新译林版四年级英语上册第八单元第3课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit8Whatwewear四上Unit8Whatwewear第三课时课题Unit8Whatwewear课时Period3Wrap-uptime&Assessmenttime课时本课共4课时本课为第3课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.复习本单元学习内容，梳理所有语言知识。2.在看、听、说的活动中，进行真实生活运用，熟练使用单元核心语言谈论不同的服饰及其所属关系，激发学生谈论评价衣物的兴趣。3.通过设计和谈论新年派对衣服等方式，认识不同国家的服饰文化，培养学生的文化意识，形成正确的衣着观和健康的人生观。4.采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Whatdoyouwearforspecialdays？进行回答。教学重难点回应单元目标与核心问题，通过倾听、谈论、思考、分享，从学生生活实际出发，综合运用核心语言，谈论不同的服饰及其所属关系，激发学生谈论评价衣物的兴趣，同时认识不同国家的服饰文化，培养学生的文化意识，形成正确的衣着观和健康的人生观。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：SingsomeEnglishsongsWhatareyouwearing?师生一起边做动作边唱歌Step1Greetingsandwarmup1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Whatdoyoudotoday?Whatareyouwearingtoday?Wow,youlooknice/cool/beautiful/...in...Lookatyour...How...!出现单元主题：Unit8Whatwewear(Wrap-uptime&Assessmenttime)Step2Task11.Let’sguess:weather&clothes听，猜测(雨声)rainy--raincoat,rainboots,umbrella(风声)windy--cap,shirt,shoes,coat,trousers(下雪)coldandsnowy--hat,gloves,scarf,coat,trousers,shoes(蝉鸣)hotandsunny--glasses,cap,T-shirt,shorts,sandal2.Let’ssing:GetDressedForTheDay3.Let’sthink:Whatdowewearforspecialdays？Readandthink:Differentweather,differentclothes.4.Listenandcircle:(1)Let’stalk：认真观察P73任务A中图片，进行问答。Whatclothesarethey?Whoseclothesarethese?Arethey...?(2)认真听录音，勾出正确的选项。完成P73任务A。5.Let’sreview:Learningtip6.AssessmenttimeStep3Task21.Let’sreview:Soundsinfocous歌谣2.Let’sreview:CartoontimeAskandanswer,thenretell.3.Let’sreview:Storytime(1)Askandanswer.(2)Let’sretell.4.AssessmenttimeStep4Task31.ThinkandsayT:Whatdowewearforspecialdays？Whatarespecialdays?S:Mybirthday/ChineseNewYear...2.Learnmore(1)Differentethnicgroupswillweartraditionalcostumesonspecialdays.在特殊的日子里，不同的民族会穿传统服装。(2)Peoplefromdifferentcountriesweartraditionalcostumesonspecialdays.来自不同国家的人们在特殊的日子里穿着传统服装。3.Designandsay:Homework:为你的元旦派对设计服装并和小组同伴谈论它们。完成P73任务B。(1)Makeamodel.(2)Drawandtalkintogroups.(3)Showtime.4.AssessmenttimeStep5Assessmenttime1.Let’ssummarize2.ThinkandshareLet’sthink:Lookbackthroughtheunit.经过本单元的学习,你对单元大问题有什么新的想法？3.Let’senjoy.Step6HomeworkMustdo1.esignChineseNewYearclothingforyourfamilyandintroducethemtoyourfriends.为你的家人设计春节服饰并向朋友们介绍。2.Completetheworkbook.完成习题。Choosetodo3.Readastorybook:WorldBookDay阅读绘本《世界读书日》。附录：绘本师生热身活动，将英语歌曲、对话融合，带领学生迅速进入单元主题和情境。本环节出现学生喜欢的卡通人物“哪吒”，结合U6Weather游戏内容，通过复习天气，思考不同的着装，拓展新词，教师让学生进行多元表达，例如自己的喜好和需要。歌曲配合刚才的游戏，让学生关注lookoutside，思考着装的合理性，得出结论：不同的天气，不同的着装。教师带领学生进入任务A，分部分进行学习，从衣服到所属，最后进行听力训练。突出单元重难点，多维度的训练，帮助学生更好学习。紧扣单元主题，通过韵律诗、图片等复习单元知识重难点。通过教材图片和思维导图，让学生系统性地建立知识体系，准确、丰富、多元地运用语言，对单元bigquestion进行更为深入的理解和阐述。师生对本单元Bigquestion中的specialdays进行思考和谈论，梳理出几类：重要的日子；公共假日或节日；有意义的日子。教师带领学生认识不同民族、不同国家的服饰文化，培养学生的文化意识。语言综合项目为即将到来的元旦派对设计服装，为学生提供真实表达和交流的契机，综合运用核心语言，谈论不同的服饰及其所属关系，加深了学生对单元主题意义的理解，增设对应的评价要素，激发学生参与的兴趣的热情，形成正确的衣着观和健康的人生观。教师带领学生回顾整个单元，梳理知识点，