2025-2026学年泥塑课教案大班

2025-2026学年泥塑课教案大班备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：泥塑课

2.教学年级和班级：大班

3.授课时间：2025年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解等核心素养。通过泥塑创作，学生能够提升空间想象力和动手实践能力，增强对传统艺术的兴趣和尊重，同时培养他们的团队合作精神和创新意识。学情分析大班学生在艺术课上通常具有较高的参与热情和丰富的想象力。他们在绘画和手工制作方面已有一定的经验，能够基本掌握简单的工具使用方法。然而，由于泥塑是一门较为综合的艺术形式，涉及造型、色彩、空间等多个方面，因此学生在以下方面可能存在差异：

1.知识基础：部分学生可能对泥塑的基本技法了解不多，需要通过本节课的学习来掌握泥塑的基本概念和技巧。

2.能力水平：学生的动手操作能力参差不齐，有的学生能够熟练地运用工具，有的则可能较为生疏，需要老师在课堂上给予个别指导。

3.素质培养：学生在团队合作、沟通表达等方面有待提高，通过泥塑创作，可以锻炼他们的协作能力和表达能力。

4.行为习惯：部分学生可能在课堂上容易分心，需要老师通过课堂管理策略引导他们集中注意力。

5.学习影响：学生的家庭背景、兴趣爱好等因素也会对课程学习产生影响，老师需要根据学生的个体差异进行针对性的教学。教学资源-软硬件资源：泥塑工具包（包括泥塑材料、模具、切割工具等）、电子秤、计时器

-课程平台：班级艺术角展示区

-信息化资源：泥塑教学视频、泥塑作品图片库

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于中国泥塑艺术的视频，让学生欣赏不同风格和技法的泥塑作品，激发学生对泥塑的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是泥塑吗？它有哪些特点？请结合视频谈谈你们的感受。

3.引导学生讨论，总结泥塑的定义和特点，为新课学习做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解泥塑的基本概念、历史渊源、流派特点等，引导学生了解泥塑的发展脉络。

2.介绍泥塑的基本技法，包括揉、搓、捏、塑等，通过实物演示和讲解，让学生掌握泥塑的基本操作方法。

3.强调泥塑在造型、色彩、空间等方面的表现手法，培养学生的审美能力和创意思维。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组进行泥塑创作，每组选出一个主题，如动物、植物、人物等。

2.教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。

3.各组展示作品，教师点评，引导学生从造型、色彩、空间等方面评价作品。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“为什么说泥塑是我国的传统艺术？”、“泥塑在造型上有哪些特点？”等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行互动游戏，如“泥塑猜猜猜”，提高学生对泥塑的兴趣。

2.学生分组进行泥塑比赛，鼓励他们在短时间内完成一件作品，培养团队合作精神。

3.教师点评比赛过程，强调创新精神和审美能力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调泥塑的基本概念、技法和发展历程。

2.引导学生思考：如何将泥塑与其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品？

3.鼓励学生在课后继续探索泥塑艺术，提高自己的审美能力和创作水平。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-泥塑艺术的历史资料：收集关于泥塑艺术起源、发展历程、代表人物和作品的资料，帮助学生深入了解泥塑艺术的历史背景。

-不同地区的泥塑风格：介绍中国不同地区（如天津泥人张、江苏无锡泥塑等）的泥塑风格和特点，拓宽学生的文化视野。

-泥塑技法视频：收集一些泥塑技法的教学视频，让学生通过直观的方式学习泥塑的基本技巧。

-国内外著名泥塑艺术家介绍：介绍一些国内外著名的泥塑艺术家及其代表作品，激发学生的艺术兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关书籍和资料，深入了解泥塑艺术的历史和文化价值。

-组织学生参观当地或网络上的泥塑展览，实地感受泥塑艺术的魅力。

-开展泥塑技艺比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的泥塑作品。

-结合信息技术，让学生通过在线平台学习泥塑艺术，如参与在线课程、观看泥塑制作教程等。

-组织学生进行跨学科学习，将泥塑艺术与数学、历史、地理等学科知识相结合，提高学生的综合素养。

-邀请专业泥塑艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生有机会近距离接触和学习泥塑技艺。

-建立班级泥塑工作室，为学生提供长期的学习和实践空间，鼓励学生持续探索和创作。

-鼓励学生参与社区文化活动，将泥塑艺术融入社区生活，提升学生的社会责任感。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节做得还不错，通过视频和提问，同学们对泥塑有了初步的了解，兴趣也被激发起来了。不过，我发现有几个学生对于泥塑的历史和文化背景还不是特别感兴趣，可能需要在这方面做更多的引导。

在讲授新课的时候，我尽量通过示范和讲解来让学生直观地学习泥塑的基本技法。我发现，学生们对于揉、搓、捏这些基本技法掌握得还蛮快的，但是他们在创作过程中遇到了一些问题，比如泥塑的比例、形态把握得不够好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们共同完成一个作品。这个环节我觉得挺有成效的，孩子们在合作中学会了沟通和协作，他们的作品也给了我不少惊喜。不过，我也注意到，有些学生在合作中显得比较被动，这可能是因为他们不太习惯这种学习方式。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些需要团队合作的活动，让学生们在实践中提高合作能力。

课堂提问环节，我提出了一些与泥塑相关的问题，孩子们的回答很积极。这说明他们对这节课的内容掌握得还不错。但是，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强基础知识的教学，让学生有足够的底子去回答问题。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我看到了改进的空间。我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地引导学生们走进泥塑的世界，感受中国传统艺术的魅力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统泥塑艺术》一书，详细介绍了泥塑的历史、流派、代表人物和作品，帮助学生深入了解泥塑艺术的全貌。

-视频资源：《泥塑制作教程》系列视频，通过实际操作演示，让学生掌握泥塑的基本制作技巧和流程。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，通过自主学习，加深对泥塑艺术的理解。

-鼓励学生在家里尝试简单的泥塑制作，如制作小动物、植物等，锻炼动手能力和创造力。

-学生可以记录制作过程中的心得体会，与