2026年上半年教师资格证考试《初中政治学科知识与教学能力》真题

2026年上半年教师资格证考试《初中政治学科知识与教学能力》真题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.习近平总书记多次强调：“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。”这一论断体现了马克思主义关于（）。A.生产力与生产关系的辩证关系B.经济基础与上层建筑的辩证关系C.政党与阶级的内在联系D.社会存在与社会意识的辩证关系2.在初中《道德与法治》课程中，培养学生的“政治认同”素养至关重要。下列教学情境中，最能体现培养学生“政治认同”素养的是（）。A.学生通过模拟法庭，体验司法审判的过程B.学生通过调研社区垃圾分类情况，撰写环保建议书C.学生学习党史，理解中国共产党领导人民取得革命、建设和改革的伟大成就D.学生分组讨论“网络谣言的危害”，并制定网络文明公约3.某地在制定“十四五”规划时，广泛征求社会各界意见，召开专家论证会，通过网络平台收集民意。这体现了社会主义民主政治中（）。A.协商民主的独特优势B.人民代表大会制度的根本地位C.基层群众自治制度的活力D.民族区域自治制度的功能4.民法典被誉为“社会生活的百科全书”。根据民法典规定，下列行为属于无效民事法律行为的是（）。A.12周岁的小明购买一本辅导书B.15周岁的小李将其压岁钱无偿捐赠给慈善机构C.某企业通过欺诈手段与对方签订合同D.小张在紧急情况下，未经同意借用邻居的自行车去医院5.马克思主义认为，人的价值在于（）。A.个人的自我实现B.个人的社会地位C.贡献与满足的统一D.拥有的财富和权力6.在《道德与法治》教学中，教师采用“议题式教学”，围绕“如何正确行使网络言论自由”展开讨论。这种教学方式主要侧重于培养学生（）。A.道德修养B.法治观念C.健全人格D.责任意识7.2022年版《义务教育道德与法治课程标准》指出，课程内容以（）为逻辑主线。A.学生的成长发展B.国家的政治生活C.社会的经济建设D.法律的规范体系8.下列选项中，属于我国宪法规定的公民基本义务的是（）。A.选举权和被选举权B.言论自由C.维护国家统一和民族团结D.受教育权9.某初中生小王因为考试焦虑，成绩下滑，甚至出现失眠症状。作为政治老师，除了给予心理疏导外，还应引导其掌握调节情绪的方法。下列做法中不可取的是（）。A.转移注意力，如听音乐、散步B.合理宣泄，如向朋友倾诉C.理性升华，将压力转化为动力D.压抑情绪，假装不在乎10.在教学“根本政治制度”时，教师展示了人大代表的工作流程图片，并邀请当地人大代表进课堂讲述履职经历。这体现了教学原则中的（）。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.循序渐进原则11.“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这句古语强调了（）。A.法律的阶级性B.法律的强制性C.法治的重要性D.法律的规范性12.初中生正处于青春期，心理和生理发生巨大变化。教师在讲授“青春的萌动”时，应引导学生（）。A.封闭自我，拒绝异性交往B.随心所欲，发展亲密关系C.正确认识，把握交往尺度D.专注学习，杜绝一切交往13.2026年是“八五”普法规划实施的关键之年。加强青少年法治教育，需要构建（）。A.学校、家庭、社会、司法“四位一体”的法治教育格局B.学校、家庭、社会、网络“四位一体”的法治教育格局C.学校、家庭、政府、司法“四位一体”的法治教育格局D.学校、社区、社会、网络“四位一体”的法治教育格局14.某校九年级（1）班开展“模拟联合国”活动，学生代表不同国家就全球气候变化问题进行辩论。这种活动属于（）。A.研究性学习B.体验式教学C.讲授式教学D.探究式学习15.在经济生活中，通货膨胀是指（）。A.物价总水平持续上涨B.物价总水平持续下降C.经济增长率超过预期D.货币发行量减少16.某市为了缓解交通拥堵，决定实行单双号限行政策。这一决策体现了政府履行（）。A.文化职能B.社会职能C.经济职能D.生态职能17.鲁迅先生说：“我们要感谢第一次‘吃螃蟹’的人，也感谢第一次‘吃蜘蛛’的人。”这句话主要赞扬了（）。A.艰苦奋斗的精神B.敢于创新的精神C.团结合作的精神D.自强不息的精神18.在进行“国家利益至上”的教学时，教师引用了钱学森冲破重重阻力回国效力的案例。该案例最适合用来（）。A.导入新课，激发兴趣B.突破难点，理解内涵C.巩固知识，练习反馈D.拓展延伸，情感升华19.