2026年上半年教师资格证面试试讲真题（小学美术）

2026年上半年教师资格证面试试讲真题（小学美术）第一部分：结构化问答（模拟真题）1.题目：正在上课时，有两位同学在后排打闹，不仅影响了课堂纪律，还发出很大的声响。作为任课老师，你该怎么办？2.题目：现在的教育强调“德智体美劳”全面发展，作为美术老师，你认为如何在美术教学中渗透德育？3.题目：有家长向你反映，认为美术课就是“玩”，不如把时间花在语文数学上，你会如何与这位家长沟通？4.题目：在布置作业时，有学生说：“老师，我家里没有彩笔，画不出来。”你会怎么处理？5.题目：习近平总书记强调要“弘扬中华优秀传统文化”，请结合小学美术教学，谈谈你的理解。第二部分：试讲真题（模拟题库）试讲真题一：水墨游戏——荷塘情趣【题目要求】1.内容：中国画（水墨画）2.题目：小学四年级《水墨游戏——荷塘情趣》3.基本要求：(1)试讲时间控制在10分钟左右。(2)在讲解中引导学生掌握中锋与侧锋的用笔区别，以及墨色的浓淡变化。(3)教学过程中要有适当的示范环节。(4)设计并展示一个互动环节，激发学生对水墨画的兴趣。(5)配合教学内容进行适当的板书设计。试讲真题二：捏塑动物——我的小萌宠【题目要求】1.内容：造型·表现（泥塑）2.题目：小学二年级《捏塑动物——我的小萌宠》3.基本要求：(1)试讲时间控制在10分钟左右。(2)讲解泥塑的基本成型方法（揉、搓、压、捏、粘接等）。(3)引导学生抓住动物的特征进行夸张表现。(4)展示范作，并引导学生进行作品评价。(5)板书设计清晰，体现教学重难点。试讲真题三：巧用媒材——变废为宝【题目要求】1.内容：设计·应用2.题目：小学五年级《巧用媒材——变废为宝》3.基本要求：(1)试讲时间控制在10分钟左右。(2)指导学生发现生活中的废旧材料（如纸盒、塑料瓶等）的材质美感。(3)启发学生运用组合、添加、装饰等方法进行创意设计。(4)教学中渗透环保意识。(5)板书设计包含设计步骤图示。第三部分：答辩题目（模拟追问）1.针对《水墨游戏》：你刚才示范的时候，墨汁不小心滴在画纸上了，你会怎么处理这种情况并转化为教学契机？2.针对《捏塑动物》：如果学生在制作过程中，泥塑动物总是站不稳，你会如何指导？3.针对《变废为宝》：你认为这节课除了动手制作，还能培养学生哪些核心素养？第四部分：参考答案及详细解析一、结构化问答参考答案1.课堂突发情况处理（学生打闹）参考答案：课堂上出现学生打闹的情况，不仅影响了自己的学习，也干扰了正常的教学秩序。作为老师，我会本着冷静、关爱、引导的原则，及时妥善处理，确保课堂顺利进行。第一，我会通过眼神暗示、停止讲课或突然提高音量等方式引起全班同学的注意，同时走到打闹的学生身边，轻敲桌面或肢体语言示意，让他们立刻停止行为，维护课堂的严肃性。第二，课后我会单独找这两位同学谈话。我会耐心询问他们打闹的原因，如果是因为对某个知识点有分歧，我会引导他们学会正确表达观点；如果是因为单纯贪玩，我会严肃指出课堂纪律的重要性，并要求他们互相道歉，承认错误。第三，我会反思自己的教学。可能是课程内容不够生动，或者我平时对班级纪律的管理不够严格。在今后的教学中，我会更加注重课堂互动的设计，吸引学生的注意力，同时加强课堂常规管理，营造良好的学习氛围。2.美术教学中的德育渗透参考答案：立德树人是教育的根本任务。美术作为美育的重要组成部分，在培养学生审美情趣的同时，也承载着重要的德育功能。首先，在欣赏评述领域，通过引入优秀的革命历史题材作品、祖国壮丽山河的画作，可以激发学生的爱国热情和民族自豪感。例如欣赏《江山如此多娇》，能让学生感受祖国河山的壮美。