能吹出“轻圆的网球大小的泡儿”。（板书：轻圆）我们一起把这句话读出来，注意读出肥皂水的特别和吹泡时的小心翼翼。（学生齐读句子）师：这轻圆的泡儿吹起来之后，是什么样子的呢？请同学们默读第3自然段，用“~~~~”画出描写肥皂泡样子的句子。（学生默读勾画）师：谁来读一读你找到的句子？生：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。师：（出示句子）“五色的浮光”指的是什么？生：就是肥皂泡上有各种颜色的光。师：是的，阳光照在肥皂泡上，会折射出五彩斑斓的颜色，多美啊！（板书：五色浮光）“轻清透明”又写出了肥皂泡的什么特点呢？生：很轻，很清澈，还透明。师：说得太棒了！“轻清透明”这三个字用得多好啊！既写出了肥皂泡的轻盈，又写出了它的纯净和透明。我们再来读读这句话，想象一下那美丽的画面。（学生有感情朗读）师：肥皂泡不仅仅是静态的美，它还有动态的变化呢！谁发现了？生：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。师：（出示句子）“玲珑娇软”是什么感觉？生：小巧、精致，而且软软的。师：“颤巍巍”呢？谁能做个动作来表示？（学生做动作，体会肥皂泡的脆弱和不稳定）师：同学们体会得很到位。这些词语让我们仿佛看到了肥皂泡在扇风下的各种姿态，真是有趣又美丽。让我们带着这份感受，再来读读这几句话。（学生分组朗读，感受肥皂泡的动态美）三、想象拓展，体会泡泡之情师：肥皂泡就像一个个美丽的梦，看着这些轻轻飞起的泡泡，冰心奶奶想到了什么呢？请同学们齐读第4自然段，然后和同桌讨论一下。（学生齐读，讨论）师：冰心奶奶把肥皂泡想象成了什么？生：她想象肥皂泡飘过大海，飞越山巅，落到婴儿的头发上。师：（板书：想象）这些想象是真的吗？生：不是，是她心里想的。师：那她为什么会有这样的想象呢？生：因为她希望肥皂泡能飞得更远，看到更多的东西。师：是啊，这不仅仅是肥皂泡在飞，更是冰心奶奶的心愿和梦想在飞。她想让这美丽的泡泡带着她的快乐和希望，去到更广阔的世界。（出示句子：“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”）师：同学们，你们看，这里用了一个“她们”，而不是“它们”。作者为什么用“她们”呢？生：因为作者把肥皂泡当作人来写了，像美丽的小姑娘。师：你的感受真细腻！在作者心中，这些肥皂泡就是一个个可爱、美丽的小精灵，是她的好朋友。所以，她用了“她们”。让我们带着这份喜爱和温柔，再来读读这段话，把自己也想象成那美丽的肥皂泡。（学生配乐朗读，教师适时指导语气和情感）师：肥皂泡最终的命运是怎样的呢？生：会破掉。师：是的，“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去……”这美好的想象很快就会破灭，作者的心情会怎样呢？生：有点难过，有点舍不得。师：课文里哪个词写出了这种心情？生：“可惜”。师：（板书：可惜）虽然可惜，但这份吹肥皂泡的快乐，这份美好的想象，却深深地留在了作者的心里。也留在了我们的心里，对吗？四、总结回顾，学习写法师：同学们，这篇课文用生动的语言为我们描绘了肥皂泡的美丽和吹肥皂泡的乐趣。作者是怎样把肥皂泡写得这么美的呢？她用了哪些方法？生1：她用了很多描写颜色和样子的词语，比如“五色的浮光”“轻清透明”“玲珑娇软”。生2：她还写了自己的想象。师：说得真好！作者不仅细致地观察了肥皂泡的颜色、形状、动态，还融入了自己的感受和丰富的想象，所以文章才这么吸引人。希望同学们也能像冰心奶奶一样，做生活的有心人，用心观察，用心感受，把生活中的美好记录下来。五、拓展延伸，练笔抒怀师：现在，老师也为大家准备了肥皂水和吸管，请大家在小组内试着吹一吹肥皂泡，仔细观察它们的样子，看看你能想到些什么。吹完后，用几句话写一写你看到的肥皂泡或者吹肥皂泡时的感受。（学生分组活动，吹肥皂泡，观察，写话。教师巡视指导）师：谁愿意分享一下你的小片段？（学生分享，教师点评）六、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.回家后和爸爸妈妈一起吹肥皂