根据劳动法的规定，下列哪种情形用人单位可以解除劳动合同，但无需提前通知？（）A.劳动者患病，在规定的医疗期内B.劳动者不能胜任工作，经过培训后仍不能胜任C.劳动者严重违反劳动纪律或用人单位规章制度D.劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化20.初中《道德与法治》课程具有鲜明的政治性，必须坚持（）。A.知识性与价值性相统一B.理论性与实践性相统一C.思想性与综合性相统一D.政治性与学理性相统一21.某老师在讲授“诚信”时，设置了“两难选择”情境：朋友犯了错让你保密，但该错误违反了校规。这种做法旨在（）。A.检验学生的知识记忆B.培养学生的批判性思维C.增加课堂的趣味性D.强化学生的纪律观念22.中国提出的“一带一路”倡议，秉持共商共建共享原则，为世界经济发展提供了新动力。这体现了我国（）。A.奉行独立自主的和平外交政策B.积极参与全球治理体系改革C.在国际事务中发挥主导作用D.坚持互利共赢的开放战略23.在教学评价中，教师不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂讨论、社会实践中的表现。这种评价属于（）。A.总结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对性评价24.下列关于“权利与义务”的关系，表述正确的是（）。A.权利是义务的源泉B.义务是权利的基础C.二者是统一的，二者互为依存、促进D.享有权利越多，承担义务越少25.某地政府利用大数据平台，实现政务服务“一网通办”，让数据多跑路，群众少跑腿。这体现了（）。A.科学技术的进步改变了政府职能B.政府服务宗旨意识的增强C.法治政府建设的深入推进D.公民监督权利的充分行使26.在“网络生活新空间”一课中，教师展示了“网络谣言”、“网络诈骗”等案例。其教学意图是（）。A.提高学生的媒介素养B.增强学生的法律意识C.培养学生的网络道德D.引导学生合理利用网络27.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（）。A.人具有自然属性B.人具有社会属性C.人的本质是自私的D.人的发展受社会制约28.某班级开展“最美少年”评选活动，通过学生自荐、同学互评、教师审核的方式选出榜样。这种德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法29.针对初中生“追星”现象，教师不应采取的策略是（）。A.一味禁止，批评指责B.引导分析，理性看待C.挖掘“星”的励志品质D.帮助树立正确的人生观30.2026年中考前夕，某校开设“心理辅导室”，帮助学生缓解考前压力。这体现了对未成年人（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）31.简述2022年版《义务教育道德与法治课程标准》中提出的课程核心素养的内涵。32.在初中《道德与法治》教学中，如何贯彻“理论联系实际”的教学原则？33.简述宪法与其他法律的关系。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）34.阅读下列材料，回答问题。材料一：九年级（2）班李老师在讲授“参与民主生活”一课时，没有照本宣科，而是组织了一场“模拟听证会”。听证会的主题是“学校周边交通秩序整治”。学生们分别扮演了交警、校长、家长代表、学生代表、居民代表等角色。在听证会上，各方代表踊跃发言，提出了许多建设性的意见，如设立护学岗、优化信号灯配置等。最后，李老师引导学生将听证结果整理成建议书，提交给当地交通管理部门。材料二：课后，有学生表示：“以前觉得民主离我们很远，通过这次活动，我发现民主就在身边，我们的声音也能被听到。”也有学生反思：“作为公民，不仅要行使权利，还要承担社会责任，提出合理的建议。”问题：(1)请结合材料，分析李老师的教学行为体现了哪些思想政治课的教学理念？（10分）(2)这种教学活动对学生核心素养的培养有何作用？（10分）35.阅读下列材料，回答问题。材料：小华是八年级学生，最近很烦恼。他在日记中写道：“我觉得自己长得很丑，成绩也不如同桌小明，小明开朗大方，大家都喜欢他。我性格内向，不敢在公共场合说话。昨天我想参加学校的演讲比赛，但又怕出丑，最后放弃了。我觉得自己一无是处。”班主任张老师了解到这一情况后，没有直接说教，而是给小华讲了一个关于“丑小鸭”的故事，并引导小华发现自己的优点：字写得好、乐于助人、有耐心。张老师还鼓励小华参加书法社团，并在班级活动中安排他负责板报设计。