其次，在造型表现和设计应用领域，通过引导学生观察生活、关爱自然，培养其爱护环境、勤俭节约的品德。例如在“变废为宝”课程中，不仅锻炼动手能力，更植入环保理念。最后，在团队合作创作中，如集体绘画或手工制作，培养学生互助协作、包容理解的集体主义精神。作为美术老师，我会挖掘教材中的德育元素，做到润物细无声。3.家校沟通（美术课不重要论）参考答案：这位家长的观点反映了当前部分教育中存在的重智育、轻美育的误区。我会耐心与家长沟通，转变其观念。第一，我会肯定家长对孩子学业的重视，表明我和家长的目标一致，都是为了孩子全面发展。第二，我会向家长阐述美术教育的重要性。美术不仅能培养孩子的审美能力，还能开发右脑，提升想象力和创造力，这些能力对语文、数学等学科的学习也有很好的促进作用。许多科学发现都源于艺术家的想象力。第三，我会列举孩子在美术课上的进步和闪光点，让家长看到孩子的实际收获。如果可能，我会展示孩子的优秀作品，让家长直观感受孩子的成长。第四，我会建议家长在家庭生活中也创造美育氛围，如一起参观画展、布置家居等，共同促进孩子的素质提升。4.作业处理（无工具问题）参考答案：面对学生没有绘画工具的情况，我不会责怪学生，而是积极帮助他解决困难，保证他能参与到课堂活动中。第一，我会安抚学生情绪，告诉他不要着急，老师会想办法。第二，我会询问全班同学哪位同学有备用的彩笔可以借用，鼓励学生之间互助互爱，这也能增进同学友谊。第三，如果借不到，我会灵活调整作业要求。比如，这节课重点练习线条，可以用铅笔或钢笔单色绘制；或者建议他用现有的其他材料（如圆珠笔、签字笔）进行创作，甚至可以尝试只用一种颜色进行深浅变化的练习。第四，课后我会与该生沟通，提醒他下次上课前要整理好学习用品，养成良好的学习习惯。5.弘扬中华优秀传统文化参考答案：习近平总书记的讲话强调了文化自信的重要性。小学美术是传承中华优秀传统文化的重要阵地。第一，教材中包含了丰富的传统文化内容，如中国画、书法、剪纸、泥塑、皮影、中国结等。在教学中，我不仅要教技法，更要讲解其背后的文化内涵和历史渊源。第二，我会创设具有传统文化氛围的教学情境。例如在讲授《水墨画》时，播放古筝音乐，展示名家画作，让学生沉浸式体验中国艺术的意境美。第三，我会开展“非遗进课堂”等拓展活动，邀请民间艺人进校讲座，或者组织学生参观博物馆，让学生近距离感受传统文化的魅力。第四，鼓励学生在传统的基础上进行创新。将传统元素与现代设计结合，让传统文化在孩子们手中焕发新的生命力，真正实现文化的传承与发展。二、试讲真题一详细解析及逐字稿【课题】水墨游戏——荷塘情趣【教学目标】1.知识与技能：了解中国画的基本工具材料，掌握中锋、侧锋的用笔方法和墨色“焦、浓、重、淡、清”的变化。2.过程与方法：通过观察、示范、练习，能够运用水墨技法表现荷塘的基本景色。3.情感态度与价值观：感受中国传统水墨画的独特韵味，增强民族自豪感。【教学重难点】重点：中锋与侧锋的运笔方法，墨色的浓淡控制。难点：水分的掌握以及墨色与笔法的结合运用。【试讲逐字稿】（敲门，进场，鞠躬）各位评委老师，大家好！我是今天的小学美术考生。我试讲的题目是《水墨游戏——荷塘情趣》。现在开始我的试讲。（师：组织教学）师：同学们，上课！生：老师好！师：请坐。同学们，今天老师给大家带来了一段非常有意思的视频，请大家大屏幕上看一看。（播放视频《小蝌蚪找妈妈》水墨动画片段）师：视频播放完了，大家觉得这段动画和我们平时看的卡通片有什么不一样吗？生：它是黑白的，是用墨水画的……师：同学们观察得真仔细！这就是我们中国特有的画种——水墨画。