2026秋苏教版小学科学六年级上册第 4 单元 探索宇宙《14 太阳系大家族》教学设计

2026秋苏教版六年级上册科学《太阳系大家族》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的第一课，对应2022版新课标“宇宙中的地球”核心概念。教材以太阳系整体认知为核心，循序渐进展开教学内容。课本原文核心内容：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系有八颗行星，按照离太阳由近及远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。本课承接学生前期对地球、月球的认知，是学生从地月系拓展到宇宙宏观认知的关键课时，为后续星空观察、太空探索内容学习奠定基础。教材依托图文资料、数据对比、模拟活动，引导学生从具象认知走向抽象宇宙认知，兼顾知识学习与探究能力培养，贴合六年级学生思维发展特点。二、核心素养目标1.科学观念：知晓太阳是太阳系的中心，熟记八大行星的排列顺序，了解太阳系的主要组成天体，掌握行星远近、大小的基本特征差异。2.科学思维：通过对比八大行星数据、梳理天体关系，学会归纳整理天文信息，能简单推理行星特征与日距的关联，建立结构化的太阳系认知模型。3.探究实践：能自主阅读课本及补充资料，参与课堂排序、模拟探究活动，规范完成小组合作任务，提升信息提取与动手探究能力。4.态度责任：感受宇宙天体的规律性与奇妙性，激发太空探索兴趣，树立尊重科学数据、严谨求真的科学态度。三、教学重难点1.教学重点：掌握太阳系的组成，熟记八大行星由近及远的排列顺序，明确各行星的基础特征差异。2.教学难点：理解太阳是太阳系的中心，区分行星、恒星、小天体的不同，建立太阳系天体运转的空间认知。四、教学方法1.讲授法：精准解读课本原文、核心概念，梳理知识框架，突破认知难点。2.合作探究法：分组完成行星排序、特征对比任务，落实差异化互动学习。3.直观演示法：利用天体图片、动态运转视频，化抽象宇宙知识为具象认知。4.分层提问法：针对学优生、中等生、学困生设计梯度问题，适配不同学生学情。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）教师操作：播放太阳系天体动态短视频，展示太阳及各类行星画面，视频结束后定格太阳系全景图。教师话术：同学们，我们之前学习了地球和月球的运动，知道了我们生活的地球有卫星陪伴。浩瀚的宇宙中，地球并不是孤立存在的，它隶属于一个庞大的天体家族，今天我们就一起走进这个大家族，学习新课《太阳系大家族》。大家仔细观察这幅全景图，说一说你能看到哪些天体？学生互动步骤：第一，学生独立观察图片，自由举手发言；第二，教师随机抽取学困生回答基础问题，鼓励大胆表达；第三，中等生补充完善，学优生尝试区分不同天体类型。教师小结：大家观察得很仔细，图中不仅有我们熟悉的地球、太阳，还有多个大小不一的星球，这些天体共同组成了太阳系，接下来我们一起深入认识这个大家族。（二）新知讲授，解读课本（20分钟）1.解读太阳系核心定义教师讲授：请大家翻开课本对应页码，齐读课本原文：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。教师逐句讲解：太阳系的核心是太阳，所有天体都围绕太阳运动，这是太阳系最核心的特征。这里的小天体包含小行星、彗星、流星体等，共同构成完整的太阳系系统。分层提问话术：学困生提问，太阳系的中心天体是什么？中等生提问，太阳系包含哪几类天体？学优生提问，为什么所有行星都围绕太阳运动？2.学习八大行星排列与特征教师讲授：课本明确标注，太阳系有八颗行星，按照离太阳由近及远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。教师结合图片逐一讲解：水星离太阳最近，体积最小；金星是夜空中最亮的行星；地球是唯一有生命的行星；火星被称为红色星球；木星是体积最大的行星；土星有标志性的光环；天王星、海王星离太阳最远，温度极低。小组互动操作步骤：第一，4人小组合作，利用行星卡片完成排序；第二，小组内互相口述行星顺序及核心特征；第三，教师巡视指导，重点帮扶学困生；第四，随机抽查小组展示成果。教师话术：请各小组快速完成行星排序，排序完成后，每人挑选一颗行星，向组员介绍它的特点，限时5分钟。完成后我们邀请小组代表上台展示。3.区分核心天体概念教师讲授：太阳是恒星，自身可以发光发热；八大行星是行星，自身不发光，围绕恒星运转；月球是卫星，围绕行星运转，这是三者最核心的区别，大家结合课本内容做好标注。（三）巩固练习，查漏补缺（10分钟）1.基础练习：全班齐背八大行星排列顺序，全员掌握基础知识点。2.分层习题：学困生完成填空题型，巩固定义和顺序；中等生完成特征匹配题；学优生解答拓展题，思考行星日距与温度的关系。教师针对性讲解错题，梳理易错知识点，强化课堂重难点。（四）课堂小结（5分钟）教师引导学生梳理本节课知识点，师生共同总结：本节课我们学习了太阳系的组成、八大行星的排列顺序和核心特征，区分了恒星、行星、卫星的差异，建立了太阳系的基础认知。六、作业设计（差异化作业）1.基础作业（全员完成）：熟记八大行星排列顺序，抄写课本太阳系核心定义，整理课堂笔记。2.提升作业（中等生、学优生完成）：搜集1-2种行星的趣味知识，简短记录下来。3.拓展作业（学优生选做）：简单绘制太阳系示意图，标注行星名称和相对位置。七、结语本节课我们系统认识了太阳系大家族，了解了八大行星的独特特征，揭开了太阳系的基础奥秘。宇宙浩瀚辽阔，还有无数未知的秘密等待探索，希望大家保持好奇心和