渐渐地，小华变得自信起来，脸上也露出了笑容。问题：(1)请运用《道德与法治》七年级“做更好的自己”相关知识，分析小华产生烦恼的原因。（10分）(2)请评价张老师的教育行为，并说明这对我们进行青春期教育有何启示。（10分）四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）36.请依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，围绕“自由平等的真谛”这一主题（八年级下册内容），设计一个教学活动方案。要求：(1)写出教学目标。(2)写出教学重难点。(3)设计一个主要的教学环节（包含教师活动、学生活动及设计意图）。以下为答案与解析部分一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查马克思主义政治经济学与科学社会主义。习近平总书记的论断强调了上层建筑（政治制度、政党领导）对经济基础（中国特色社会主义）的反作用，以及这种上层建筑的核心地位。虽然C项也有一定道理，但“最本质特征”和“最大优势”更多是从制度层面，即上层建筑的核心要素来阐述的，体现了政治上层建筑的决定性作用。B项最为准确，体现了中国特色社会主义制度（上层建筑）的优越性。A项侧重经济领域，C项侧重阶级关系，D项侧重社会意识，均不如B项切题。2.【答案】C【解析】本题考查核心素养的内涵。政治认同是指拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，认同中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。C选项中学习党史，理解党的伟大成就，正是为了培养对党的领导和社会主义制度的认同。A项侧重法治观念，B项侧重责任意识，D项侧重道德修养和法治观念。3.【答案】A【解析】本题考查社会主义民主形式。在决策过程中广泛征求意见、专家论证、网络问政，体现了协商民主中的“协商求真”和“科学决策”，是协商民主的具体体现。B项是根本政治制度，材料未直接体现人大选举；C项是基层自治，材料是市级规划；D项是民族区域自治，材料未涉及。4.【答案】C【解析】本题考查民法典关于民事法律行为效力的规定。A项，12周岁购买辅导书属于与其年龄、智力相适应的民事法律行为，有效。B项，15周岁是限制民事行为能力人，纯获利益（无偿捐赠虽不是获利，但通常视为有效的道德行为，但严格法律上限制行为能力人实施此行为需法定代理人同意，不过题目若考察无效，C更明显。注：此处B项可能有争议，但C项欺诈属于法定无效情形）。C项，以欺诈手段实施的民事法律行为，损害国家利益的无效，或者对方有权请求撤销（民法典148条，欺诈是可撤销，但若考试题干特指无效且无其他选项，需注意。但通常欺诈是可撤销。修正：根据民法典，欺诈是“可撤销”。但若题目中有违反法律强制性规定的情形才是无效。让我们重新审视选项。若A有效，B有效（纯获利益或与其年龄智力相适应），D是紧急避险/无因管理有效。C是欺诈，可撤销。更正：在旧题库中，欺诈常被混入无效，但在严格民法典下是可撤销。若必须选无效，可能题目意指“无效民事法律行为”包含绝对无效和相对无效（可撤销）。或者选项C隐含了损害国家利益导致无效。针对初中政治考试难度，通常考察无效情形：无民事行为能力人实施的；限制民事行为能力人依法不能独立实施的；一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益的；恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的；以合法形式掩盖非法目的的；损害社会公共利益的；违反法律、行政法规的强制性规定的。因此，C项若未提及损害国家利益，应为可撤销。但对比其他选项，A、B、D均为有效，故C为最符合出题意图的选项，即视为违法或导致行为无效的情形。）5.【答案】C【解析】本题考查人生价值观。马克思主义认为，人的价值在于贡献与满足的统一，即个人对社会的责任和贡献（社会价值）以及社会对个人的尊重和满足（自我价值）的统一，且人生的真正价值在于对社会的贡献。C项正确。A、B、D均属于非马克思主义价值观或片面观点。6.【答案】B【解析】本题考查核心素养与教学方法的匹配。议题“如何正确行使网络言论自由”，核心在于“行使权利”的边界和规则，直接关联法治观念中的权利义务意识和规则意识。虽然也涉及责任意识，但“行使”和“网络言论”更多是法律层面的规范。故B项最佳。7.【答案】A【解析】本题考查2022年版新课标。