部编版六年级语文上下册必背古诗词27首详细讲解及欣赏

部编版六年级语文上下册必背古诗词27首详细讲解及欣赏中华古典诗词，是汉语语言的瑰宝，是民族文化的精髓。它们以凝练的语言、生动的意象、真挚的情感，穿越千年时光，依然闪耀着不灭的光辉。对于六年级的同学们而言，背诵并理解这些经典诗作，不仅是语文学习的要求，更是一次亲近传统文化、提升文学素养、涵养审美情趣的宝贵旅程。本文将对部编版六年级语文上下册要求背诵的27首古诗词进行细致的讲解与欣赏，希望能为同学们的学习提供有益的帮助。上册1.《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然的这首五言绝句，是山水田园诗的佳作，也是他旅途中的感怀之作。“移舟泊烟渚”，开篇点题，交代了地点与行为。行船停靠在烟雾朦胧的小洲边，“烟渚”二字，立刻勾勒出一幅朦胧、静谧的江景，也为全诗奠定了淡淡的愁绪基调。“日暮客愁新”，点明时间——傍晚，以及诗人的身份与心境——“客”居在外的游子，愁绪在此时显得格外清晰而新鲜。为何“新”？或许是日暮时分，万物归寂，更容易触动旅人的思乡之情吧。后两句“野旷天低树，江清月近人”，历来为人称道。诗人放眼望去，原野空旷辽阔，远处的天空似乎比近处的树木还要低矮。这是由视觉的透视造成的独特景象，更显天地之大，个人之渺小，愁绪也仿佛随之弥散开来。然而，低头看那清澈的江水，水中的月影却似乎格外与人亲近。这“月近人”的一刻，是愁绪中的一丝慰藉，还是因孤独而产生的更强烈的对比？诗人没有明说，留给读者无限的想象空间。全诗语言朴素，却意境深远，将羁旅愁思融入自然景色之中，情景交融，余味悠长。背诵时，要体会那种由景生情、情景相生的细腻变化。2.《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。苏轼的诗，往往充满了生活的情趣与灵动的才气，这首即兴之作便是如此。诗题“六月二十七日望湖楼醉书”，交代了时间、地点、背景（醉后）及事件（书写所见）。“黑云翻墨未遮山”，用“翻墨”比喻乌云的浓重、来势汹汹，形象生动。但这乌云并未完全遮住山峦，可见其变化之快，也为后续的雨势作了铺垫。“白雨跳珠乱入船”，写雨。“白雨”形容雨点之大、之急，“跳珠”的比喻更是神来之笔，将飞溅的雨点比作跳动的珍珠，不仅写出了雨的形态，更写出了雨的活力与声音。“乱入船”则点出雨势之猛，来得猝不及防。前两句写雨前乌云与雨中景象，后两句则写雨后。“卷地风来忽吹散”，一个“忽”字，写出了风力之大，变化之快，瞬间就将乌云与骤雨吹散。“望湖楼下水如天”，雨过天晴，凭栏远眺，望湖楼下的水面平静如镜，水天一色，一片开阔明朗。短短二十八字，诗人以其敏锐的观察力和生花的妙笔，将一场来去匆匆的西湖骤雨写得有声有色，变幻莫测，充满了动态的美感。读此诗，仿佛身临其境，感受到夏日阵雨的奇特与清爽。背诵时，注意“翻墨”、“跳珠”、“忽吹散”、“水如天”这些词语所描绘的鲜明画面和快速转换的场景。3.《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这是一首充满生活气息的田园词，也是辛弃疾词中风格较为明快的一首。上阕写晴夜景致。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，开篇两句，从视觉和听觉入手。皎洁的月光洒下，惊起了栖息在横斜枝桠上的喜鹊；清凉的晚风送来阵阵蝉鸣。“别枝”一词，用词精妙，指斜逸的枝条。这两句营造了夏夜的宁静与生机。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，由景入情，由物及人。空气中弥漫着稻花的清香，耳边传来阵阵蛙鸣，仿佛青蛙也在“说丰年”。这是多么富有生活情趣的场景！诗人将丰收的喜悦融入这自然与生物的合唱之中，充满了喜悦和希望。下阕写雨前景象及意外之喜。“七八个星天外，两三点雨山前”，天空中稀疏地挂着几颗星星，山前飘下了零星的雨点。这预示着一场小雨即将来临，也为旅途增添了一丝波折。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，正在赶路之人，或许有些焦急寻找避雨之处。走过溪桥，道路一转，过去曾经歇脚的茅店，竟在土地庙旁的树林边忽然出现了！“忽见”二字，写出了那种意外的惊喜和释然。全词语言朴素自然，如同口语，却意境优美，充满了乡土气息和生活的乐趣。背诵时，要注意词的韵律和节奏，感受那份田园生活的恬静与惊喜。4.《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这是一首描写田园风光和朋友间真挚情谊的五言律诗，充满了淳朴的生活气息。