9. 变照片为黑白的画（教案）岭南版美术四年级下册

9.变照片为黑白的画（教案）岭南版美术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“变照片为黑白的画”为主题，引导学生通过观察和操作，学习黑白画的表现手法，培养学生的审美情趣和艺术创造力。课程内容与岭南版美术四年级下册教材相呼应，以实际操作为主，注重学生的参与和体验，提高学生的美术素养。核心素养目标培养学生对美术作品的欣赏能力，提升学生的审美感知；锻炼学生的动手实践能力，通过创作黑白画，激发学生的创新思维；增强学生的文化自信，理解黑白艺术在传统文化中的地位和价值。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握黑白画的创作技巧，包括线条的运用、光影的处理和黑白灰色的搭配；

②理解黑白画的艺术特点，能够运用这些特点表达情感和主题。

2.教学难点，

①学生在创作过程中如何将观察到的现实世界转化为具有艺术感的黑白画；

②如何引导学生理解黑白画中的抽象与具象关系，以及如何通过黑白对比来增强视觉效果；

③帮助学生克服对色彩运用的依赖，培养其在单一色彩范围内的表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有岭南版美术四年级下册教材。

2.辅助材料：收集黑白艺术作品的图片，包括经典黑白画作和现代黑白摄影作品，以及黑白画的创作教程。

3.实验器材：准备画纸、炭笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的自然光或设置光源，确保学生可以舒适地观察和创作。教学过程一、导入新课

1.老师展示一组黑白照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片为什么是黑白的吗？”

2.学生分享自己的看法，老师总结：“黑白照片可以表现出独特的艺术魅力，今天我们就来学习如何将照片变成一幅黑白的画。”

二、新课讲授

1.老师讲解黑白画的基本概念和特点，包括线条、光影、黑白灰度的运用等。

2.展示一些经典的黑白画作，引导学生分析作品中的艺术手法和表现力。

3.老师示范如何将一张彩色照片转换为黑白画，讲解转换过程中需要注意的技巧。

三、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组发放一张彩色照片和绘画工具。

2.小组成员讨论如何将照片中的色彩转换为黑白灰度，并分享自己的创作思路。

3.老师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、实践操作

1.学生根据讨论结果，开始创作黑白画。

2.老师巡视指导，关注学生的创作过程，及时给予反馈和鼓励。

3.学生在创作过程中，可以尝试不同的线条、光影和黑白灰度搭配，发挥自己的想象力。

五、展示与评价

1.学生完成作品后，将画作展示在黑板上，分享自己的创作心得。

2.老师组织学生进行互评，鼓励大家发现彼此作品中的优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，强调黑白画的艺术魅力和创作技巧。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的重点内容，强调黑白画的艺术特点。

2.引导学生思考黑白画在生活中的应用，如摄影、设计等。

3.布置课后作业，要求学生尝试用黑白画的形式表现自己的生活场景。

教学过程细化如下：

1.导入新课

-展示黑白照片，引导学生观察并提问。

-学生分享看法，老师总结黑白照片的艺术魅力。

2.新课讲授

-讲解黑白画的基本概念和特点。

-展示经典黑白画作，分析作品中的艺术手法和表现力。

-示范如何将彩色照片转换为黑白画，讲解转换技巧。

3.分组讨论

-分组发放彩色照片和绘画工具。

-小组成员讨论如何转换色彩，分享创作思路。

-老师巡视指导，解答问题。

4.实践操作

-学生创作黑白画，尝试不同线条、光影和黑白灰度搭配。

-老师巡视指导，关注创作过程，给予反馈和鼓励。

5.展示与评价

-学生展示作品，分享创作心得。

-学生互评，发现优点和不足。

-老师点评，强调黑白画的艺术魅力和创作技巧。

6.总结与拓展

-总结本节课的重点内容，强调黑白画的艺术特点。

-引导学生思考黑白画在生活中的应用。

-布置课后作业，要求学生用黑白画表现生活场景。教学资源拓展1.拓展资源：

-研究黑白摄影的历史与发展，了解不同时期黑白摄影的特点和代表人物。

-收集并展示不同文化背景下的黑白艺术作品，如非洲、印度、欧洲等地的传统黑白艺术。

-探索黑白画在当代艺术中的应用，包括装置艺术、表演艺术等跨领域结合。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于黑白摄影和黑白艺术的书籍，如《黑白摄影大师》和《黑白艺术史》等，以深入了解黑白艺术的内涵。

