黑龙江农垦职业学院招聘笔试真题2025

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2025年黑龙江农垦职业学院招聘

考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高校毕业生自主创业,下列选项中不属于优惠政策是（）A.小额担保贷款和贴息支持B.享受培训补贴C.免收有关行政事业性收费D.可以缓缴营业税【答案】：D2.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）。A.教师培训B.教师奖励C.教师考核D.教师培养【答案】：D3.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.省教育厅B.学校C.、学院D.国家教育部【答案】：D4.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.制裁性规范B.义务性规范C.授权性规范D.奖励性规范【答案】：B5.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.毕业证书B.肄业证书C.学习证明D.结业证书【答案】：D6.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.理论联系实际B.与时俱进C.实事求是D.严谨治学【答案】：D7.20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估，对高校办学行为的影响越来越大。从高等教育评价制度类型上来说，这种评估属于（）。A.政府行政性评价制度B.社会评价制度C.高校自我评价制度D.第三方评价制度【答案】：D8.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.见贤思齐B.学而时习之C.躬自厚而薄责于人D.三人行必有我师焉【答案】：C9.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）A.教学监控能力B.教学反思C.教学效能感D.教育机智【答案】：A10.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.执行者B.举办者C.管理者D.办学者【答案】：B11.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.显性课程B.弹性课程C.核心课程D.隐蔽课程【答案】：A12.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。A.条件性知识B.实践性知识C.文化知识D.本体性知识【答案】：D13.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.教书育人C.终身学习D.关爱学生【答案】：A14.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。A.“管理者”B.“评价者”C.“办学者”D.“举办者”【答案】：A15.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。A.情绪情感B.社会认知能力C.主体意识D.知识技能【答案】：C16.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）。A.儿童体验到公正与平等不是绝对的B.儿童根据自己的喜好执行规则C.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机D.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的【答案】：D17.“试误说”的提出者是（）。A.考夫卡B.维特海默C.桑代克D.苛勒【答案】：C18.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括（）。A.认知需要B.情感需要C.包容需要D.控制需要【答案】：A19.个体社会自我的获得一般是在（）。A.2岁左右B.3岁以后C.1岁左右D.2～3岁【答案】：B20.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A.诱因性学习动机B.激励性学习动机C.外部学习动机D.强化性动机【答案】：C21.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则A.教育目标D教育计划B.教育目的C.教育方针【答案】：B22.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（）。A.演示法B.读书指导法C.讲授法D.讨论法【答案】：C23.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。A.语义记忆B.形象记忆C.情景记忆D.抽象记忆【答案】：A24.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A.意志特征B.理智特征C.态度特征D.情绪特征【答案】：C25.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）。A.皮亚杰B.巴甫洛夫C.奥苏伯尔D.桑代克【答案】：D26.影响教师威信形成的主观条件有（）。A.教育行政部门的管理导向B.教师的社会地位C.给学生以良好的第一印象D.家长、学生对教师的认可和态度【答案】：C27.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.社会动机B.志向性动机C.远景的间接性动机D.间接性动机【答案】：C28.以各行各业的专门人才培养为主，培养应用型的高级专门人才的是（）。A.多科性或单科性的职业性技能型院校B.多科性或单科性专业性应用型大学或学院C.技能型大学D.综合性的研究型大学【答案】：B29.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.惩罚和服从取向阶段B.“好孩子”取向阶段C.权威和社会秩序取向阶段D.良心或原则取向阶段【答案】：D30.微格教学的时间一般为（）。A.10分钟左右B.20分钟左右C.40分钟左右D.30分钟左右【答案】：A31.需要层次理论提出的需要层级依次为（）。A.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要【答案】：A32.（）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。A.人格动力系统B.自我调控系统C.心理状态系统D.心理特征系统【答案】：C33.荀子说"师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"他提出为师的四个条件，实际就是（）A.教学道德B.社会道德C.师生关系道德D.处世道德【答案】：A34.人际关系的形成和发展，从根本上说，取决于交往双方（）。A.身份和地位B.需要满足的程度C.修养和处世方法D.交往方式与方法【答案】：B35.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。A.动作B.命题和命题网络C.以上三者D.表象【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.迁移阶段B.练习和强化阶段C.获得和保持阶段D.注意定向阶段【答案】：ABCD37.教师职业道德的特征表现为（）。A.严格的标准性B.强烈的责任性C.形象的多样性D.独特的示范性E.鲜明的继承性【答案】：ABDE38.属于认知学习理论的是（）。A.试误说B.顿悟说C.操作条件作用说D.信息加工理论【答案】：BD39.工勤人员加强职业道德情感修养应注重培养（）。A.正义感B.责任感C.良心感D.荣誉感【答案】：ABC40.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.个人深层次问题不易暴露B.对带团的领导者要求高C.不适合人际关系适应不良的人D.个体差异难以照顾周全【答案】：ABD41.学校心理健康教育的任务是（）A.培养学生良好心理素质B.维护学生心理健康C.成为"四有"新人D.促进学生实现与环境的积极适应【答案】：ABCD42.下列说法中，符合光明磊落要求的有（）。A.克服私心杂念B.坚持批评与自我批评C.不文过饰非D.办实事，不图虚名【答案】：ABC43.社会主义职业道德的社会作用有（）。A.有利于规范各行各业的行为，促进生产力的发展B.有利于建立新型、和谐的人际关系C.有利于调节党和政府与人民群众的关系D.有利于提高全民族的道德素质，促进全社会道德风貌的好转【答案】：BCD44.高等学校学科建设涵盖内容广泛，其核心内容包括（）。A.学科内容建设B.学科基地建设C.学科体系规划D.学科建设管理【答案】：BCD45.学习动机具有的功能包括（）。A.感染功能B.启动功能C.定向功能D.维持功能【答案】：BCD46.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有（）。A.特殊培养B.做国内访问学者C.学术休假D.出国进修E.进博士后流动站进行培养【答案】：BCDE47.科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在（）。A.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道B.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C.学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序D.学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养【答案】：BCD48.成就目标具有（）。A.相对稳定性的特点B.效价性的特点C.自主性的特点D.情境性的特点【答案】：AD49.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。A.本科教育B.专科教育C.研究生教育D.高职教育【答案】：ABC50.教师威信在教育教学中的作用有（）。A.影响学生的情感体验B.影响学生的认知C.影响学生的人格特征D.影响学生的思想品德和行为习惯【答案】：ABD51.大学生的良好品德教育重点在于（）A.以实践为落脚点B.学校德育课程与社团工作相结合C.以问题为中心D.以生活为本【答案】：ABCD52.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）A.坚持正面疏导B.进行榜