《大战中的插曲》课件

大战中的插曲目标:1.梳理脉络，了解纪实性文学的特点2.理解文中插入材料的作用3.感受中国军民的人道主义精神聂荣臻：（1899年12月29日～1992年5月14日）无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开国元勋在抗日战争期间，有这样一场战役，它由八路军在华北敌后发动，参战兵力达105个团，毙伤日军20645人，伪军5155人。这是哪一场战役？百团大战百团大战

抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。百团大战写作背景

抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。回忆录分类（1）关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》（2）一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录的写法特点（1）可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。（2）写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。题目解说大战中的插曲“大战”：抗战时期的“百团大战”“插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。作用:（1）点明了这一事件深厚的历史北京（2）说明了它的特殊性——不是战争主要部分，而是“插曲”（3）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。文体感知—传记文学传记文学：是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。初读课文【思考1】快速浏览课文，梳理情节。（讨论）(1-3)救下幼女(4-5)照料幼女(6-10)送走幼女(11-15)幼女报恩【初读思考1】大战和插曲分别指什么？为何选取这个插曲？大战指百团大战，插曲指救助幼女这件事。大战体现了中国军民顽强抗战的决心，插曲则表现了中国军民博爱、宽厚的性格和人道主义精神，彰显了日本侵华给两国人民带来的伤害。也表现力中华民族呼唤和平，爱好和平的民族性格。【初读思考2】文中有哪些细节写出聂帅对孤女的关心?

如让送到司令部让哺乳期的妇女给喂奶。把梨冲洗了用小勺喂她观察包扎情况在筐里放很多梨（正面）一直跟着我等等（侧面）探究【思考1】分析第一段的作用。第一段总写战时的生活也会有一些曲折有趣的事情，道出百团大战中，拯救日本小姑娘的事情给自己留下了深刻印象，具有引起下文的作用。【思考2】本文的叙述顺序是怎样的？

本文采用倒叙的方式，先说现在，对于战时生活的总结和感受，然后引出“插曲”，开始讲述故事，交代原委和心情。探究【思考3】鉴赏句子①前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。“立刻”表明聂荣臻对这件事情的关心和重视，体现了高度的责任心和大爱之心。探究【思考4】鉴赏句子②小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。……这个大一点儿的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里。两处描写，形成鲜明对比，表现了聂荣臻对孩子的关爱，给了孩子安全感,让孩子对他产生了依赖感,这为下文写孩子从日本来中国探亲谢恩做了铺垫。探究【思考5】作者写给日本官兵的信包含几层含义？初衷和目的是什么？信件一共包含三层含义：第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神；第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。探究【思考6】分析形象1.本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。

①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。探究【思考7】本文是如何体现中国军队的革命人道主义精神的？①救日本小姑娘。孩子是无罪的，也是战争的受害者，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。②通过一封写给日本官兵的信，表达去齐心合力共谋和平的愿望。③通过聂荣臻元帅的讲述。探究【思考8】为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？①日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难。②聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人。③几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。探究【思考9】试分析本文有哪些艺术特色。明确①本文运用了倒叙的方式，以回忆的形式，展开叙述，更有趣味性，增强文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。②本文运用了大量的心理描写和动作描写，来塑造人物形象，更加的真实可感，刻画出人物的形象特征。如：我考虑，或是有我把她们养起来。③本文用词精炼，富于变化，更加准确形象。如“我牵着她的手”，“把那个稍大些的孩子拉在怀里”，“常常用小手拽着我的马裤腿”等。④夹叙夹议。在叙述故事的过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱，还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法。内容更加丰富，主旨更加深刻。⑤以第一人称来讲述，语言浅白，口语化，更真实，情感更充沛。聂帅的回忆录语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。同时在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往。探究

我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。人民军队的性质

人民军队的性质正义之师文明之师威武之师

我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。小“插曲”见大境界大战：炮火轰鸣刀光剑影小插曲：全力救助，至仁至义我缺医少药救治日本副站长、女婴救死扶伤我条件艰苦尽我所能安顿日本女孩仁至义尽日阀：烧杀淫掠我对日本平民：决不为仇国际主义小举止：全心全意大精神：救死扶伤人道主义阅读下面的文字，回答后面的问题。飞夺泸定桥杨成武