它没有绚丽的色彩，仅仅通过水和墨的交融，就能产生无穷的变化。今天，就让我们一起走进水墨世界，去感受《荷塘情趣》。（板书课题：水墨游戏——荷塘情趣）（师：新授环节——笔墨探索）师：想要画好水墨画，首先要认识它的文房四宝。谁知道是哪四宝？生：笔、墨、纸、砚！师：非常棒！这就是笔、墨、纸、砚。老师这里有一支毛笔，大家看，它和我们用的铅笔、水彩笔一样吗？师：毛笔是软软的，很有弹性。正是这支软笔，在画家的手中能变出各种神奇的线条。师：大家看老师手中的笔，笔锋垂直于纸面运笔，这叫“中锋”。中锋画出的线条有什么特点呢？（示范中锋画荷梗）师：大家看，线条圆润、饱满，有力度。就像这荷塘里的茎，挺拔有力。师：如果老师把笔卧倒，笔锋在纸面一侧运行，这又是什么呢？（示范侧锋画荷叶）师：这就叫“侧锋”。侧锋画出的块面比较宽大，边缘有毛糙的感觉，非常适合表现大面积的荷叶。师：除了笔法，墨色的变化也是水墨画的灵魂。古人说“墨分五色”，大家看这墨盘里的墨。（展示墨色梯度图）师：水加得越少，墨色越深，叫“焦墨”和“浓墨”；水加得越多，墨色越浅，叫“淡墨”和“清墨”。师：现在，请同学们拿出笔，在纸上试着画一画，调一调，看看能不能画出不同的墨色？（巡视指导，互动）师：这位同学，你画得很深，是浓墨；那位同学，你水加多了，变成了淡墨。非常好！（师：示范讲解——荷塘创作）师：掌握了笔法和墨色，我们怎么来画这一池荷塘呢？老师来露一手。师：首先，我们要画荷叶。画荷叶要用大号笔，蘸足水分，笔尖再蘸一点浓墨。运用侧锋，一笔下去，要有浓淡变化。（示范侧锋画叶）师：注意了，运笔要快，一气呵成。这叫“大胆落笔”。师：荷叶画好了，等它半干的时候，我们用浓墨，中锋勾出叶脉。这叫“细心收拾”。师：接下来画荷花。荷花可以用曙红（假设有颜色，或者纯墨），用中锋勾勒花瓣，要画出花瓣的尖和圆润的底部。师：最后，加上荷梗和小蝌蚪。荷梗要长，用中锋一笔拉下来，为了表现它的刺，可以在运笔时微微颤动。师：大家看，一幅简单的荷塘图就完成了。是不是很有趣？（师：学生练习）师：看了老师的示范，大家是不是也跃跃欲试了？现在，请同学们发挥你们的想象力，用你手中的笔墨，画一幅《荷塘情趣》。可以画老师的方法，也可以画出你心中的荷塘。注意水分的控制，不要把桌子弄脏哦。（播放古琴曲，巡视指导）师：大家画的时候注意，墨色不要调得太均匀，要有变化。师：这位同学的荷叶画得很大气，墨色很丰富。师：这位同学画的小蝌蚪很生动，像在游动一样。（师：展示评价）师：好，时间到。现在我们要举办一个“水墨荷塘展”。请画完的同学把作品贴到黑板上来。师：哇，这满池的荷花真是太美了！师：我们来看这一幅，大家觉得怎么样？生：墨色很黑，很有感觉。师：是的，这位同学大胆使用了浓墨，荷叶显得非常厚重。师：再看这一幅，这几朵荷花姿态各不相同，有的含苞待放，有的盛开，构图非常饱满。（师：小结拓展）师：今天我们用笔墨游戏的方式，感受了荷塘的情趣，体验了中国水墨画的魅力。其实，水墨画的表现力远不止于此，还有山水、人物等。师：课后，请同学们去搜集一下齐白石画家的作品，看看他是怎样画虾的。下节课我们一起分享。师：好，这节课就上到这里。下课！同学们再见！（擦黑板，致谢）我的试讲结束，感谢各位评委老师的聆听。三、试讲真题二详细解析及逐字稿【课题】捏塑动物——我的小萌宠【教学目标】1.知识与技能：掌握泥塑的基本技法（揉、搓、压、捏、粘接），能抓住动物特征制作简单的泥塑作品。2.过程与方法：通过观察、分析、示范，提高动手造型能力和空间想象力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，体验泥塑制作的乐趣。