教师全员素养测试题及答案

教师全员素养测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种教学方法更强调学生的自主探究？（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法2.教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业3.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程4.我国最早采用班级授课制是在（）。A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师采取的正确处理方式是（）。A.立即制止，公开批评B.暗示提醒，课后教育C.放任不管，顺其自然D.加大难度，惩罚学生7.以下不属于新课程改革倡导的学习方式的是（）。A.自主学习B.合作学习C.接受学习D.探究学习8.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法9.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生答案：1.B2.A3.A4.A5.D6.B7.C8.B9.D10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业方法2.教学过程的基本阶段有（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识3.学校文化的内容有（）。A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法4.新课程改革的具体目标包括（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式E.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度5.教师劳动的特点有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性6.以下属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.品德评价法7.教育目的的层次结构包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标8.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望9.良好的师生关系的特征是（）。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容10.以下属于智力因素的有（）。A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力E.想象力答案：1.ABC2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD6.ABCDE7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCDE三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）4.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.新课程强调学生的主体地位，教师应尽可能少地干预学生的学习。（）7.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）9.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）10.学校教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德的基本要求。答：教师职业道德基本要求有爱国守法，这是基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是专业发展动力。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方法激发学生学习动机。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点是能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；利于学生互相交流。缺点是难以照顾学生个别差异；不利于培养学生独立性和创新精神；教学形式较固定。4.简述德育的意义。答：德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；是青少年健康成长的条件和保证；是实现教育目的的基础和保障，能培养学生正确价值观和道德品质。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何培养学生的创新能力。答：教学中培养学生创新能力，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。采用探究式教学，让学生自主探索。开展实践活动，锻炼动手能力。鼓励学生发散思维，尊重不同见解，激发创新意识。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱学生，尊重学生人格与差异。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解其需求。公平公正对待学生，处理问题合情合理，赢得学生信任与尊重。3.讨论新课程改革背景下教师角色的转变。答：教师从知识传授者变为学习引导者，引导学生自主学习；从课程执行者变为开发者，开发校本课程；从教学管理者变为组织者，组织学生合作探究；从单一评价者变为