经过整整一夜的急行军，第二天早晨六点多钟,到达了泸定桥西岸。黄开湘同志和我领着营连干部到河边来察看地形。

泸定桥果真是地形险要，就连我们这些长途跋涉、征战万里、逢山开路、遇水架桥、攻关夺隘的人，看了都不禁倒抽了一口冷气。

泸定桥飞架于大渡河上。这里古称“泸水”，诸葛亮所谓“五月渡泸，深入不毛”就是指这一带。贡嘎山、二郎山，两山夹峙，大渡河水在陡峭狭窄的缝隙中奔腾，从高处俯瞰，只见恶浪滔滔，浓雾升腾，满河满谷都是银色的浪花，如瀑布，如山洪，冲击着河底参差耸立的礁石，溅起一丈多高的水柱，发出雷鸣般的轰然巨响，令人耳聋目眩。纵目远眺，处于两山之间的大渡河真是一道无法逾越的天然巨堑。

悬于高空中的便是我们要抢占的泸定桥！它只有十三根铁索，共有三十余丈长，八尺多宽。每根铁索都有碗口粗，九根作为桥面，四根作为扶手。听说桥面原来铺有三尺宽的木板，眼下，敌人已经把桥板全部抽掉，只剩下寒光闪闪的十三根铁链子了，不要说上去，看着都令人头晕目眩！

铁索两端还筑有桥楼。如今在东岸的桥楼上，敌人垒起沙袋，搭成一个牢固的桥头堡，黑幽幽的射孔里露着机关枪口。

到了中午，也没顾上吃午饭，就召开了全团干部会议。会议刚开始，就碰上敌人从对岸打过来一排迫击炮弹，其中一发落在会场屋顶上，顿时炸开了一个大窟窿，好像给我们开了一个天窗，弹片、瓦片直泻下来。坐在会场里的干部只是抬头瞅了瞅，一个也没动。我趁机站起来说:“敌人又给我们动员了!我们必须打过桥去!”详细地分析了眼下的敌情之后，我又说：“不多讲了，现在大家说说，该让哪个连担任突击队?”

话音刚落，坐在我对面，平时不爱说话的二连连长廖大珠唰地站了起来。他那矮小而结实的身子激动得有点儿发抖，黝黑的脸一下红到了耳根。他吃力地说:“一连过乌江立了功，成了渡江模范连，我们要向一连学习，争取当夺取泸定桥的英雄连……”

“夺桥任务非给我们三连不可!”三连长王友才没等廖大珠说完,也霍地站了起来。其他连队的干部也都坐不住了。

黄开湘指定二连任突击队，廖大珠一听欢喜若狂，激动得站了起来。

下午四时，总攻开始。黄团长与我手握短枪，站在桥头指挥战斗。

当事先准备的全团数十名司号员组成的司号队同时吹响冲锋号时，我方所有的武器一齐向对岸开火，枪弹像旋风般刮向敌人阵地，一片喊杀之声犹如惊涛拍岸，山摇地动。二十二名经过精选的突击队员手持冲锋枪，背插马刀，腰缠十来颗手榴弹，在廖大珠的率领下，冒着对岸射来的子弹，扶着栏杆，踩着摇晃的铁索，向敌人冲去。

紧紧地跟在后面的王友才率领三连组成的一梯队，背着枪，腋下挟着木板，一手抓着铁索链，边爬，边铺桥板，边冲锋。敌人被我们英勇的突击队吓呆了，他们纷纷从桥头工事里钻出来，掉头就跑。

突击队爬完最后一节铁索，几乎就要接近敌人的桥头了。突然，西城门燃起熊熊烈火，火光冲天。

“同志们，冲过去!”黄开湘团长挥着手里的短枪。

“前进!”廖大珠同志一跃而起，带头冲进火海。他头上的帽子着火了，身上的衣服着火了,然而，他仍旧不顾一切地向火里扑去。

又一个，两个，三个……他们把手榴弹扔到敌群中间后，挥舞着闪光的马刀，杀向了敌人。

三连后面，黄开湘团长带领着二梯队，像潮水般涌上了桥头。那二十二个勇士已冲进城里，正与敌人作殊死的搏斗。他们的子弹、手榴弹快要用光了，敌人开始向他们反扑了。在刚刚降临的夜色中，他们抡起大刀片，见人就砍，眼前一个黑影一个黑影地倒下去，路两侧的不少棵树,也都被拦腰斩断了。就在突击队眼看支持不住时，我带着三连赶到，一阵冲杀，把敌人的反扑压了下去。

