小学四年级道德与法治（统编版）上册《网络新世界》核心知识清单

小学四年级道德与法治（统编版）上册《网络新世界》核心知识清单  一、课程导论与核心素养定位  本清单基于统编版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”第二课《网络新世界》编写。本课旨在引导作为“数字原住民”的小学生，全面、辩证地认识互联网这一“新世界”的本质属性，不仅看到其带来的便捷与精彩，更要深刻理解其虚拟性背后的真实规则与潜在风险。课程内容聚焦于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，特别是政治认同（感受网络强国战略下的国家发展）、道德修养（网络空间中的文明举止）、法治观念（初步了解网络安全法律法规）和责任意识（做负责任的网络参与者）。通过本清单的系统梳理，学生应能建立起关于网络世界的完整知识体系，掌握安全上网的核心技能，形成初步的媒介素养。  二、核心概念界定【基础】【重要】  （一）互联网  互联网是一个将全球成千上万台电脑、智能手机等电子设备通过通讯协议连接起来的巨型网络。它是一个虚拟的、数字化的空间，通过文字、图像、声音、视频等方式传递信息。它打破了传统地理空间的限制，让信息的传递和人与人之间的沟通变得即时、高效，因此常被人们形象地称为“信息高速公路”。【基础】  （二）“地球村”  这是由加拿大传播学家马歇尔·麦克卢汉提出的概念。由于互联网的普及，世界各地的人们在信息交流和情感沟通上的距离被极大地缩短，仿佛共同生活在一个紧密联系的小村落里。这一概念生动地描绘了互联网带来的时空压缩效应，强调了当今世界“你中有我、我中有你”的紧密联系。【基础】【高频考点】  （三）虚拟性  这是互联网最本质的特征之一。在网络空间中，参与者的身份、年龄、外貌等信息可以被隐藏或伪装，人际交往更多地表现为ID与ID之间的互动，而非现实生活中面对面的交流。理解虚拟性是区分网络行为与现实行为、识别网络风险的理论基础。【难点】  （四）网络安全  指通过采取必要措施，防范对网络的攻击、侵入、干扰、破坏和非法使用以及意外事故，使网络处于稳定可靠运行的状态，以及保障网络数据的完整性、保密性、可用性的能力。对于小学生而言，网络安全主要涉及个人信息保护、防范网络诈骗、远离不良信息等方面。【重要】  三、“新世界”面面观：网络的应用与影响【高频考点】  （一）网络让生活更精彩：便捷性的多维体现  1.信息获取的即时性：互联网让“秀才不出门，便知天下事”成为现实。无论是国内外新闻、天气预报，还是学习资料、科普知识，只需轻点鼠标或触摸屏幕，即可获得。这极大地拓展了我们的视野，丰富了认知来源。  2.沟通方式的变革性：通过网络，我们可以与远在他乡的亲友进行视频通话，发送电子邮件，或在社交平台上分享生活点滴。这种即时、多元的沟通方式，让亲情和友情跨越了地理障碍，使地球真正变成了“地球村”。  3.生活服务的智能化：    【没有柜台的商场——网上购物】：足不出户即可购买到心仪的商品，节省了时间和精力。    【没有围墙的学校——远程教育】：通过网络，我们可以接触到全国乃至全球的优质课程资源，实现在线学习和知识共享。    【能远程控制的厨房/家居——智能家居】：通过网络，我们可以远程操控家中的空调、电饭煲、灯光等设备，让生活更加便捷舒适。    【没有候诊室的医院——在线医疗】：可以进行线上预约挂号、健康咨询，甚至在特定情况下实现远程专家会诊。  （二）网络让国家更强大：网络强国的战略视野【热点】  1.产业升级的驱动力：“互联网+”行动计划深刻地改变了传统行业，如“互联网+农业”催生了农产品电商和智慧农业；“互联网+制造”推动了工业自动化和智能制造。  2.科技创新的主战场：互联网是人工智能（AI）、大数据、云计算、区块链、第五代移动通信技术（5G）等前沿技术的核心载体和基础设施。我国在5G技术、量子信息等领域的领先地位，正是网络强国战略成效的体现。  3.社会治理的新工具：政府部门通过“一网通办”等平台，实现了政务数据的整合与共享，提高了办事效率和服务水平。同时，网络也在舆情收集、城市管理、公共安全等方面发挥着日益重要的作用。  4.文化传播的新阵地：互联网成为弘扬中华优秀传统文化、传播社会主义核心价值观的重要渠道，增强了民族文化的认同感和影响力。  四、“新世界”的生存法则：遵守规则，保护自己【非常重要】【高频考点】  互联网虽然是一个虚拟世界，但它绝不是法外之地。