第三单元瑰丽的电声教学设计

第三单元《瑰丽的电声》教学设计涿州市百尺竿中学沈海涛第二课时一、教学目标：1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。2、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。3、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。三、教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。四、教学准备：多媒体课件、音像资料、电子琴等。五、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学教师播放歌曲《大海啊，故乡》。学生听《大海》音乐走进教室。在欢乐的气氛中进入教室。谈话导入同学们，上一节课我们共同学唱了一首歌曲《大海啊，故乡》，一起体验了大海的宽广雄伟和波澜壮阔。那么，我们今天这节课进一步学习、探讨电声乐队的有关知识。学生讨论后回答、交流，教师作补充归纳。导入本节课要学习的内容。教学流程教师活动学生活动设计意图介绍电声乐队及电子音乐1、介绍电子乐器:电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。2、介绍电声乐队:(1)电声乐队：指由电子乐器为主组成的乐队。(2)电声乐队的种类(3)简单介绍国内、港台、国外的一些代表性的电声乐队。3、介绍电子音乐:电子音乐：即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。4、下面我们就来欣赏一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐。倾听教师介绍。介绍电子乐器及电声乐队的相关知识可以有助与学生更好的理解、欣赏电子音乐。作者与作品简介1、作者介绍雅尼：希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”。2、聆听引子思考：乐曲中使用了哪样中国民族乐器？它在乐曲中模拟自然界的什么声音？归纳：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。3、作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，全曲洋溢着中华民族的风格。倾听教师介绍，能说出引子音乐中使用了竹笛。单独欣赏乐曲《夜莺》的引子，使学生了解并体会作者使用中国竹笛来表现“夜莺”的特别用意。教学流程教师活动学生活动设计意图欣赏《夜莺》欣赏乐曲《夜莺》:思考：1、《夜莺》中反复出现的主题音乐是哪一句？你能哼唱吗？2、《夜莺》中运用了哪些乐器演奏？归纳：紫禁城代表着中华民族的文化，是我们每个中国人的骄傲。作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，音乐优美、舒展、简洁。学生哼唱主题。让学生感受到电子音乐的丰富多彩。对比欣赏《渔舟唱晚》1、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》。思考：乐曲是由什么乐器演奏？音乐把你带入了怎样的意境？归纳：古筝用悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段展示了优美的湖光山色。2、聆听电子版《渔舟唱晚》。思考：同一乐曲采用不同的演奏方式各有什么不同效果？说说你更喜欢哪一种？为什么？归纳：电子合成器模拟了古筝的音色来演奏，还加入大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。学生先分组讨论，再选派代表自由发言，培养学生的创新能力。对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，能使学生进一步加深对电子音乐的理解，使学生提高音乐的辨别和感受能力。教学流程教师活动学生活动设计意图知识拓展欣赏中央电视台《新闻联播》开始曲和天气预报背景音乐。让学生以最快的速度说出音乐出自哪里。通过学生身边熟悉的电子音乐，可以激发学生对电子音乐的兴趣。复习巩固1、请学生用自然界音响为《大海啊，故乡》创编伴奏。2、师生共唱《大海啊，故乡》。积极、主动地参与到创编、演唱中。进一步激发学生对电子音乐的兴趣。并能感受到其实电子音乐就在我们身边。结束语今天老师和同学们在快乐中很快度过了一节课的时间，其实电子音乐就在我们身边。高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐将越来越普及，越来越丰富，希望同学们能在瑰丽的电声里找到快乐，找到自己喜欢的音乐。六、教学反思：这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感入手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性