【五下语文】【人教部编版】五年级下册语文《全册每课小练笔每课一练》

这三首古诗都描写了古代儿童的日常生活。读一读，按要求在下面的表格中理一《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》桑树下学种瓜，脱冰作戏，横坐牛背吹短笛，这些古代儿童的生活情景都很有趣呢！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你是否也有这样一个自由、快乐的小园子呢？你的小园子里有什么事物？你会做些什么快乐之事呢？在下面的树状图中先填一填。课文理一理：这篇课文讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事。他为什么箭？怎么借？结果又是如何？根据课文内容，按事情发展顺序填这篇课文讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事。他为什么箭？怎么借？结果又是如何？根据课文内容，按事情发展顺序填练笔试一试：___________________________________________________________________________________________________________________读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对这些人物哪些进一步的了解？你还想了解他们什么？对照下面的全大局____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________系课文内容，结合你的阅读经验，选择一位你欣赏的梁山好汉，先给这位《景阳冈》讲述的是武松打虎的故事。按照故事的发展顺序填写在下面的梁山好汉卡性格：_________________________________________________________________________________重要事件：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、制定计划一、研究内容围绕“汉字”，你可以研究什么呢？在下面的思维导图中理一理。制定一份详细的研究计划，会让你的研究开展得更加有条理，更加全面细致。 活动时间：活动地点：活动内容：活动准备：活动分工：_____________________________________________________________________________________活动过程：展示方式：三、收集资料研究过程中，你可以通过以下方式收集资料，帮助你更好地去研究汉字，发现汉字的秘密。四、开展研究1.有趣的汉字很久很久以前，我们的祖先依照事物的样子创造了汉字。汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画；汉字是世界上最奇妙的文字，一个汉字就是一个故事；汉字也是世界上最有趣的文字，字谜、古诗、对联、歇后语、谐音……形式各异、丰富多彩。（快来制作一份uc有趣的汉字手抄报吧2.有故事的汉字汉字是世界上最为古老的文字之一，也是唯一还在使用的表意文字。它有着丰厚的文化底蕴，承载着中华文明的变迁，记录着一个个文化发展故事。一个汉字，就是一个故事。选择一个你感兴趣的汉字去研究研究，了解这个汉字背后的故事。（快来制作一份关于某个汉字的思维导图吧3.汉字起源关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。你可以通过网络搜索、图书查阅，查找了解汉字的起源。将你了解到的传4.汉字之最中华汉字博大精深，其中重叠字就是一种独特的存在，从笔画的构造和字意的解释，都会与现代汉字的简体字形成鲜明的对比。比如，这些有趣的汉字之最填写下方表格或是制作一份“汉字之最”小报。）5.汉字的分类中国有“六书说”：指事、象形、形声、会意、转注、假借。汉型，你能分辨清楚吗？这些类型的汉字，它们分别有什么特点？各有哪些汉字？这些汉字什么意思？选择你感兴趣的一类汉字去深入了解。（手抄报）6.姓氏研究报告中国姓氏数量众多，源远流长，历来有百家姓之说。中国人见于文献的姓氏有5662个，其中单姓3484个，复姓2032个，三字姓146个。你姓什么？你了解你的姓氏吗？试着研究你的姓，写成一份简单的研究报告吧！关于“一、问题提出_____________________________________二、研究方法_____________________________________三、调查研究情况和资料整理信息来源涉及的方面具体内容书籍 姓的历史百度百科 姓的分布情况微博 姓名人四、研究结论7.