广西钦州市2025-2026学年高二下学期期末教学质量监测历史试卷（含答案）

年春季学期高二期末教学质量监测历史（试卷满分：分，考试时间：分钟）注意事项：．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。．考试结束后，请将答题卡上交。．本卷主要命题范围：高考范围。一、选择题：本大题共小题，每小题3分，共分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。1．山西陶寺遗址内发现了面积约13万平方米的宫城、外郭城以及多座大型宫殿基址；高等级墓葬随葬有鼍鼓、特磬、玉钺等象征王权的礼器；还发掘出世界上已知最早的观象台之一，可通过观测日出方位确定节气，服务于农业生产与国家祭祀。上述考古发现可用于佐证，陶寺文化A．形成了等级森严的礼乐制B．开启了黄河流域原始农业先河C．已经具备国家的初始形态D．实现了中原地区的大一统局面2．西汉哀帝时，给事中申咸多次弹劾丞相薛宣不孝。薛宣之子薛况指使刺客砍伤申咸并毁其面容。御史中一等。哀帝最终采纳了廷尉的意见，将薛况徙往敦煌。这一事件表明当时A．司法审判完全依赖儒家经义B．官僚集团内部斗争异常激烈C．德主刑辅成为治国核心思想D．儒家伦理深度渗透司法领域3这一做法旨在A．彰显东晋政权的历史正统性B．确保历史研究的真实性C．批判门阀士族垄断政治权力D．改变传统史学研究方法4

述史料可用于说明宋代A．乡村商品交换活动日益普遍B．农村商业突破了坊市限制C．江南市镇经济体系已经形成D．政府放弃了重农抑商政策5A．西北民族文化交融日益加深B．中央对边疆管辖的显著强化C．因俗而治政策得到全面推行D．儒家文化在西北的广泛传播6．下图反映了1849-1874年间赴秘鲁的华工数量变化情况。据此可推知A．华工助推近代美洲的经济开发B．清政府因人口压力鼓励移民海外C．近代中国的动荡导致人口外流D．拉美独立运动引发了劳动力短缺7．民国元年（1912院博物馆，民国三年，北平古物陈列所成立，民国四年，南京古物保存所成立。这些机构的设立体现出当时A．文化专制的不断强化B．文化遗产保护成为社会共识C．社会教育的逐步推进D．近代教育与文博的同步发展81917A．鼓励女性积极参政B．倡导女性人格独立C．保护妇女婚姻自由D．高举民主共和旗帜9A．国共两党军事战略的侧重点不同B．国共两党对传统文化的认识不同C．城市与农村民众的文化水平不同D．国共两党阶级基础与群众路线不同10．下图所示为1952-1957年我国轻重工业产值变化情况。这一变化反映了当时我国

A．社会主义制度全面确立B．贯彻优先发展重工业的方针C．计划经济体制弊端暴露D．完成了国民经济的恢复任务．下表中的史料可以用来说明公元前14世纪，赫梯人大规模迁入小亚细亚，与当地胡里特人通婚，共同创造出楔形文字法史料一典《赫梯法典》公元4史料二拉丁语、修辞学A．民族交融呈现双向互动的特征B．少数民族政权的封建化倾向C．先进文明对游牧民族的向心力D．人口迁徙催生新的民族认同1212世纪，西欧大学逐步兴起，但其课程设置与学位授予权却被教会严格控制。1231九世授予巴黎大学自主制定教学大纲、授予学位的权力。1254年，牛津大学也从教皇手中获得了这项核心权利。这一现象反映了A．教会放弃了文化教育垄断B．大学成为独立的世俗政权机构C．中世纪大学的自治性增强D．世俗王权与教权的冲突已激化1316亚洲的香料到1506年已构成葡萄牙国家收入的一半以上。此后，随着亚洲贸易比重不断增长，它就组成了A．地理大发现促成商业革命的兴起B．马尼拉大帆船贸易拓展了世界市场C．丝绸之路开通后东西方交流加强D．工业革命的开展增加了原料的需求14．1840年，英国大西部铁路公司率先废除各地沿用的地方太阳时，统一采用格林尼治标准时间作为全线1852年，格林尼治天文台通过电报向全国传输时间信号。1880确立格林尼治时间为全国法定标准时间。这一变化反映了