【教学重难点】重点：泥塑基本技法的掌握与运用。难点：抓住动物的主要特征并进行夸张表现。【试讲逐字稿】（进场，鞠躬）各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是小学二年级美术《捏塑动物——我的小萌宠》。现在开始试讲。师：同学们，上课！生：老师好！师：请坐。同学们，老师今天带来了一位神秘的朋友，它非常可爱，想不想认识它？师：（出示范作或图片）看，是一只憨态可掬的小熊猫！师：其实，老师是用泥巴捏出来的。你们想不想也用自己的双手，把喜欢的小动物变出来？生：想！师：好，那我们就一起来学习《捏塑动物——我的小萌宠》。（板书课题）（师：观察分析）师：要想捏好动物，首先要学会观察。大家看大屏幕上的小兔子，它有什么最明显的特征？生：有长耳朵！红眼睛！三瓣嘴！师：观察得真准！长耳朵就是兔子的“名片”。再看看这头大象，特征是什么？生：鼻子很长，身体像堵墙，腿像柱子。师：非常对。我们在捏的时候，就要把这些最明显的地方夸大、突出，这样大家一眼就能认出来。（师：技法探究）师：怎么把泥巴变成这些形状呢？老师这里有几种魔法，大家看仔细了。师：第一种叫“揉”。（示范）像揉面团一样，手掌画圆，揉成一个圆球。这可以用来做小动物的脑袋。师：第二种叫“搓”。（示范）手掌前后运动，把圆球搓成水滴形或者长条。这可以用来做兔子的身体或者大象的鼻子。师：第三种叫“压”。（示范）用大拇指把球压扁，变成饼状。这可以做小乌龟的壳。师：第四种叫“捏”。（示范）用手指捏出细节，比如兔子的尖耳朵。师：最后，如果要把两个部分连在一起，怎么办？师：这就需要“粘接”。我们要先在连接的地方抹一点水，或者用牙签扎一下，再按紧，这样才不容易掉下来。（师：教师示范）师：现在，老师就用这些魔法，来捏一只可爱的小刺猬。师：首先，我选一块褐色的泥，揉成一个圆球，这是刺猬的身体。为了让它更生动，我把它稍微捏成一头大一头小的水滴形。师：然后，我用工具刀或者剪刀，在它背上剪出一个个小刺，或者粘上一个个小泥条做刺。师：接着，捏一个小圆球粘在前面做脑袋，再捏两个更小的圆球做眼睛。师：最后，别忘了给它加上四条小腿。看，一只背着果子的小刺猬就做好了！（师：学生练习）师：同学们，你们手里也有一块神奇的泥巴，现在请你也变身小小雕塑家。想一想，你最喜欢什么小动物？是小猫、小狗，还是恐龙？师：请大家用我们学的揉、搓、压、捏的方法，把它捏出来。注意要抓住它的特征哦！（播放轻音乐，巡视指导）师：这位同学，你的大象鼻子捏得很长，特征抓得很好。师：这里要注意，动物的腿要粗一点，这样才能支撑住身体，不然就软倒了。（师：展示评价）师：好了，现在请把你的小萌宠放到前面的“森林动物园”展台上。师：哇，这里真是热闹非凡！有长颈鹿、有小猪、还有大老虎。师：请大家选出你最喜欢的一件作品，并说说为什么喜欢。生：我喜欢那个小猪，因为它的鼻子翘翘的，很可爱。师：作者自己来说说，你是怎么做的？生：我用了一个大圆球做头，上面粘了一个椭圆做鼻子，又捏了两个大耳朵。师：说得真好，技法运用得很熟练。生：我喜欢那个长颈鹿，脖子特别长。师：是的，这位同学大胆夸张了长颈鹿的脖子，非常有创意。（师：总结拓展）师：今天我们用泥巴捏出了这么多可爱的小动物，大家开心吗？生：开心！师：泥塑不仅能做小摆件，还能做成实用的杯子、盘子等。课后，大家可以尝试用泥巴给爸爸妈妈做一个实用的杯子。师：今天的课就上到这里，下课！同学们再见！（致谢）我的试讲结束，谢谢各位评委老师。四、试讲真题三详细解析及逐字稿【课题】巧用媒材——变废为宝【教学目标】1.