“故人具鸡黍，邀我至田家”，开篇直接点题，老朋友准备了丰盛的饭菜（鸡黍，指农家待客的丰盛饭食），邀请“我”到他的田舍做客。简单的两句，却透着浓浓的人情味和主人的热情好客。“绿树村边合，青山郭外斜”，写诗人来到田家所见的景色。翠绿的树木环绕着村庄，村庄外围的城郭（此处泛指村庄）外，青山连绵起伏，斜斜地延伸开去。“合”字写出了绿树的环绕之态，“斜”字则写出了青山的走势，远近结合，画面感极强。“开轩面场圃，把酒话桑麻”，写宾主相聚的场景。打开窗户，面对着打谷场和菜园，端着酒杯，闲谈着农事（桑麻，代指农事）。这是多么惬意、多么和谐的画面！没有官场的应酬，只有朋友间的真诚交流和对田园生活的热爱。“待到重阳日，还来就菊花”，结尾两句，诗人意犹未尽，主动约定，等到重阳节的时候，还要再来这里，与朋友一同赏菊饮酒。这份率真与期待，更显友情之深厚，也表达了诗人对田园生活的向往。全诗风格清新自然，语淡情深，如同一幅淡雅的田园风俗画。背诵时，要体会那份宾主相得的融洽和田园生活的美好。5.《七律·长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这是一首气势磅礴、气壮山河的革命史诗，展现了中国工农红军的英雄气概和革命乐观主义精神。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开篇两句，总领全诗，点明主旨。红军战士不畏惧长征的艰难险阻，把历经万水千山的艰难困苦看作是平平常常的事情。“等闲”二字，举重若轻，尽显英雄本色。中间两联，具体描绘了长征途中的艰难险阻及其被红军战士征服的豪迈气概。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，以夸张和比喻的手法，极写山之高大与红军之渺小，却又反衬出红军的伟大。绵延起伏的五岭山脉，在红军看来不过是翻腾的细小波浪；气势磅礴的乌蒙山，也不过是脚下滚动的泥丸。这种视角的转换，将巨大的困难化为渺小，表现了红军战士蔑视一切艰难险阻的英雄气概。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，写水的险恶。金沙江的浪涛拍打着高耸入云的山崖，给人以“暖”的感觉——这“暖”，或许是渡过金沙江后的喜悦与胜利的温暖。大渡河上的铁索桥，只剩下十几根冰冷的铁索，令人望而生畏，这“寒”，既是铁索的冰冷，也是战斗的惨烈与环境的险恶给人的感受。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”最后两句，写长征即将胜利的喜悦。翻越了千里积雪的岷山，红军三大主力胜利会师，所有的战士都喜笑颜开。“更喜”二字，将喜悦之情推向高潮。全诗气势恢宏，对仗工整，用典自然，情感饱满，充满了革命的豪情壮志。背诵时，要体会那种不怕困难、战胜困难的英雄气概和革命乐观主义精神。6.《回乡偶书》（其一）【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。贺知章的这首七绝，语淡情浓，道尽了久客回乡的复杂心境。“少小离家老大回”，开篇即点出时间的跨度——从年少到年老，空间的转换——从离家到回乡。这简单的七个字，蕴含了数十年的光阴故事，其中有多少风霜，多少变迁，尽在不言中。“乡音无改鬓毛衰”，虽然在外漂泊多年，但一口乡音未改，然而两鬓的头发却已经疏落、斑白了。“乡音无改”与“鬓毛衰”形成鲜明对比，前者是对故乡的坚守，后者是岁月流逝的无情印记，更添感慨。“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这两句是全诗的点睛之笔，充满了戏剧性的场景和复杂的情感。诗人回到故乡，遇到的孩子们却不认识他，还笑着问他是从哪里来的客人。这“笑问”二字，天真无邪，却像一把温柔的刀，刺痛了诗人的心。自己日夜思念的故乡，如今却成了“客”，这种物是人非的失落感、沧桑感，通过孩子们纯真的笑容反衬出来，更显深沉。全诗没有悲悲切切的抒情，只是客观地描绘了回乡的场景和一个生活片段，却将那种久别归乡、物是人非的感慨表现得淋漓尽致，引人共鸣。背诵时，要细细品味其中蕴含的岁月沧桑和淡淡乡愁。7.《赠刘景文》【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这是一首勉励友人的七言绝句，借景抒情，寓意深刻。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”开篇两句，描绘了秋末冬初的景象。荷花已经凋谢，那曾经像雨伞一样可以遮雨的荷叶也不复存在了；菊花虽然也已枯萎，但枝干依然挺拔，傲立寒霜。