当滔滔的大渡河水映着初升的一轮明月时，我们已全部占领了泸定城。

我们立即派人迎接刘伯承总参谋长和聂荣臻政委进泸定城。下半夜两点钟，他们说:“你先带我们看看桥去。”

夜，一片沉寂，一牙新月镶嵌在二郎山顶上湛蓝的夜空,稀疏的星星闪烁着微弱的光芒，银霜遍地，寒气袭人。在桥中央,刘总参谋长停住脚步，俯视大渡河里奔腾的急流，随后用脚重重地在桥板上连跺三脚，感慨万千地说:“泸定桥，泸定桥!我们为你花了多少精力，费了多少心血!现在我们胜利了!”

“应该在这里立一块碑!记下我们战士的不朽功勋!”刘总参谋长又说。

第四天，红军千军万马从泸定桥上越过了天险大渡河。

三十年后，一个战友给我送来一些泸定桥的照片，铁索桥依然如故，上游又新建了一座雄伟的大钢桥，成为康藏公路的孔道。我依稀看到那二十二名勇士攀缘铁索，看到敌人在桥头纵火抵抗勇士们的熊熊火焰。

前年，泸定县重建纪念馆，要我写点纪念文字，我忽然想到刘伯承元帅当年应该立个碑的话，于是欣然提笔：无边风雨夜，天堑大渡横。火把照征途，飞兵夺泸定。（摘编自《杨成武回忆录》）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(

)

CA.从“我趁机站起来说：‘……我们必须打过桥去！’”这个细节看，杨成武善于抓住时机，激发指战员的作战欲望。B.全团干部会议中干部们的发言表明，红军队伍中有着浓厚的作战不甘人后、争立新功、以争当模范为荣的战斗氛围。C.敌人想借大渡河天堑消灭红军，而红军夺取泸定桥，渡过了大渡河。事后刘伯承仍心有余悸，所以在桥上连跺三脚。D.红军取得飞夺泸定桥的胜利，得益于事前周密的部署，以及指战员英勇无畏、不怕牺牲、视死如归的革命气概。【解析】

“事后刘伯承仍心有余悸，所以在桥上连跺三脚”错。根据文中“我们为你花了多少精力，费了多少心血!现在我们胜利了!”可知，刘伯承是感慨胜利来之不易而连跺三脚的。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)

AA.文章第三段运用比喻、拟人等修辞手法，从视觉、听觉等角度描写了大渡河的水深流急，为后文写渡河之不易作铺垫。B.“坐在会场里的干部只是抬头瞅了瞅，一个也没动”，这个细节描写生动塑造了红军干部处变不惊、无惧无畏的形象。C.文中画线部分属于环境描写，以细腻的笔法描绘出了泸定桥在大战过后的宁静，使文章的叙述节奏显得张弛有度。D.结尾一段照应前文，行文严谨，而题诗又总结了飞夺泸定桥的英雄壮举，以诗歌的形式收束全文，使文章韵味悠长。【解析】

文章第三段中“从高处俯瞰,只见恶浪滔滔,浓雾升腾,满河满谷都是银色的浪花,如瀑布,如山洪,冲击着河底参差耸立的礁石,溅起一丈多高的水柱”从视觉角度描写大渡河；“发出雷鸣般的轰然巨响”从听觉角度描写大渡河，同时运用比喻修辞。没有运用拟人的修辞手法。3.善于运用衬托手法是本文的一大特色，请结合文本举两例分析说明。【答案】

①用红军战士的反应衬托泸定桥之险：经历了长途跋涉、征战万里、逢山开路、遇水架桥、攻关夺隘的红军战士看了泸定桥的情况都不禁倒抽了一口冷气，可见泸定桥之险。②正面描写大渡河、泸定桥之险要，衬托夺桥任务之难：大渡河水深流急，是无法逾越的天堑，泸定桥只有十三根铁索，夺桥之难，显而易见。③以敌人防守之严、主动挑衅衬托夺桥任务的艰巨：敌人