2025-2026学年七年古诗词四首教学设计

2025-2026学年七年古诗词四首教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容教材：人教版语文七年级上册

内容：《春望》、《望岳》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》四首古诗词。核心素养目标培养学生审美感知，提高古诗词鉴赏能力；增强文化自信，感受中华优秀传统文化；提升语言运用能力，掌握古诗词的朗读与表达技巧；锻炼思维品质，培养想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了基本的古诗词知识，如诗词的格律、韵律、修辞手法等，对古诗词有一定的鉴赏基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的学习兴趣较高，喜欢通过朗读、背诵来感受诗词的美。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过朗读和背诵来体会诗词的韵味；部分学生则更注重理性分析，喜欢从文学、历史、文化等多角度解读诗词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗词内容时可能遇到生僻字词、典故典故等问题，影响对诗词的整体把握。此外，学生在鉴赏古诗词时，可能难以把握作者的情感、意境，导致对诗词的解读不够深入。在朗读和背诵方面，学生可能存在发音不准确、节奏把握不当等问题。针对这些困难，教师需引导学生通过合作学习、小组讨论等方式，共同解决问题，提高古诗词鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校在线教学平台、电子书包系统。

3.信息化资源：古诗词鉴赏相关视频、音频资料、电子文献库。

4.教学手段：PPT演示、微课、课堂讨论、小组合作学习、古诗词朗诵比赛。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放一段古诗词朗诵的音频，引导学生进入古诗词的氛围。

2.提问学生：“你们能从这段朗诵中感受到什么？”

3.学生分享感受后，教师总结：“今天我们将一起学习四首经典的古诗词，感受古人的情感与智慧。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解《春望》的创作背景和作者杜甫的生平，引导学生理解诗中的情感。

2.分析《望岳》的意象和修辞手法，让学生体会诗人对自然的赞美和对人生的追求。

3.讲解《早春呈水部张十八员外》的意境和语言特色，引导学生感受春天的美好。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组朗读四首古诗词，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.学生挑选一首喜欢的古诗词，用自己的语言进行简短解读，分享给小组。

3.学生创作一首仿古诗词，表达自己的情感和观点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“请分析《春望》中‘国破山河在，城春草木深’的意象。”

2.举例回答：“讨论《望岳》中‘会当凌绝顶，一览众山小’的哲理。”

3.举例回答：“分析《早春呈水部张十八员外》中‘草色遥看近却无’的意境。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课学习的四首古诗词，总结它们的主题和艺术特色。

2.强调本节课的重难点，如古诗词的意象、修辞手法、情感表达等。

3.鼓励学生在课后继续阅读古诗词，提高自己的鉴赏能力。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解四首古诗词，提高古诗词鉴赏能力。教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的审美感知、文化自信和语言运用能力。教学用时共计45分钟。学生学习效果在学习《春望》、《望岳》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》这四首古诗词之后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**古诗词鉴赏能力提升**：学生通过学习，能够识别和解读古诗词中的意象、修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、对仗、夸张等。他们能够更好地理解诗人所表达的情感和意境，对古诗词的审美鉴赏能力有了显著提高。

2.**文化素养增强**：学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，特别是对杜甫、王之涣等诗人的生平事迹和创作背景有了深入了解，增强了文化自信和民族自豪感。

3.**语言表达能力的提高**：学生在学习过程中，通过朗读、背诵和解读古诗词，积累了丰富的词汇和表达方式，提高了自己的语言表达能力和文字组织能力。

4.**思维品质的锻炼**：通过对古诗词的解读，学生学会了从多角度分析问题，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够结合历史背景和个人感悟，对诗词进行个性化的解读。

5.**情感体验的深化**：学生在学习古诗词的过程中，不仅理解了诗人表达的情感，还能与自身情感产生共鸣，提升了情感体验和共鸣能力。

6.**合作学习能力的提升**：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.**自主学习能力的增强**：学生在课后能够自主阅读和解读古诗词，通过查阅资料、上网搜索等方式，扩展了自己的知识面，提高了自主学习能力。

8.**审美情趣的培养**：通过学习古诗词，学生培养了对美的感知和鉴赏能力，能够从日常生活中的事物中发现美、欣赏美，提高了生活品质。课后作业1.**古诗词翻译练习**：

-作业内容：《春望》中“国破山河在，城春草木深”的翻译。

-答案示例：Thecountryisbroken,butthemountainsandriversremain;inthecityspring,thegrassandtreesaredeep.

2.**诗词意象分析**：

-作业内容：分析《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的意象。

-答案示例：Theimageryofreachingthetopofthehighestmountain,lookingdownuponallothermountains,symbolizesthepoet'sambitionandaspirationtoachievegreatthings.

3.**诗句仿写**：

-作业内容：仿写《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”的诗句。

-答案示例：Thegrassseemsdistantwhenviewedfromafar,yetit'sclosewhenyoucomenear.

4.**诗词创作**：

-作业内容：根据《泊船瓜洲》的意境，创作一首五言绝句。

-答案示例：Boatsmooredbythemelon-ricefields,themoon'sreflectionontheriverglows;longingforhome,Iwatchthewavesflow.

5.**诗词比较阅读**：

-作业内容：比较《春望》和《泊船瓜洲》中表达思乡之情的诗句，并分析其异同。

-答案示例：《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”和《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”都表达了诗人对家乡的深切思念，但《春望》侧重于战乱中的忧虑，而《泊船瓜洲》则更侧重于对家乡美景的怀念。板书设计①本文重点知识点：

-《春望》：国破山河在，城春草木深；感时花溅泪，恨别鸟惊心。

-《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小；荡胸生层云，决眦入归鸟。

-《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

-《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山；春风又绿江南岸，明月何时照我还？

②重点词句：

-《春望》：望、溅泪、惊心、烽火、家书、抵万金。

-《望岳》：凌绝顶、一览众山小、荡胸、决眦、归鸟。

-《早春呈水部张十八员外》：润如酥、草色、遥看、绝胜、烟柳。

-《泊船瓜洲》：一水间、数重山、绿、照我还。

③诗歌手法与情感：

-《春望》：借景抒情，表达诗人对国家沦陷的悲痛和对家人的思念。

-《望岳》：托物言志，表现诗人对壮丽山河的赞美和对远大理想的追求。

-《早春呈水部张十八员外》：借景抒情，描绘早春景色，表达诗人对春天的喜爱。

-《泊船瓜洲》：借景抒情，抒发诗人对家乡的思念和对归途的期盼。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及朗读和背诵的准确性。评价学生是否能正确理解诗句的意义，是否能用恰当的语言表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。检查小组是否能够共同完成对诗词的解读，是否能够提出有见地的观点。

3.随堂测试：通过口头提问或简短的书面测试，检查学生对诗词内容、作者背景、修辞手法等知识点的掌握程度。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估学生对古诗词的理解和运用