新课标指出，道德与法治课程以学生的成长发展为逻辑主线，以螺旋上升的方式组织和呈现内容。A项正确。8.【答案】C【解析】本题考查公民基本义务。A、B、D属于公民基本权利。C项维护国家统一和民族团结是公民的基本义务。9.【答案】D【解析】本题考查情绪调节。压抑情绪不利于身心健康，不是可取的方法。A、B、C均为合理的调节情绪的方法。10.【答案】A【解析】本题考查教学原则。展示图片、邀请人大代表进课堂，都是将理论知识与实际生活、社会实践相结合，体现了理论联系实际原则。B项直观性是图片的体现，但邀请人大代表更侧重实践；C项启发是过程；A项更全面概括。11.【答案】C【解析】本题考查法治的重要性。韩非子的这句名言强调了法律执行得好国家就强，执行得不好国家就弱，突出了法治（奉法）对国家强盛的决定性作用。C项正确。12.【答案】C【解析】本题考查青春期异性交往。青春期萌动是正常心理，应正视并正确引导，既不能封闭（A），也不能放纵（B），应提倡正常交往，把握尺度（C）。D项过于绝对。13.【答案】B【解析】本题考查法治教育格局。当前强调构建学校、家庭、社会、网络“四位一体”的青少年法治教育格局。司法保护是六大保护之一，但作为教育格局，网络是重要阵地。B项为标准表述。14.【答案】B【解析】本题考查教学活动形式。模拟联合国通过角色扮演、情境体验，属于体验式教学。同时也包含探究性，但模拟的核心是体验。B项最贴切。15.【答案】A【解析】本题考查经济学常识。通货膨胀是指物价总水平持续上涨的经济现象。A项正确。16.【答案】B【解析】本题考查政府职能。交通管理属于社会公共事务管理，属于政府的社会职能。C项经济职能主要是宏观调控、市场监管；B项社会职能包括公共服务、环境保护、社会治理等。17.【答案】B【解析】本题考查民族精神。鲁迅的话赞扬的是敢于尝试、敢于做第一个吃螃蟹的人，即创新精神。B项正确。18.【答案】B【解析】本题考查教学案例的功能。钱学森案例是典型的爱国科学家案例，用于讲解“国家利益至上”时，最适合用来帮助学生理解“国家利益与个人利益的关系”这一难点，即为了国家利益放弃个人利益，从而突破难点，理解内涵。A项太浅，D项太靠后。19.【答案】C【解析】本题考查劳动法。劳动者严重违反劳动纪律或规章制度，用人单位可以解除合同且无需提前通知（属于过失性辞退）。A、B、D均属于非过失性辞退或需特定程序，需提前通知或支付补偿。20.【答案】D【解析】本题考查课程性质。初中政治课具有鲜明的政治性，必须坚持政治性和学理性相统一，寓学理性于政治性之中。D项是习近平总书记对思政课的明确要求。21.【答案】B【解析】本题考查教学设计意图。设置“两难选择”情境，目的是让学生在冲突中思考、辨析，从而培养批判性思维和解决复杂问题的能力，而非单纯记忆或增加趣味。B项正确。22.【答案】D【解析】本题考查对外开放战略。“一带一路”秉持共商共建共享，体现了互利共赢的开放战略。A项是外交政策；B项是治理改革；C项“主导作用”说法错误，我国是参与者、引领者而非主导者。23.【答案】C【解析】本题考查教学评价类型。关注过程中的表现，而非仅仅是结果，属于形成性评价（过程性评价）。A项是期末等；B项是教学前；C项是教学中。24.【答案】C【解析】本题考查权利与义务的关系。权利和义务是统一的，二者互为依存、促进。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。C项正确。A、B表述片面，D项错误。25.【答案】B【解析】本题考查政府建设。“一网通办”体现了政府利用技术手段优化服务，本质是宗旨意识的增强，建设服务型政府。A项科技没改变职能，是优化手段；C项侧重法治；D项侧重监督。26.【答案】D【解析】本题考查教学意图。展示负面案例（谣言、诈骗），目的是为了警示学生，引导学生理性辨别，合理利用网络，遵守法律和道德。A、B、C均是具体方面，D项是总目标。27.【答案】B【解析】本题考查马克思主义关于人的本质。马克思的这句话强调了人的社会属性，人是社会关系的产物。B项正确。A项是自然属性，不是本质；C是资产阶级人性论；D是制约关系。28.【答案】A【解析】本题考查德育方法。通过评选、评价（自荐、互评、审核）选出榜样，属于品德评价法（奖惩法）。B项是榜样示范，这里重点在“评选”过程；A项更准确。29.【答案】A【解析】本题考查教育策略。对于“追星”现象，堵不如疏，应引导理性看待（B），挖掘励志品质（C），树立正确三观（D）。一味禁止（A）容易引起逆反，不可取。30.【答案】B【解析】本题考查未成年人保护。学校开设心理辅导室，属于学校保护中的心理健康教育。