2026高考语文语言文字运用练习

2026高考语文语言文字运用练习同学们，语言文字运用能力是语文素养的核心体现，也是高考考查的重点。它不仅关乎卷面分数，更影响着我们未来学习、工作与生活中的有效沟通。本练习旨在帮助大家熟悉题型，夯实基础，提升在具体语境中灵活运用语言文字的能力。请大家认真思考，细致作答，在实践中感悟语言的魅力与规律。一、词语辨析与运用正确使用词语（包括成语）是语言表达的基础。请根据语境，从括号内选择最恰当的词语填入横线处。1.传统文化的传承，不应是对古旧事物的简单______，而应是在当代生活中寻找其鲜活的生命力。（复制/复刻/沿袭）2.这部纪录片以其______的叙事手法和______的情感表达，深深打动了观众。（质朴/朴素；真挚/真实）3.面对复杂多变的国际形势，我们要保持清醒的头脑，不能______，更不能被表面现象所迷惑。（随波逐流/人云亦云/趋之若鹜）4.他在学术研究上______，数十年如一日，终于取得了突破性进展。（宵衣旰食/韦编三绝/苦心孤诣）解题提示：此类题型需结合上下文语境，从词语的语义轻重、感情色彩、搭配习惯及语体风格等角度综合考量。平时应注重积累，尤其关注近义词语的细微差别。二、病句辨析与修改语言表达要准确、规范。请找出下列句子中的语病，并进行修改。1.通过这次社区服务活动，使我深刻认识到劳动的意义和价值。2.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。3.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。4.我们要努力提高自身素质，培养适应新时代要求的创新精神和实践能力。解题提示：常见病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等。修改时需遵循“原意不变，尽量少改”的原则，找准病因，对症下药。三、语言表达得体语言运用应注意场合、对象和目的，做到得体恰当。请根据语境，判断下列表达是否得体，并说明理由或修改。1.（某同学向老师请教问题）“老师，这个问题我不太懂，您能给我讲讲吗？麻烦您了！”2.（某商场服务员对顾客）“你快点挑，我们要下班了！”3.（某学生给校长的一封信）“敬爱的校长，您好！我想向您反映一个问题……以上是我的一点浅见，恳请您能考虑。”解题提示：得体与否主要看是否符合说话人的身份、听话人的身份，是否符合特定场合的要求，以及用词是否礼貌、谦逊、恰当。四、句子补写与排序语言表达需要连贯流畅，逻辑清晰。（一）补写句子请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过规定字数。读书的意义，不仅在于获取知识，更在于精神的滋养与提升。一本好书，如同一位良师益友，①______，也能指引我们前行的方向。在阅读中，我们与先贤对话，②______，感受他们的智慧与情怀。这样的过程，不仅让我们增长见识，③______，使我们的心灵变得更加丰盈与强大。（二）句子排序将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①它要求我们既要有广阔的视野，又要有深邃的思考。②批判性思维并非简单的否定，而是独立的判断和理性的审视。③因此，培养批判性思维对于提升我们的认知能力至关重要。④在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的信息。⑤学会辨别信息的真伪与价值，需要我们具备批判性思维。解题提示：补写句子要关注上下文的提示信息，确保话题一致、逻辑顺畅。句子排序则要寻找句与句之间的逻辑联系，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、递进等）。五、语段综合修改下面是一段关于“阅读经典”的文字，请指出其中存在的问题并进行修改，使语言表达准确、流畅、得体。阅读经典，就是与大师的心灵对话。经典作品凝聚了人类智慧的结晶，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路，能帮助我们解决现实生活中遇到的一切困惑。我们中学生只要多读经典，就能提高语文成绩，将来就能成为栋梁之材。因此，我们要把阅读经典作为生活的一部分，每天都要抽出时间阅读，不能间断。解题提示：此类题目综合性较强，可能涉及词语使用不当、句式杂糅、语意重复、逻辑不当等多种问题，需要全面审视，综合运用所学知识进行修改。复习建议1.夯实基础，注重积累：勤查字典词典，掌握常用词语的含义和用法；多诵读优秀范文，培养语感。2.强化训练，总结规律：针对不同题型进行专项练习，分析错题原因，归纳解题方法。3.关注语境，灵活运用：语言运用离不开具体语境，要学会结合上下文理解和表达。4.规范书写，力求美观：卷面整洁、书写规范是取得高