感恩教育活动总结

感恩教育活动总结本次“怀感恩之心，铸青年之魂”主题感恩教育系列活动自2024年9月开学季启动，至11月底顺利落幕，活动覆盖我校全体在校本科生、研究生共计12478人，累计开展校级重点活动8项、院级特色活动42项，参与师生人次突破3万，全程围绕“知恩明义、感恩动情、报恩践行”三个核心维度设计，实现了从认知引导到情感共鸣再到实践落地的全链条思想引领，有效推动了社会主义核心价值观融入学生日常德育，取得了预期成效。为落实教育部《全面加强和改进新时代学生思想政治教育工作若干意见》的要求，针对当代青年学生成长环境中容易出现的自我意识强化、责任意识淡化、感恩认知窄化等问题，学校学生工作部牵头，联合校团委、各学院提前两个月启动活动筹备工作，通过前期问卷调研、师生座谈梳理出当前学生感恩认知的核心痛点：82.3%的受访学生将父母列为第一感恩对象，仅16.7%的学生第一时间想到感恩国家与社会，仅21%的学生有主动向师长、校园服务人员表达感谢的习惯，近三成学生认为“别人帮助自己是应该的”，感恩认知仅停留在亲情层面，缺乏对社会、对国家的感恩自觉，更没有将感恩转化为长期行动的意识。基于此，本次活动明确了构建“个人-家庭-学校-社会-国家”五层感恩认知体系的目标，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，不搞一刀切、不做表面文章，要求各学院结合专业特色设计活动，形成校级统筹、院级发力、全员参与的活动格局。活动整体分为三个阶段：9月1日至9月15日为宣传发动阶段，通过校园官网、官微、宣传栏、班会动员等多种渠道宣传活动意义，营造“人人讲感恩、处处见真情”的校园氛围；9月16日至11月15日为主题教育实践阶段，分层分类开展认知、表达、实践三类活动；11月16日至11月30日为总结提升阶段，梳理活动成果，总结经验问题。知恩明义是感恩教育的基础，本次活动第一板块围绕认知深化分层开展教育，筑牢感恩思想根基。我们邀请了4位不同领域的嘉宾开展校级主题宣讲，分别是我省脱贫攻坚先进个人、我校派驻大窝村的原驻村第一书记张卫国，他结合自己五年驻村经历，分享了带领村民脱贫过程中，对国家政策支持、村民信任付出的感恩感悟，提到“我能完成脱贫任务，不是我自己厉害，是国家给了政策，乡亲们给了我底气，我这辈子都要感恩这份把后背交给我的信任”，让在场学生深受触动；第二位是我校退休教师、全国优秀教师李静兰，今年已经78岁，教书50年培养了上千名学生，她分享了自己年轻时在条件艰苦的郊区校区办学，靠着学生的支持、学校的信任坚持下来的故事，说“我要感谢我的每一个学生，是他们的成长成就了我作为教师的价值，没有学生就没有我这个老师”，引发了全场师生的共鸣；第三位是我校2008级校友、武汉抗疫一线医护人员王梓，她分享了抗疫期间全国人民众志成城支援武汉的经历，说“当时我穿着密不透风的防护服，站在隔离病房里，看不到外面，但我知道背后是14亿中国人，这份支撑是我坚持下去的动力，我永远感恩党和国家，感恩我们团结的人民”。四次宣讲累计线下参与超过5000人，线上直播播放量超过20万，很多学生在宣讲后的留言区写道“原来感恩不只是感谢父母，更是感谢那些为我们撑伞的陌生人，感谢为我们打江山、保江山的前辈”。在主题宣讲之外，我们要求所有班级全覆盖开展感恩主题班会，结合自身特点开展主题讨论，分享个人的感恩故事，各学院结合专业特色打造了差异化的班会内容：历史文化学院组织学生梳理校史中老一辈教育家建校办学的故事，引导学生感恩前辈薪火相传打下的办学基础，不少学生看完老校长在破庙里讲课的照片后，红了眼眶说“我们现在有这么好的教学楼，都是前辈一砖一瓦建起来的，没有理由不努力”；计算机学院组织学生分享科创项目中导师和同门提供的帮助，很多学生第一次意识到，自己能拿到国家级科创奖项，离不开导师熬夜改方案、同门牺牲休息时间帮忙跑数据的付出，之前觉得“导师带学生是应该的”的想法彻底改变；医学院组织学生分享临床实习中带教老师的教导，感悟“健康所系、性命相托”背后的职业传承，很多学生说，带教老师把自己的临床经验毫无保留教给自己，这份信任就是最值得感恩的东西。本次活动累计开展主题班会387场，实现了所有本硕博班级全覆盖。