B项正确。二、简答题31.【答案】2022年版《义务教育道德与法治课程标准》提出的课程核心素养主要包括以下五个方面：(1)政治认同：指拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，认同中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。(2)道德修养：指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。(3)法治观念：指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相一致等观念，尊法学法守法用法。(4)健全人格：指具备积极的心理品质和健康的人格，能够正确认识自我、学会学习、学会生活。(5)责任意识：指对自己、他人、集体、社会、国家、生态环境等负责，勇于担当，履行义务。32.【答案】在初中《道德与法治》教学中贯彻“理论联系实际”原则，应做到以下几点：(1)深入钻研教材，掌握理论知识。教师首先要准确理解教材中的基本概念、原理和观点，这是联系实际的基础。(2)了解学生实际，找准结合点。教师要关注学生的生活经验、思想困惑、认知水平和心理特点，使教学内容贴近学生生活。(3)丰富教学素材，引入社会热点。将国内外重大时事、社会热点问题、生活案例引入课堂，用鲜活的事实说明理论。(4)强化实践活动，注重知行合一。组织学生开展社会调查、参观访问、志愿服务等实践活动，引导学生在实践中感悟理论，将知识转化为行动。(5)善于设问引导，培养应用能力。通过设计情境化、生活化的问题，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。33.【答案】宪法是国家的根本法，与其他法律相比，具有最高的法律效力。具体关系如下：(1)内容不同：宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，如国家性质、政权组织形式、公民的基本权利和义务等；而其他法律只规定国家生活中某一方面的问题。(2)效力不同：宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据；其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相抵触，否则无效。(3)制定和修改程序不同：宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。这旨在保障宪法的权威性和稳定性。三、材料分析题34.【答案】(1)李老师的教学行为体现了以下思想政治课的教学理念：①坚持以学生为主体，教师为主导的理念。李老师没有照本宣科，而是组织学生扮演不同角色，让学生在活动中主动参与、探究，发挥了学生的主体性。②坚持理论联系实际的理念。李老师选取“学校周边交通秩序整治”这一真实问题作为议题，将民主生活的理论知识与学生的现实生活紧密结合。③坚持活动型学科课程的理念。通过“模拟听证会”这一活动，构建了活动型学科课程，使学生在活动中体验、感悟，实现了知行合一。④坚持核心素养导向的理念。教学活动不仅传授知识，更注重培养学生的民主意识、公共参与能力和责任意识，服务于核心素养的培养。(2)这种教学活动对学生核心素养的培养具有以下作用：①培养政治认同：通过参与模拟听证，学生体验了民主决策的过程，增强了对我国社会主义民主政治制度的认同感。②提升法治观念：在模拟活动中，学生按照程序规则表达诉求，增强了规则意识和程序意识。③增强公共参与能力：学生扮演不同角色，提出建设性意见，并将结果提交给管理部门，锻炼了参与公共事务的能力，提升了社会责任感。④促进道德修养和健全人格：在合作与辩论中，学生学会了倾听、尊重他人，培养了理性平和的心态和团队协作精神。35.【答案】(1)小华产生烦恼的原因主要有：①不能正确认识自己。小华只看到了自己的缺点（长得丑、成绩不如人、性格内向），没有看到自己的优点（字写得好、乐于助人等），陷入了自我否定的误区。②缺乏自信。因为过度关注缺点，导致在公共场合不敢说话，甚至放弃演讲比赛，这是缺乏自信的表现。③盲目攀比。小华拿自己的短处与同桌的长处相比，越比越觉得自己一无是处，产生了挫败感。④处于青春期，心理发育不成熟。青春期学生容易产生自我意识过强、情绪波动大等特点，容易过度在意他人评价。(2)张老师的教育行为是值得肯定的，体现了科学的教育理念和方法：①尊重信任学生，循循善诱。张老师没有直接批评说教，而是通过讲故事的方式