不规范用字调查生活中，我们经常会看到一些不规范用字情况，比如，作业本上、街头招牌上、书籍报刊中……这样的不规范用字容易带来误解。试着去调查一番，并为汉字的规范使用做点力所能及的事吧。课文理一理：处处渗透着“喜”字处处渗透着“喜”字。你能找出诗中人物的喜悦之情吗？启程返乡愁云消散放声高歌痛饮美酒欣喜若狂收拾诗书练笔试一试：诗人丰富的情感蕴含在对人物动作、语言、神态的描写之中。你能将当时的情景编写成一个小剧本吗？试着写一写吧！要将人物欣喜要将人物欣喜时的那些表现都写课文理一理：读课文，依据电报内容，在流程图中理一理课文两部分的内容。练笔试一试：长眠朝鲜的毛岸英，宁死不屈的文天祥，视死如归的刘胡兰……历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，读读他们的英雄故事。选一位英雄人物选一位英雄人物，查找资料，深入了解他的——再写写他的故事——10.《青山处处埋忠骨》先在流程图中简单理一理人物生平或写作板块，再详细书写人物故事。课文理一理：请你以沃克医生的口吻，来讲一讲《军神》这个故事吧！课文理一理：课文的主要人物是刘伯承，但描写人物时，却重点写了沃克医生的神态和情绪的变化，请你读一读课文，梳理在下面的鱼骨图中。梳理之后，想一想：作者为什么要这样写？练笔试一试：作者在讲述这个故事时，以重点描写沃克医生的神态和情绪的变化，来突显刘伯承坚强的意志。如果换个角度，以沃克医生的口吻讲述故事，那么，讲述的重点应该是刘伯承。你要怎样讲述呢？课文理一理：课文理一理：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三个片段中的人物分别给你留下什么样的印象？读课文，请你分别完成后面的、练笔试一试：细读三个片段，你会发现作家描写人物的方法不尽相同。课文理一理：“刷子李”普普通通却有“俗世奇人”之称号。课文理一理：“刷子李”普普通通却有“俗世奇人”之称号。这是为什么呢？读一读课文，在流程图中理一理这个人物形象。练笔试一试：作者笔下的刷子李，派头十足，技艺高超。读一读下面的片段，你就会发现作者的写作密码。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写一写，运用描写人物的方法，具体地表现人物的特点。请你化身为楚国人，现场推销一下你的矛和盾。楚国人卖矛又卖盾，他是怎么推销自己的矛和盾的呢？读一读课文，楚国人卖矛又卖盾，他是怎么推销自己的矛和盾的呢？读一读课文，理一理主要内容，填写在旁边图表中。练笔试一试:16.读《田忌赛马》，查“运用谋略取得胜利的故事”课文理一理：读过“运用谋略取得胜利的故事”之后，你可以用创意图表呈现故孙膑是如何安排马的出场顺序的？读一读课文，按要求填写下面的流程图。练笔试一试从马的我们可以看出练笔试一试从马的我们可以看出：孙膑善于运用谋略，利用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。历史上像田忌赛马这样“运用谋略取得胜利的故事”还有:出场顺序中，事的主要内容。大家一看图，就能快速、清晰地知道这个故事的大概。课文理一理：阅读课文，想想故事的起因、经过和结果，填写在下面的图表中。练笔试一试：有时候很短的时间却让我们觉得很长；有时候很长的时间，我们却觉得很短得很短……学习课文的写法，你也来写一写下面两个片段。生活中，还有什么事也让你有过这样的感觉——时间过得很快，时间过得很慢。选择一种体验画一画、写一写吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.读《威尼斯的小艇》，写“景物的动态或静态”课文理一理：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？读一读，填写在下面的图表中。练笔试一试：作者笔下的威尼斯，动时充满活力，静时古老静寂。你会发现作者在描写威尼斯动、静之美时，侧重点是有所不同的。如果让你来写下面几个情景，你会如何描写这些景物的动、静之美呢？选择一个情景，运用动态描写与静态描写方法，写一写这些景物的动态或静态画面。选择一个情景，运用动态描写与静态描写方法，写一写这些景物的动态或静态画面。________________________________19.读《牧场之国》，学“拟人手法写事物”《牧场之国》一文四次出现“这就是真正的荷兰”。作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的呢？读一读课文，理一理主要内容。O练笔试一试：作者笔下的牛、马、羊等动物别有一番情趣