2025-2026学年手工区大班教案

2025-2026学年手工区大班教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：手工制作《彩色风筝》

2.教学年级和班级：大班全体学生

3.授课时间：2025年10月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、动手操作能力和创新思维。通过手工制作彩色风筝，学生能够提升对色彩的感知与搭配能力，锻炼手眼协调和精细动作，同时激发他们对传统手工艺的兴趣和尊重，培养创造性和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定风筝的基本结构，包括骨架、面布和装饰等组成部分。

-掌握风筝制作的基本步骤，如剪裁、拼接、上色等。

-学会使用剪刀、胶水等工具进行手工操作。

2.教学难点：

-风筝骨架的设计与制作，尤其是如何确保骨架的稳定性和轻盈性。

-面布的剪裁和拼接技巧，避免出现裂缝和破损。

-风筝装饰的创意设计，如何通过色彩和图案的增加，使风筝更具个性化和美观性。

-风筝试飞时的调整和优化，包括重心、平衡和升力的调整。

-对于一些学生来说，可能还需要克服对剪刀和胶水等工具的生疏感，以及对手工制作过程中的耐心和细致要求的理解。教学方法与策略1.采用示范法，教师现场展示风筝制作的每一步骤，让学生直观学习。

2.引入小组合作学习，让学生在小组内互相协助，共同完成风筝制作。

3.利用多媒体展示不同风格的风筝图片，激发学生的创作灵感。

4.设计“风筝设计大赛”活动，鼓励学生发挥创意，制作独一无二的风筝。

5.使用实物模型和教学视频，帮助学生理解风筝结构和飞行原理。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅五彩斑斓的风筝图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过风筝吗？它们都有什么特点？”

2.学生分享自己对风筝的认识和印象。

3.教师总结：“风筝是我国传统民间艺术的一种，它不仅色彩鲜艳，而且形态各异。今天，我们将一起学习制作彩色风筝，感受民间艺术的魅力。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解风筝的基本结构，包括骨架、面布和装饰等组成部分。

2.展示制作风筝的步骤：剪裁、拼接、上色等。

3.教师演示剪刀、胶水等工具的使用方法。

4.学生观看教学视频，了解风筝制作的全过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生按照步骤进行风筝制作，教师巡回指导。

2.学生在制作过程中遇到问题时，可以相互讨论，共同解决。

3.教师挑选部分优秀作品进行展示，让学生分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“制作风筝时，我们如何确保骨架的稳定性和轻盈性？”

2.学生回答并解释自己的观点。

3.教师总结：“为了使风筝飞得更高、更稳，我们需要在制作骨架时注意平衡和重量分配。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并提问：“你们在制作风筝的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和体会。

3.教师点评并给予鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学的知识点，如风筝的基本结构、制作步骤等。

2.提问：“同学们，除了我们今天学到的彩色风筝，还有哪些类型的风筝？它们各自的特点是什么？”

3.学生自由发言，分享自己对不同类型风筝的了解。

4.教师总结：“风筝文化博大精深，希望同学们课后继续探索和学习，传承和发扬我国优秀的民间艺术。”

整个教学过程共计45分钟，包括导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结与拓展等环节。教学过程中，教师注重学生参与和互动，鼓励学生发挥创新思维，培养动手操作能力和审美素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述风筝的基本结构，包括骨架、面布和装饰等组成部分。

-学生掌握了风筝制作的基本步骤，如剪裁、拼接、上色等。

-学生了解了不同类型风筝的特点，如硬翅风筝、软翅风筝等。

2.技能提升：

-学生在手工制作过程中，提高了动手操作能力和精细动作的协调性。

-学生学会了使用剪刀、胶水等工具，增强了实践操作技能。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

3.创意发挥：

-学生在风筝装饰设计上，发挥了自己的创意，制作出具有个性化色彩的风筝。

-学生通过观察和思考，能够提出改进风筝设计和制作的想法。

-学生在创作过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.审美素养：

-学生通过欣赏和制作风筝，提高了对色彩的感知和搭配能力。

-学生对传统手工艺产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在审美过程中，学会了欣赏民间艺术的独特魅力。

