教师认定测试题库及答案

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一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.间接动机D.直接动机3.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质即（）A.教育策略B.教师威信C.教师角色D.教育机智4.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学5.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习期待D.学习习惯3.以下属于教师职业道德规范的有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人4.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识5.我国学校德育内容主要包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育6.班主任在班级管理中的地位是（）A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术家7.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养8.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望9.构成教育活动最基本的要素有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境10.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师只要有丰富的教学经验就可以了，是否掌握教育理论并不重要。（）4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.班主任的评语要生动而具体，既要展现学生的优点，也要坦诚地指出其不足。（）7.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）8.课堂管理的目标是使学生能够自我管理。（）9.教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育影响。（）10.教师的根本任务是传授知识。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题、预测干预学生行为、结合实际教学进行研究，还能为实际教学提供科学理论指导。2.如何激发学生的学习动机？可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方法激发。3.简述教学过程的基本规律。包括间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相统一。4.班主任应如何组织和培养班集体？确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高教师的职业道德修养。教师可加强理论学习，提高认识；积极参加实践，在教育活动中磨炼；自觉进行内省，反思自身行为；坚持慎独，做到无人监督也坚守道德准则。2.谈谈在教学中如何促进学生的学习迁移。教学中精选教材，选择具有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使其结构化、一体化；合理安排教学程序，先教基础知识；教授学习策略，提高迁移意识性。3.讨论德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则。要尊重和信赖学生，关心爱护他们。同时向学生提出合理、明确、具体且严格的要求。对学生的优点和进步及时肯定，对缺点错误严肃批评。4.分析当前班级管理中存在的问题及解决策略。问题有班主任管理方式偏权威专制、缺乏自主参与、目标管理偏被动。策略是建立以学生为本的理念，引导自主管理，实行目标管理，培养自我管理能力。答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.D5.A6.B7.D8.B9.A10.C二、