它和现实世界一样，有着必须遵守的规则。  （一）网络安全防护小技巧（自我保护篇）  1.【保护隐私，筑牢防线】    核心原则：在网络上，绝不轻易向任何人透露真实的个人信息。    具体内容：包括但不限于真实姓名、家庭详细住址、学校名称与班级、父母姓名及工作单位、联系电话、身份证号码、各种账号的密码等。    典型场景：陌生网站要求注册填写详细资料；聊天中遇到网友索要照片或地址；收到自称是“礼物派送员”要求提供家庭住址的电话或信息。    【重要提醒】：即使是看起来熟悉的头像或声音，也有被盗用的可能。涉及隐私，务必警惕。  2.【远离不良信息，保持警惕】    核心原则：如果在网上遇到暴力、色情、恐怖、反动等让你感到不舒服、不安或恶心的信息，要立刻关闭页面或软件，并第一时间告诉家长或老师。    应对策略：不浏览、不、不传播、不讨论。可以借助网络平台的“举报”功能进行投诉。    【重要提醒】：好奇心要有底线。不要因为好奇而去点击那些标题耸人听闻的链接或图片，这往往是网络陷阱和病毒传播的开始。  3.【慎重网上交友，拒绝私下见面】    核心原则：网络交友需谨慎，虚拟空间的“朋友”在现实中可能是完全不同的人。    应对策略：不与任何网上结识的陌生网友谈及涉及个人隐私和家庭情况的话题。    【铁律红线】：【绝对禁止】在未经父母同意、没有可信赖的成年人陪同的情况下，私自与网友见面。这是保护人身安全最基本也是最重要的一条原则。【高频考点】【易错点】  （二）网络文明公约（不伤害他人篇）  1.【拒绝网络谣言】：    错误行为：捏造事实，在微信群、朋友圈、论坛等平台散布关于某位同学、老师或其他人的虚假消息，如“某某同学离家出走了”、“老师在某某事件中有不当行为”等。例如教材中提到的陈博晓在班级群宣布某位同学失踪的假消息，就是一种典型的网络谣言行为。【难点辨析】    危害后果：这种行为会严重侵害他人的名誉权和隐私权，给对方及其家人带来巨大的精神压力和伤害。同时，传播谣言会扰乱正常的公共秩序，根据其严重程度，造谣者和传谣者可能面临法律的制裁。  2.【抵制网络暴力】：    错误行为：在网络上对他人进行侮辱、谩骂、人身攻击，或者曝光他人隐私（人肉搜索），煽动网民对某人进行群体性的攻击和排斥。    危害后果：网络暴力的伤害是真实且深刻的，可能导致受害者产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发极端事件。每个人都应做到“己所不欲，勿施于人”，维护清朗的网络空间。  3.【维护网络安全】：    错误行为：出于好奇或其他目的，尝试使用或传播“黑客”软件，攻击他人电脑或网站，窃取数据，或者制作、传播电脑病毒。    正确观念：网络技术应该用于创造价值而非破坏。学习和使用技术必须以遵守法律和道德为前提。例如，教材中提到的陈博晓想找“黑客”软件试一试的想法，是极其危险和错误的。  （三）相关法律初探【基础】  为了保障网络安全，维护国家安全和社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，我国颁布了《中华人民共和国网络安全法》。其中明确规定，任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益等活动。这是我们依法上网的根本遵循。  五、焦点透视：网络游戏的是与非【难点】【热点】  网络游戏作为互联网娱乐的重要组成部分，是小学生最容易接触也最容易沉迷其中的领域。正确认识其利弊，是培养健康媒介使用习惯的关键。  （一）网络游戏的“利”  1.适当的放松和休息：在经过紧张的学习后，适度玩一些健康的网络游戏，可以帮助我们转换思维，放松心情，起到调节身心的作用。  2.智力的挑战与锻炼：许多益智类、策略类游戏需要玩家开动脑筋，进行逻辑推理、资源规划和快速反应，这对思维能力的培养有一定积极作用。  3.社交互动的媒介：与同学、朋友一起玩一些合作性的网络游戏，可以增进友谊，培养团队协作精神。  （二）网络游戏的“弊”【高频考点】  1.【危害身体健康】：    视力下降：长时间盯着屏幕，眼睛疲劳干涩，极易导致近视或视力衰退。    影响发育：长时间保持坐姿，缺乏运动，会影响骨骼生长发育，导致肥胖或体质下降。    作息紊乱：沉迷游戏会挤占正常睡眠时间，导致精神萎靡，影响第二天学习和生活。  2.