A．交通革新消除了地区间的时间差异B．工业革命推动了社会时间体系标准化C．政府加强了对社会经济的全面干预D．天文学发展奠定了时间标准化的基础15．1917年8月1日，罗马教皇本尼狄克特十五世向同盟国和协约国发出呼吁，敦促交战双方进行和平谈判，从被征服的领土上撤兵，并在相关民族之愿望的基础上解决领土问题。该呼吁折射出A．和平与发展的时代主题B．俄国十月革命的深远影响C．教权与世俗权力的制衡D．民族自决思想的广泛传播1620世纪5039%70年代达到52%。在美国，1975年第三产业就业占比已升至65%。这一变化主要反映了二战后资本主义国家A．产业结构的深刻调整B．福利国家制度的完善C．国家干预的全面强化D．新经济时代的到来二、非选择题：本大题共4小题，共分。1712分）材料一平城时代，担任魏廷中正者遍检史籍，共得7人。此时中正职能多由宗师、州师等类似职位394231人。州中正既主持定鲜卑人姓族，又主持定汉人姓族，一些汉人中正还深度参与胡人姓族的审定工作。——摘编自范兆飞《北朝的九品中正制研究》材料二明朝初年，明政府对科举考试中的乡试一级有明确的地域名额规定，但在会试一级中却“不录取。宣德时期，确定南北中分卷制度，将全国划分为南、北、中三个区域，分别确定录取份额。——摘编自王凯旋《明代科举制度研究》（16分）（26分）1814分）材料一1914-1919快速发展。以纺织业为例，1913年全国华商纱厂纱锭约48万枚，1919年增至约万枚；以面粉业为例，一战期间中国由面粉输入国一跃成为输出国，荣氏兄弟创办的福新、茂新面粉厂迅速崛起。然而，一战结束后，外国资本卷土重来，民族工业很快陷入萧条。抗战爆发后，沿海民族工业遭受巨大破坏，部分工厂

内迁至四川、云南等地，在后方艰难维持生产。——摘编自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》等材料二19531954年起，国家采取“公私合营”形式，将私营企业逐步纳入国家计划轨道。1956年，全国范围内的全行业公私合营基本完成，民族资本家大多被安排为企业的管理人员或技术人员，企业生产资料归国家所有，实行按劳分配。由此实现了对资本主义工商业的和平改造，使原来的私人资本转变为社会主义国营经济的组成部——摘编自中共中央文献研究室《建国以来重要文献选编》（16分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与近代相比，新中国成立初期民族工业历史命运的变化，并简8分）1914分）材料一18世纪末至20为了殖民统治机制的顺利运转，英国在上述地区吸收大量当地贵族上层人士和有产阶级进入殖民机构担任官吏或进入洋行成为职员，并要求他们学习与使用英语，甚至免费为这些人员教授英语、灌输西方文化及生活方式等，同时奉行英语与殖民国家主体语言同为官方语言的政策，并且规定与政府有关的立法、行政、公告、文书等均以英语进行。对这些国家的其他少数民族语言则放任发展，以防止各民族融合与共同发展，避免民族意识的觉醒而对殖民统治构成威胁。——摘编自张西平《世界主要国家语言推广政策概览》材料二当代日本学者大沼保昭（1946—201821世纪的——摘编自[日]大沼保昭《国际间的联系》（18分）（26分）2012分）材料

根据材料并结合所学知识，选择2—3合，逻辑清晰）

年春季学期高二期末教学质量监测·历史参考答案、提示及评分细则1．C2．D3．A4．A5．B6．A7．C8．B9．D10．B．C12．C13．A14．B15．D16．A171）变化：任职人员规模大幅扩充；人员构成趋于多元，汉人世族成为主体；职能范围扩大并突破民6分）（2）原因：南方成为经济和文化重心，教育文化资源南北分布不均衡；明初会试无地域名额规定，导致录6分，每点2分，答出三点即可）181）主要困境：外国资本主义的经济侵略和压迫，使民族工业发展空间受到严重挤压；受战争和社会6分，每点2分）（2）变化：从受多重压迫、发展艰难到国家主动引导改造，纳入社会主义计划经济轨道；从生产资料私有4分，每点2分）历史意义：通过和平赎买方式实现对资产阶级的改造，减少了社会震荡，保护了生产力；为社会主义工业4分，每点2分）191）举措：向当地贵族和有产阶级教授英语，培养符合殖民统治需要的精英阶层；将英语确定为官方6分，每点2分）2分）（2）评价：大沼保昭一方面认识到21世纪现代化对发展中国家的作用，例如，传播了先进的文化理念、2分）另一方面也揭示了现代化进程中的文化权力2分）这一观点同时2分）20．示例：2分）选取文物：②、④、⑧在中国古代历史进程中，民族交融是一条鲜明的主线，众多文物以其独特的形态与内涵，生动诠释了不同民族在政治、文化、宗教等领域的互动与认同。

东汉“汉匈奴归义亲汉长”官印，是东汉政府赐给匈奴首领的官方信物。东汉时期，匈奴分裂为南北两部，附者的政治认可，反映了东汉时期中原王朝与匈奴在政治层面的互动与融合，是中央政权对边疆民族实施管辖、推动民族认同的直接物证，彰显了以政治认同促进民族交融的历史逻辑。成为唐代喜闻乐见的艺术形式。壁画中舞者的服饰、舞姿，融合了西域的奔放与中原的典雅，是唐代中外文化交流、民族艺术交融的