我们还开展了感恩主题作品征集活动，共收到感恩主题征文1247篇、微视频作品217部，经过专家评审，评选出优秀作品60篇（部），在学校官微、官抖、校园宣传栏进行展出，其中获得一等奖的微视频《我的两次感恩》，由我校一名受国家助学金资助的农村学生拍摄，内容分为两部分，第一部分是他暑假回到高中，看望当年资助他完成高中学业的班主任，第二部分是他在学校参加志愿活动，帮助家庭困难的新生解答问题、适应大学生活，片子最后他说“别人帮了我，我要把这份帮助传下去，这就是我理解的感恩”，这条视频推送后，不到三天播放量就突破了60万，获得了1.2万赞，很多学生留言说“看完哭了，这就是感恩最好的样子”。感恩动情是感恩教育的核心，只有唤醒内在情感共鸣，才能让感恩真正入脑入心，本次活动第二板块搭建多元情感表达载体，推动学生把藏在心里的感谢说出来。我们推出了“给TA写一封信”免费寄递活动，在学校各个生活区、教学楼设置了12个感恩邮筒，提供免费信纸信封和寄递服务，鼓励学生给任何想要感谢的对象写一封信，不管是父母、老师，还是身边的普通人。活动开展以来，一共收到并寄递出1872封信，其中超过60%是写给父母，约20%是写给老师，还有近20%是写给宿管阿姨、食堂师傅、保洁阿姨等校园服务人员，这个比例超出了我们的预期，说明学生开始关注到身边那些默默付出的普通人。其中有一位文学院的学生给西校区二宿的宿管刘桂英阿姨写信，提到“我这三年每次赶早八课出门，你都已经把楼门打开，笑着跟我打招呼，我冬天赶论文晚归，你总会给我留一杯温热水，我之前从来没说过谢谢，今天我想告诉你，你的温暖陪伴是我在学校最安心的依靠”，刘阿姨收到信后，专门给学工部打电话，说自己做了12年宿管，第一次收到学生的感谢信，说着说着就哭了，这个故事后来被本地晚报报道，引发了很多社会网友的共鸣，不少网友说“看完才想起，我们也很久没跟身边默默付出的人说一声谢谢了”。在教师节期间，我们开展了“我为老师做件事”主题活动，组织学生给老师送亲手制作的感恩卡，帮老师擦黑板、整理教案、搬运教学器材，很多老师反映，这是自己过的最难忘的一个教师节，一位教了30年书的老教授说“我收到过很多贵重的礼物，但是今天学生帮我擦黑板，说一句‘老师您辛苦了’，我心里比什么都暖，这才是当老师最大的成就感”。针对很多学生离家较远，很少和父母主动表达情感的问题，我们在学生活动中心、图书馆设置了15个免费亲情视频岗，鼓励学生每周和父母视频的时候说一句感谢的话，活动开展两个月来，累计有超过4000人次使用视频岗和父母连线，我们活动后的回访显示，活动前仅23%的学生有主动向父母表达感谢的习惯，活动后这个比例提升到了76%，很多学生说“原来跟爸妈说一句谢谢，他们能开心好久，我之前太不好意思了，以后会常说”。还有12个学院结合新生入学教育开展了“感恩成人礼”活动，在新生十八岁成人仪式上，组织学生给父母写家书，面向国旗鞠躬感恩国家培养，很多新生说，这是自己进入大学的第一堂课，让自己一下子明白了，成年不仅意味着权利，更意味着责任，要对爱自己的人负责，要对培养自己的国家负责。报恩践行是感恩教育的落脚点，本次活动始终认为，感恩教育不能停留在口头上，必须落实到行动中，第三板块设计了“报恩于行”三级实践体系，推动学生把感恩之心转化为奉献之行。第一级是校园感恩实践，组织学生利用课余时间参与校园服务，体验后勤工作人员的日常工作，活动开展以来，累计有超过2000名学生参与帮厨、校园保洁、快递整理等工作，很多学生体验后感慨，“原来我们每天吃的热饭，走的干净的路，都是后勤工作人员四点钟起床干出来的，我之前还随手扔垃圾，打饭的时候嫌师傅打少了，真的太不应该了”，后勤部门统计，活动开展以来，学校食堂的剩饭剩菜量减少了近30%，校园内随手乱扔垃圾的现象减少了40%，后勤工作人员都反映，最近学生主动打招呼的多了，理解他们工作的多了，工作起来更顺心了。第二级是社会感恩实践，我们组织了117支学生志愿队，深入学校周边的社区、敬老院、留守儿童之家开展志愿服务，结合专业特色提供服务：医学院的志愿队每周都到周边社区开展免费义诊，为老人量血压、测血糖，讲解慢性病保养知识，累计服务超过3000名老人；法学院的志愿队开展免费法律咨询，帮群众解决劳动合同、婚姻家庭、邻里纠纷等法律问题，累计接待咨询超过1200人次，帮17户家庭解决了长期悬而未决的法律问题；文学院的志愿队给社区老人开设智能手机培训班，教老人用视频通话、用打车软件、用健康码，解决了老人出门难、和子女联系难的问题，受到了老人的一致欢迎；建工学院的志愿队帮老旧小区维修公共设施，修补路面、更换护栏、修理桌椅，解决了很多群众的实际问题；还有很多志愿队到敬老院给老人剪指甲、理发、表演节目，到留守儿童之家辅导功课，捐赠图书和文具，本次系列社会实践累计服务群众超过2万人次，得到了地方政府和群众的高度评价，有三个志愿队被评为我市年度优秀社会实践队，街道办事处专门给学校送来了感谢信。