知识与技能：了解废弃物利用的意义，能够利用废旧材料的形状、色彩、材质特征进行创意设计。2.过程与方法：通过思考、讨论和实践，掌握“添加、组合、装饰”等设计改造方法。3.情感态度与价值观：增强环保意识，养成勤俭节约的好习惯，感受创造的乐趣。【教学重难点】重点：利用废旧材料进行创意设计制作。难点：根据材料的特点进行联想，设计出独特的作品。【试讲逐字稿】（进场，鞠躬）各位评委老师，大家好！我试讲的题目是《巧用媒材——变废为宝》。现在开始试讲。师：同学们，上课！生：老师好！师：请坐。同学们，老师今天带来了一些“垃圾”，大家看！（展示一个废弃的塑料瓶、几个易拉罐、旧报纸）师：大家觉得这些东西还有用吗？生：没用了，是垃圾。师：在普通人眼里，它们是垃圾；但在设计师眼里，它们可是宝贝。今天，我们就来施展魔法，把它们《变废为宝》。（板书课题）（师：启发联想）师：大家看这个塑料瓶，它是什么形状的？生：圆柱形，肚子大大的。师：看到这个形状，你想到了什么生活中的物品？生：花瓶！笔筒！师：太棒了！只要稍加改造，它就能变成实用的笔筒。师：再看这个易拉罐，圆圆的，银色的，像什么？生：像机器人的身体！师：想象力真丰富！师：所以，设计的第一步就是——观察与联想。我们要善于发现材料本身的形状、颜色和质感。（师：方法探究）师：有了联想，我们怎么动手呢？老师总结了三个法宝。师：第一个法宝是“组合”。（示范）把两个易拉罐粘在一起，是不是就变成了身体和脖子？师：第二个法宝是“添加”。（示范）给机器人加上废旧瓶盖做的眼睛，加上铁丝做的天线。它就越来越像了。师：第三个法宝是“装饰”。（示范）用彩纸给机器人穿上衣服，或者直接涂上颜色。师：当然，我们还可以用“剪切”的方法，把纸杯剪成条状，做成灯笼。（师：示范制作）师：现在，老师要把这个普通的纸盒变成一辆帅气的汽车。师：首先，我选择这个长方形的鞋盒作为车身。师：然后，找四个同样大小的塑料瓶盖，用双面胶粘在盒子底部，这就变成了四个轮子。师：接着，我在盒子前面剪开一个小口，作为挡风玻璃。师：最后，我用银色的即时贴装饰车身，贴上车灯。看，一辆酷炫的跑车就诞生了！师：大家看，原本要扔掉的鞋盒，是不是瞬间升值了？（师：学生练习）师：现在，轮到你们大显身手了。请以小组为单位，利用你们带来的废旧材料，合作完成一件有创意的作品。师：可以是摆件，也可以是实用的生活用品。比一比哪个小组的点子最棒！（巡视指导）师：这组同学分工很明确，有的在剪，有的在粘，合作得真好。师：这位同学，你的这个纸盘设计成了小鱼的眼睛，构思很巧妙。（师：展示评价）师：好，请各组派代表把作品送到讲台上来。师：这里简直是“创意博览会”啊！有做的花瓶，有做的交通工具，还有做的装饰画。师：大家看这个用易拉罐做的帆船，谁能评价一下？生：颜色搭配很好看，蓝色的船身，白色的帆。师：是的，而且利用了易拉罐本身的银色光泽，非常有质感。师：这个用卷纸筒做的小人也很有趣，特别是它的头发，是用毛线做的，很生动。（师：总结拓展）师：同学们，生活中的垃圾只是放错了地方的资源。今天我们用双手证明了，只要动脑筋，垃圾也能变成艺术品。师：希望大家以后在生活中，都能养成节约资源、变废为宝的好习惯，为保护我们的地球家园贡献一份力量。师：今天的课就上到这里，下课！（致谢）我的试讲结束，感谢各位评委老师。五、答辩题目参考答案1.针对《水墨游戏》：墨汁滴落如何处理？参考答案：感谢评委老师的提问。如果在示范过程中墨汁滴在画纸上，我会保持冷静，不慌张。首先，我会观察墨点的位置和形状。其次，我会因势利导，利用墨点的形状进行联想。比如，如果墨点在画面下方，我可以把它改画成一块石头，或者一只趴在荷叶上的青蛙；如果