8.3 撒哈拉以南非洲 教学设计-2023-2024学年七年级地理下册人教版

-1-8.3撒哈拉以南非洲教学设计-2023-2024学年七年级地理下册人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“8.3撒哈拉以南非洲”为主题，旨在帮助学生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、经济发展状况及历史文化。通过学习，使学生掌握撒哈拉以南非洲的基本概况，培养他们的地理思维和空间观念。同时，引导学生关注非洲的发展，激发他们的社会责任感。核心素养目标1.提升地理信息获取与处理能力，通过地图、图片等资料分析撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.培养空间思维，理解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等空间分布规律。

3.增强人地协调观，探讨撒哈拉以南非洲的经济发展与环境保护的关系。

4.培养全球意识，关注非洲面临的挑战与机遇，树立可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征的识别与理解。

②撒哈拉以南非洲主要国家及其经济发展状况的概述，包括农业、工业、服务业的发展特点和面临的挑战。

③撒哈拉以南非洲历史文化特色的简要介绍，如非洲传统艺术、宗教信仰等。

2.教学难点，

①撒哈拉以南非洲复杂的地形地貌与气候类型之间的关系及其对人类活动的影响。

②撒哈拉以南非洲国家经济发展中的结构性问题及其对区域经济一体化的影响。

③在全球化的背景下，撒哈拉以南非洲面临的挑战与机遇，以及可持续发展策略的探讨。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级地理下册人教版教材。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南非洲地图、相关国家图片、气候类型分布图、经济发展数据图表等。

3.实验器材：无实验需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，确保学生能够舒适地观看和参与讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以非洲鼓点音乐为背景，展示非洲传统舞蹈视频，引导学生感受非洲文化的独特魅力。

-回顾旧知：提问学生关于世界地理分区的基本知识，回顾七大洲的地理位置、特点等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

②分析撒哈拉以南非洲的主要国家及其经济发展状况，包括农业、工业、服务业的发展特点和面临的挑战。

③简要介绍撒哈拉以南非洲的历史文化特色，如非洲传统艺术、宗教信仰等。

-举例说明：

①以尼罗河、刚果河为例，讲解撒哈拉以南非洲主要河流的流向和流域特点。

②以南非、埃及为例，分析撒哈拉以南非洲国家的经济发展状况及面临的挑战。

-互动探究：

①学生分组讨论，探讨撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征对人类活动的影响。

②学生分组讨论，分析撒哈拉以南非洲国家经济发展中的结构性问题及其对区域经济一体化的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

②学生根据所学内容，绘制撒哈拉以南非洲的地图，标注重要地理特征。

-教师指导：

①教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题。

②教师针对学生在练习中的共性问题，进行讲解和总结。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调撒哈拉以南非洲的自然地理特征、经济发展状况及历史文化。

-鼓励学生在课后进一步了解非洲，关注非洲的发展。

5.作业布置

-完成教材中的相关练习题。

-查阅资料，了解撒哈拉以南非洲的一个国家，准备下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征，了解撒哈拉以南非洲的主要国家及其经济发展状况，掌握撒哈拉以南非洲的历史文化特色。

2.空间思维能力提升：

学生在学习过程中，通过观察地图、图片等地理信息，提高了空间思维能力，能够理解撒哈拉以南非洲的自然地理特征与人类活动之间的关系。

3.分析问题能力增强：

学生在互动探究环节，通过讨论、分析撒哈拉以南非洲的经济发展状况、面临的挑战等，培养了分析问题的能力，能够从多角度思考问题，形成自己的观点。

4.全球意识与可持续发展观念：

学生在学习过程中，关注撒哈拉以南非洲的发展，认识到全球范围内的问题与挑战，增强了全球意识。同时，通过探讨撒哈拉以南非洲的可持续发展策略，学生树立了可持续发展观念。

5.课堂参与度提高：

学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极参与讨论、提问、分享等环节，体现了学生主动学习、积极思考的良好氛围。

6.学习习惯养成：

学生在完成练习、绘制地图等活动中，养成了良好的学习习惯，如认真观察、细致分析、积极思考等。

7.实践能力培养：

学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用于实际生活中，如了解非洲文化、关注非洲发展等，提高了学生的实践能力。

8.评价与反思：

学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行评价与反思，找出不足之处，为今后的学习制定合理的目标。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、对问题的思考深度等。评价学生是否能够积极回答问题，是否能够准确理解并应用地理知识，以及是否能够与同学进行有效沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够协调团队成员，共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对撒哈拉以南非洲自然地理特征、经济发展状况及历史文化等知识点的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，以评估学生的记忆和理解能力。

4.课后作业完成情况：收集并批改学生的课后作业，包括练习题、地图绘制等，以了解学生对知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行个别或集体评价与反馈。针对学生的优点给予肯定，对于不足之处提出改进建议，如加强地理知识的记忆、提高空间思维能力等。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非洲：一个大陆的故事》一书，由著名地理学家所著，详细介绍了非洲大陆的地理环境、历史文化、经济发展等方面。

-视频资源：《非洲之旅》纪录片，通过实地拍摄，展现了非洲的自然风光、野生动物、人文景观等。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读相关材料，观看纪录片，以更深入地了解撒哈拉以南非洲的丰富内涵。学生可以关注以下方面：

-撒哈拉以南非洲的地理环境对当地居民生活的影响。

-非洲大陆上的主要河流、湖泊及其对周边地区的作用。

-非洲的历史文化，如传统艺术、宗教信仰、民俗风情等。

-非洲国家的经济发