5.情感态度：

-学生在制作风筝的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生通过分享和展示自己的作品，培养了积极向上的情感态度。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人，培养了团队精神。

6.价值观培养：

-学生通过学习风筝制作，对传统民间艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

-学生在制作过程中，学会了耐心、细致和专注，培养了良好的学习习惯。

-学生通过参与手工制作活动，体会到了劳动的价值，培养了勤劳、节俭的价值观。板书设计①风筝基本结构

-骨架：硬翅、软翅、串式等

-面布：材质、颜色、图案

-装饰：流苏、穗子、眼睛等

②风筝制作步骤

-设计：确定风筝类型、尺寸、图案

-剪裁：制作骨架、面布

-拼接：组装骨架与面布

-上色：绘制图案、装饰

-试飞：调整重心、平衡、升力

③制作工具与材料

-剪刀、胶水、画笔、颜料

-纸张、竹条、线、装饰物

④安全注意事项

-使用工具时的安全操作

-火焰或易燃物远离工作区域

-防止风筝线缠绕或其他伤害典型例题讲解1.例题：一个彩色风筝的骨架由四根竹条组成，每根竹条的长度是20厘米。请计算风筝骨架的总长度。

解答：风筝骨架的总长度=每根竹条长度×竹条数量

风筝骨架的总长度=20厘米×4=80厘米

2.例题：一个风筝的面布需要用3米长的彩纸制作，如果彩纸的宽度是40厘米，请问需要多少张彩纸？

解答：每张彩纸的面积=彩纸宽度×彩纸长度

每张彩纸的面积=40厘米×3米=120平方厘米

需要的彩纸数量=风筝面布总面积÷每张彩纸的面积

风筝面布总面积=风筝宽度×风筝长度（根据实际尺寸计算）

假设风筝宽度为1米，长度为2米，则风筝面布总面积=1米×2米=2平方米

需要的彩纸数量=2平方米÷120平方厘米=16.67张

由于彩纸不能切割，所以需要17张彩纸。

3.例题：一个风筝的装饰部分需要用不同颜色的流苏，如果每个颜色的流苏需要5米，而流苏的总长度需要30米，请问需要几种颜色的流苏？

解答：需要的流苏颜色数量=流苏总长度÷每种颜色流苏长度

需要的流苏颜色数量=30米÷5米=6种颜色

4.例题：一个风筝的骨架需要用竹条制作，如果一根竹条可以制作两个风筝的骨架，而总共需要制作12个风筝的骨架，请问需要多少根竹条？

解答：每根竹条可以制作的风筝骨架数量=2

需要的竹条数量=需要制作的风筝骨架数量÷每根竹条可以制作的风筝骨架数量

需要的竹条数量=12÷2=6根竹条

5.例题：一个风筝的装饰部分需要用彩带，如果彩带的宽度是2厘米，长度需要比风筝的周长多出10厘米，而风筝的周长是80厘米，请问需要多少米长的彩带？

解答：需要的彩带长度=风筝周长+多出的长度

需要的彩带长度=80厘米+10厘米=90厘米

由于彩带的宽度是2厘米，所以需要的彩带米数=需要的彩带长度÷彩带宽度

需要的彩带米数=90厘米÷2厘米=45米教学反思与总结这节课上下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节通过展示风筝图片，激发了学生的兴趣。看到那些五颜六色的风筝，学生们都跃跃欲试，这让我感到很高兴。但是在提问环节，我发现有些学生对于风筝的基本知识了解不多，这说明我在之前的课程中可能没有很好地引导学生去了解和学习相关知识。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了风筝的制作步骤和技巧。学生们跟着我的演示一步步操作，虽然有些学生一开始不太熟练，但在大家的帮助下，他们很快就掌握了基本的制作方法。这让我看到了学生们的潜力和团队合作的力量。

在巩固练习环节，我让学生们分组合作，这样的方式不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的沟通能力和团队协作精神。不过，我也发现有些学生在操作过程中显得有些急躁，这可能是因为他们急于看到成果。我需要在今后的教学中，更加注重引导学生耐心细致地完成每一个步骤。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更加积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答时有些生硬。这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，今后我需要在这方面多下功夫。

为了改进这