【损害心理健康】：    注意力分散：对游戏的过度关注会使人在学习时难以集中精力，成绩下滑。    认知偏差：游戏中的暴力、虚幻情节可能导致对现实世界的错误认知。    性格孤僻：沉迷虚拟世界会减少与现实世界中他人面对面交流的机会，导致人际交往能力退化，性格变得孤僻、暴躁。  3.【造成财产损失】：    在未经家长允许的情况下，用家长手机进行游戏充值、购买“皮肤”或“装备”，给家庭造成不必要的经济损失，甚至引发法律纠纷。  （三）避免沉迷的方法与技巧（我是“游戏设计师”）【重要】  1.【技术性手段】：    设定时间锁：在手机或电脑上设置屏幕使用时间限制，比如每天玩3040分钟，时间一到自动锁定。    开启青少年模式/防沉迷系统：利用各大游戏平台和App内置的防沉迷系统，绑定身份信息后，系统会自动限制游戏时长和充值额度。    设定闹钟提醒：在开始游戏前就设定好闹钟，让闹钟成为提醒自己下线的“小管家”。  2.【规则性手段】：    制定家庭网络使用公约：与父母共同协商，制定一份包括上网时长、可玩内容、奖惩措施等内容的家庭公约，并张贴在家里显眼处，全家共同遵守。    将游戏时间与任务挂钩：约定在完成所有学习任务、家务劳动或户外运动后，才能获得相应的游戏时间。  3.【替代性手段】：    培养多元兴趣：积极参加体育运动、阅读、绘画、音乐、手工等线下活动，用丰富多彩的现实生活，替代单调重复的虚拟游戏。当现实生活足够精彩时，对虚拟世界的依赖自然会降低。    增加户外活动：多去户外走一走，接触大自然，不仅能强健体魄，还能放松身心，远比困在屏幕前更有利于健康成长。  六、考点、考向与解题策略  （一）常见题型与考查方式  1.【填空题】：主要考查核心概念和基础知识。    示例：互联网让辽阔的地球变成了一个“______”，“地球村”的称呼由此而来。    答案：小村庄    考点：对“地球村”概念的记忆。  2.【选择题】：考查对概念的理解、情境辨析和行为判断能力。【高频】    示例：当你在网上看到一条“某地发生大地震，急寻家人”的求助信息时，正确的做法是（）    A.出于同情，立刻在朋友圈转发    B.不去理会，与自己无关    C.先通过官方媒体核实信息真伪，再做决定    D.根据信息提供的电话，打电话过去慰问    答案：C    解析：A项容易成为谣言传播者；B项过于冷漠，但非最佳选择；C项体现了媒介素养，先核实再行动，是正确做法；D项可能存在电信诈骗风险。本题旨在考查学生对网络信息的辨别能力和求证意识。  3.【判断题】：考查对具体行为对错的辨析能力。【高频】    示例：网络是虚拟世界，我们可以在上面随意发表言论，不用负任何责任。（）    答案：×    解析：此题直接考查“网络有规则”的核心观点。网络上发表言论同样要遵守法律法规和社会公德，网络空间不是法外之地。  4.【简答题】：考查对核心知识点的归纳和总结能力。    示例：请列举至少三种在网络世界中保护自己隐私的小技巧。    答案要点：    （1）不轻易在陌生网站上填写自己的真实姓名、家庭住址和学校名称。    （2）不把自己的密码告诉任何人，包括看似熟悉的网友。    （3）收到索要个人信息的邮件或信息，要立刻告诉家长或老师。    【解题步骤】：审清题意（要求写“保护隐私”的技巧）→回忆课本或清单中关于“自我保护”的内容→筛选出与“隐私”直接相关的条目→组织语言，分点作答。  5.【辨析题/综合题】：考查辩证思维和解决实际问题的能力。【难点】【热点】    示例：有人说“网络游戏有害无益，我们应该彻底远离”，也有人说“玩网络游戏可以放松身心，适当玩玩没问题”。你如何看待这两种观点？请结合所学知识，谈谈你的认识。    【解答要点】：    第一步：表明立场。这两种观点都带有片面性。网络游戏是一把“双刃剑”，既有其利，也有其弊，关键在于我们如何对待它。【必答点】    第二步：阐述“利”与“弊”。简要说明适度玩游戏的益处（如放松、益智）和沉迷游戏的危害（如伤身、影响学习）。【知识调用】    第三步：提出解决方案。我们不能因为有害就“一刀切”地禁止，也不能因为有益就放纵自己。正确的做法是学会自我管理，趋利避害。可以具体谈谈如何利用技术、规则、替代活动等方式来防止沉迷，做到健康、有节制地玩游戏。【能力展现】  （二）【易错点】与【备考提示】  1.【易错点一】：混淆“网络安全”与“网络文明”。前者侧重于保护自己免受侵害（如防骗、防隐私泄