第20课统一多民族国家的巩固和发展教学设计教案

教学准备1.

教学目标1、目标：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱等史实。列举清初为巩固统一多民族国家所采取的措施。认清清初民族政策刚柔并济的特点。2、分析通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一。2.

教学重点/难点清初为巩固统一多民族国家所采取的措施。3.

教学用具4.

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教学过程（一）教学基本流程复习上一课知识——引入新课——

平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱——设置驻藏大臣和伊犁将军——多伦会盟和修建避暑山庄——小结

（二）教学情景1、导入新课从识读课本“清朝前期疆域图”入手，让学生通过观察和动手加深印象，从而对清朝初期的疆域和民族关系有所了解。问题1、引导学生指图说明清朝疆域的四至以及主要少数民族聚居地的位置。设计意图：掌握一定识图能力。2、问题及活动一、平定准噶尔部、回部贵族叛乱图片展示噶尔丹在沙俄的帮助下逐步进攻，与清军激战场面。问题2、噶尔丹的这些做法有什么危害？康熙帝为什么要御驾亲征？设计意图：挑起事端，分裂祖国。鼓舞士气，巩固政权。再给学生准备时间去思考。鼓励学生讲述在1690年乌兰布通战役中，清军英勇奋战，攻破“驼城”的故事。（激起学生的兴趣，提高表述能力）。问题3、1690年的前一年发生了什么事？设计意图：加强新旧知识的联系师生活动：学生会想到《尼布楚条约》，，使学生认识到清初在维护国家统一的斗争中所面临的复杂背景，清军同噶尔丹及其后继者进行了近70年的斗争，终于粉碎了这股势力，引导学生看到清政府的决心。二、清朝平定回部贵族大小和卓兄弟叛乱问题4、回部、和卓的定义？设计意图：掌握基本概念，方便了解全文。师生活动：回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。（伊斯兰教旧称回教）和卓是对伊斯兰教上层的称呼。问题5、为什么清政府能够平定大小和卓叛乱？设计意图:探究式学习，教师给学生一定的空间展示自己师生活动：大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。清政府注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。换位思考：假如你是乾隆，在平叛后会做些什么？学生回答后指出后来清政府设置伊犁将军和参赞大臣管辖整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。

和卓的叛乾隆时，天山以南的回部上层贵族大小和卓发动叛乱，

为了提高学生阅读、思辨能力，这一问题交给学生，带着问题去阅读教材，明确回部地理位置，清军迅速平叛取得胜利的原因。

问题6、平定回部贵族大小和卓兄弟叛乱的意义。设计意图：了解统一的必要性。师生活动：大小和卓叛乱，分裂祖国，残害维族人民，激起人民不满，丧失民心，违背历史发展的趋势。意义：第一重新统一了新疆，第二加强了新疆同内地的联系，对新疆的发展产生了深远的影响。三、驻藏大臣与将军、参赞：在讲述这部分内容时，先请同学联系以前学过的知识说明历史上西藏地区和中原王朝的关系。应引导学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。然后结合本课后的材料阅读讲解：西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。请同学思考这段史料说明了什么？从而使学生能通过史料理解清政府的对藏政策。3、目标检测（1）清政府为了加强对西藏地区的管理，有哪些具体措施呢？设计意图：了解西藏地区和中原王朝的关系。师生活动：请同学看书后总结。一是清政府确定了达赖、班禅的册封制度，从此，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。二是清政府设置的驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏，从而加强清政府对西藏的统治。讲解：册封指皇帝向臣下封爵时，将宣读授给爵位的称号的册文、印玺一起给被封者。具体事件包括（1）顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。(2)设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（3）“金瓶挚签”制度的确立，使清政府紧紧握住达赖和班禅继承人的确定权。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。关于清政府加强对边疆其他地区的管辖，可让学生在“清朝前期疆域图”上找出伊犁、乌里雅苏台、盛京、黑龙江、吉林等位置，并由教师做简单介绍。四、多伦会盟与避暑山庄：P112页图示说明：这些图片所反映的历史事实都与清政府的民族政策有关。提出问题请学生讨论：如果你是清前期的统治者，在坚决镇压少数民族上层分子叛乱的同时，你还会采取哪些政策？（学生自由回答）教师总结后进一步提问：你能举出历史上统治者对少数民族采取笼络政策的先例吗？请学生看书后明确：（1）清前期，清政府对少数民族采取的笼络政策有哪些方式？(2)清朝为什么要用近一个世纪的时间修建承德避暑山庄和外八庙？有人说这是康熙贪图享乐，你同意这种说法吗？（2）你认为清初民族政策的特点是什么？师生活动：有刚就有柔，恩威并重。清朝前期，清政府在坚决镇压少数民族上层分子叛乱的同时，还采取了一些笼络政策，你能举出历史的先例吗？学生能回忆出：唐太宗为突厥将领吮血疗伤，文成公主入藏等。清朝前期对少数民族采取哪些措施？观察书中的两幅图——康熙手书“避暑山庄”和普陀宗乘之庙外景，有人说这是康熙帝贪图享乐，你同意这个看法吗？为什么？学生展开讨论，甚至可以分正反两方阐述，提高学生思辨和分析能力。（课到此时，学生的思维有了一定的进展，教师应抓住这个契机，为学生创造机会，大胆去评析历史事件、历史现象，自由辩论，他们会有收获）。教师评述，以理服人，实际它上起了笼络人心和第二政治中心的作用，对于加强中央与边疆少数民族联系发挥了重要作用2、小结：设计意图：注意培养学生分析问题的能力）。师生活动：中华民族自古以来就是一个统一的多民族的国家，