-鼓励学生参观美术馆或线上虚拟展览，欣赏不同风格的黑白艺术作品，提升审美能力。

-组织学生进行黑白艺术作品的创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的艺术实践能力。

-引导学生尝试将黑白艺术与日常生活相结合，如设计黑白主题的服装、家居装饰等，培养他们的创新思维。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、公共空间艺术装置等，提高他们的社会责任感和团队协作能力。

-建议学生通过参加线上或线下的艺术工作坊，学习黑白画的基本技巧和创作方法，提升他们的专业技能。

-引导学生关注黑白艺术在当代社会中的地位和作用，探讨其在文化传承与创新中的价值。

-鼓励学生通过访谈艺术家或参加艺术讲座，了解黑白艺术的创作理念和市场前景，拓宽他们的艺术视野。

-建议学生定期总结自己的学习成果，撰写艺术评论或创作心得，提高他们的写作能力和表达能力。

-组织学生参与黑白艺术相关的社会实践活动，如艺术展览志愿者、社区艺术教育等，培养他们的社会服务意识。教学反思今天上了“变照片为黑白的画”这节课，我觉得整体效果还不错。看到孩子们从最初的不知所措，到后来能自信地展示自己的作品，我感到非常欣慰。

首先，我觉得这节课的教学设计挺成功的。我通过展示黑白照片和作品，让孩子们直观地感受到了黑白艺术的魅力，激发了他们的兴趣。在讲解黑白画的基本概念和特点时，我尽量用通俗易懂的语言，让学生能够理解。

在教学过程中，我注意到了一些问题。比如，在示范如何将彩色照片转换为黑白画时，我发现有些学生还是不太理解黑白灰度的运用。因此，我及时调整了教学方法，将学生分组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。

我还发现，有些学生对于黑白画的艺术手法和表现力理解不够深入。为了解决这个问题，我在课后布置了作业，让他们尝试用黑白画的形式表现自己的生活场景，以此来提高他们的艺术素养。

当然，也有不足之处。比如，在实践操作环节，我可能没有充分考虑到每个学生的个体差异，导致部分学生进步较慢。在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，提供更具针对性的指导。

此外，我意识到课堂互动环节还可以进一步加强。在展示与评价环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。这不仅能提高他们的表达能力和思维能力，还能培养他们的团队合作精神。板书设计①变照片为黑白的画

②黑白画的基本概念

-黑白灰度的运用

-线条与形状的表现

-光影与质感的处理

③创作步骤

-观察与思考

-色彩转换技巧

-绘制与调整

④艺术手法与表现力

-抽象与具象的结合

-情感与主题的表达

-艺术风格的探索

⑤课后作业

-用黑白画表现生活场景

-创作心得与反思课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。

首先，通过提问，我能够了解学生对黑白画基本概念的理解程度。我会提出如“什么是黑白灰度？”、“线条在黑白画中有什么作用？”等问题，观察学生的回答是否准确，是否能结合作品进行分析。

其次，观察是评价学生学习情况的重要手段。我会在学生创作过程中观察他们的操作技巧、创作思路和态度。例如，我会注意学生是否能够熟练运用炭笔或铅笔进行创作，是否能够根据照片中的光影效果调整黑白灰度。

此外，我还会在课堂上进行小测验，如让学生现场完成一个小幅的黑白画作，以此来评估他们的实践能力。这些测验不仅能够检测学生的技能掌握情况，还能激发他们的学习兴趣。

对于作业评价，我会对学生的作业进行认真批改和点评。我会关注以下几个方面：

1.创作思路：是否能够合理