诗人选取“荷尽”、“菊残”这样的意象，并非为了渲染萧瑟，而是为了突出菊花“傲霜枝”的坚韧品格。这里的“犹有”二字，充满了赞赏之情。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”后两句，诗人由景生情，向友人刘景文发出劝勉。一年中最好的景致你一定要记住，那正是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊！通常人们爱春夏的繁盛，悲秋冬的萧瑟，但苏轼却独具慧眼，认为橙黄橘绿的秋冬时节，也是硕果累累、充满生机的好时光。这不仅是对自然景色的赞美，更是对友人的鼓励：即使年华老去，也依然可以有所作为，保持坚韧的品格。这首诗借咏物而咏怀，意境高远，富有哲理。背诵时，要理解诗人借景物所寄托的积极乐观的人生态度。8.《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这是一首描写秋夜思乡之情的七言绝句，情感细腻，意境清幽。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”开篇两句，从听觉入手，点明时节和诗人的心境。瑟瑟的梧桐叶在秋风中飘落，发出阵阵寒意；江面上的秋风，触动了在外漂泊的“客”人的思乡之情。“萧萧”一词，摹写了落叶的声音，也渲染了凄凉的氛围。“动客情”，简洁地点出了秋风落叶所引发的情感波动——乡愁。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”后两句，诗人的视线从萧瑟的秋景转向了一处温暖的人间灯火。他看到篱笆墙下，深夜里还有一盏明灯，猜想是孩子们在兴致勃勃地捉蟋蟀（促织）。这是一幅多么温馨、充满童趣的画面！然而，这温馨的画面，对于思乡的诗人来说，是一种慰藉，还是更勾起了他对童年、对家乡的思念？或许兼而有之吧。这“一灯明”，在沉沉的夜色中，显得格外温暖，也与诗人内心的孤寂形成对比。全诗以景衬情，以乐景反衬哀情（或曰以温馨的童年回忆慰藉客愁），将乡愁表现得含蓄而深沉。背诵时，要感受那份秋风中的寒意与灯火中的暖意交织的复杂情感。9.《饮湖上初晴后雨》（其二）【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这是一首脍炙人口的咏西湖名篇，苏轼以其独特的视角和精妙的比喻，将西湖之美推向了极致。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”开篇两句，分别描绘了西湖在晴天和雨天的不同风姿。晴天时，西湖水波荡漾，阳光照耀下，波光粼粼，光彩熠熠，景色正好；雨天时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧缥缈，别有一番奇特的韵味。“潋滟”写出了晴日下水面的明亮开阔，“空蒙”则写出了雨雾中山色的朦胧迷离。诗人用“方好”、“亦奇”两个词，分别赞美了西湖晴雨皆宜的美景。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这两句是全诗的神来之笔，也是流传千古的名句。诗人突发奇想，将美丽的西湖比作古代著名的美女西施。无论是淡雅的妆饰，还是浓艳的打扮，西施总是风姿绰约，美丽动人。西湖也是如此，无论是晴天的明媚，还是雨天的朦胧，都各有其独特的美，无可挑剔。这个比喻不仅巧妙贴切，而且赋予了西湖永恒的审美价值。全诗语言清新，比喻精妙，表达了诗人对西湖美景的由衷赞美。背诵时，要体会诗人对西湖晴雨皆美的独特感悟和那个千古绝喻的妙处。下册10.《寒食》【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这是一首描绘寒食节景象，并暗含讽刺意味的七言绝句。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”开篇两句，描绘了春日长安城的景象。暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷；寒食节这天，东风吹拂着皇宫里的柳树，柳枝随风飘斜。“无处不飞花”，夸张地写出了春意的浓郁和花开的繁盛。“御柳”，指皇宫中的柳树，点明了地点的特殊性。这两句看似写景，实则为下文的叙事和抒情做了铺垫。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”后两句，转入对寒食节习俗的描写，并巧妙地融入了讽刺。寒食节这天，按习俗是禁火的。但到了傍晚，皇宫里却开始分传蜡烛（特许近臣燃烛），那袅袅的轻烟，飘散到了