第三级是家国感恩实践，我们组织学生走进红色教育基地，开展缅怀革命先烈活动，累计有超过8000名学生走进本地烈士陵园、革命纪念馆，在烈士墓前敬献鲜花，倾听革命故事，感恩革命先烈用生命换来今天的幸福生活，我们还组织了“重走长征路”研学活动，一百多名学生徒步走完了本地段的15公里红军长征路，很多学生走完后说，走的时候才知道当年红军翻山越岭、忍饥挨饿有多苦，今天的幸福生活真的来之不易，我们没有理由不努力，不回报国家。针对全校3200多名接受国家资助的家庭经济困难学生，我们专门开展了“资助育人·感恩接力”活动，要求受资助学生每学期参与不少于20小时的志愿公益活动，回报社会，本次活动中，所有受资助学生都完成了志愿时长，其中有120多名受资助学生自发发起了“爱心接力助学金”，用自己勤工俭学赚的钱、获得的奖学金，捐款帮助家庭困难的新生，目前已经募集资金超过12万元，帮助了26名新生解决学费和生活费问题，很多捐款的学生说，国家帮助了我，让我能读完大学，我也要帮助和我一样的人，把这份感恩传下去。本次活动经过两个月的推进，取得了多方面的显著成效：首先是学生的感恩认知得到明显提升，活动结束后我们开展了回访问卷，共回收有效问卷9876份，统计显示，91.2%的学生表示对感恩的内涵有了新的理解，不再把感恩仅仅局限于感谢父母亲人，67.8%的学生表示现在会主动向帮助过自己的人表达感谢，78.3%的学生表示要把感恩转化为实际行动，回报社会和国家，很多学生在感悟中写道，“原来我身边的每一份便利，都藏着别人的付出，原来我能安安稳稳读书，是因为国家给了我这么好的条件，我以前从来没有想过这些，现在我知道了，要常怀感恩之心，努力成为对社会有用的人”。其次是校园文化氛围得到优化，活动开展以来，感恩奉献成为校园热词，学生的文明素养明显提升，后勤部门的统计显示，学生对后勤工作人员的投诉量比去年同期下降了45%，主动打招呼、主动帮助他人的学生明显增多，学校志愿汇平台的注册人数比去年同期增加了2100多人，越来越多的学生主动参与志愿公益活动，校园里处处可见感恩奉献的身影。第三是社会影响力持续扩大，本次活动先后被人民日报客户端、中国教育报、我省日报、我市晚报等十多家主流媒体报道，累计报道次数超过20次，我们的“爱心接力助学金”项目被省教育厅评为2024年度全省高校资助育人优秀项目，先后有8所兄弟高校来我校交流感恩教育活动经验，获得了业内的认可。第四是思想引领作用凸显，我们把感恩教育和爱国主义教育、社会主义核心价值观教育有机结合，把个人层面的感恩情感升华到家国层面的责任担当，有效引导学生把个人理想融入国家发展大局，今年我校毕业生就业数据显示，毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方就业的比例比去年提高了8.1个百分点，很多毕业生说，参加了感恩教育活动，更觉得自己应该用所学回报国家和社会，到最需要自己的地方去建功立业。本次活动虽然取得了预期成效，但也存在一些不足：一是活动开展不均衡，部分学院对感恩教育的重视程度不够，存在走形式、走过场的问题，部分理工类学院因为科研教学任务重，对院级活动投入精力不足，仅满足于完成校级要求的规定动作，没有打造出有专业特色的品牌活动，同时研究生群体的参与度明显低于本科生，不少研究生因为忙于科研项目，对集体活动参与积极性不高，活动覆盖还存在盲区。二是活动深度有待加强，部分活动停留在情感表达的浅层次，没有深入挖掘感恩背后的价值内涵，没有引导学生从情感共鸣上升到价值认同，部分活动存在重宣传、轻实效的问题，满足于拍照片、做报表，没有真正让学生获得感悟。三是针对性有待提升，对不同群体学生的需求把握不够精准，活动设计同质化，没有针对新生、毕业生、家庭经济困难学生、研究生等不同群体设计差异化的活动内容，导致部分活动对学生的吸引力不强。四是长效机制尚未建立，本次活动是集中两个月开展的主题活动，活动结束后，感恩教育没有完全融入日常思想政治教育体系，没有形成常态化的教育机制，容易出现“活动一阵风，过后一场空”的问题。针对以上问题，下一步我们将从四个方面改进提升：一是强化统筹推进，实现均衡覆盖，我们将把感恩教育纳入各学院思想政治工作年度考核指标，明确要求各学院每年结合专业