新译林版四年级英语上册第二单元第1课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit2Myday四上Unit2Myday第一课时课题Unit2Myday课时Period1Lead-in&Cartoontime&Soundsinfocus课时本课共4课时本课为第1课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.在Lead-in主题图的帮助下，通过观看图片和视频，进入“WangBing’sday”情境，模仿认读时间和活动词汇：getup,washmyface,havebreakfast,havelessons,havelunch,gototheplayground,havedinner,gotobed，并初步感知韵律诗的节奏和理解含义。2.通过阅读卡通故事接触单元话题，激发对单元话题的兴趣，学习谈论“Bobby的早晨”,和学习核心句型：Whatdoyoudointhemorning/everyday?I...at...Whattimeisit(now)?It's...It'stimeto…=It'stimefor...3.在看、听、说的活动中，模仿朗读并能分角色表演Cartoontime.同时能运用想象力，续写故事，进行创意表演。4.通过学习韵律诗，利用听、读、找、写方式掌握字母c、ck的发音——清辅音/k/，同时复习字母k的发音/k/，掌握发音规则并了解更多的单词。5.通过谈论一天的作息安排，初步培养学生时间管理的意识和合理作息的重要性。教学重难点1.模仿朗读并表演Cartoontime.2.通过歌谣学习字母c、k、ck的发音——/k/。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsEnjoyanewsong:Whatdoyoudoeveryday？Step1Greetingsandwarmup1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?...2.Warmup:T:I’mveryhappytoday.Let’sstartournewunit.3.Let’sread:(板书出现单元主题)Unit2Myday(Lead-in&Cartoontime)T:Lookatthispicture.Whatwillwelearn?S:Time...Step2Lead-in1.Let’slearn:Whattimeisit？It’s...o’clock.T:Yes,we’lllearnthetimeandourdailyactivitieseveryday.Let’slearnthetimefirst.(1)Listentothesong:Tickyticky,Tick-tock!(2)Learntosay:numbers1-1211eleven12twelve2.Let’ssay.Practise:Whattimeisit？It’s...o’clock.（板书）快速展示时间问答并跟读。3.Learnthenumbers.Learntosay:numbers13-30Lookatthenumberwords13-24T:Whatcanyoufind?(2)Let’sfind:13-19-teen20,30,...-ty(3)Learntosay:13-19,20-24,30,40,50,...4.Lookandsay.(lead-in主题图)(1)T:Whatcanyousee？S:Time./Activities.(2)Lookandlearn:--Whattimeisit？--It’s...I...Let’schant:Listentotherhymeandchantalong.Learn:check,slow5.ThinkandsayBigquestion:Whatdoyoudoeveryday?Ss:I...at...(思考大问题，同桌讨论，简单说一说。)Step3Cartoontime1.Lead-in:Let’sguess.T:WhatdoesBobbydointhemorning？S:getup,wash...2.LookandsayT:WhatdoesBobbydointhemorning？观看动画，回答问题。3.Readandcircle:(1)快速阅读P18故事，完成P19任务A，圈出正确的答案。T:WhendoesBobbyhavebreakfast?WhendoTinaandBobbygotoschool?(2)Check.3.Readandlearn再次精读课文，回答问题T:WhatdoyouthinkofBobby’smorning？LookatPicture1,thenfindthetime.T:WhatwillTinasay?S:It’s7:00.It’stimetogetup.Readandlearn:early,thenreadthedialogue.LookatPicture2-3,thenfindthetime.T:Whattimeisitnow?Isitearly?S:It’s7:30.It’slate.Readandlearn:late,first,thenreadthedialogue.LookatPicture4-5,thenfindthetime.T:Whattimeisitnow?S:It’s8:00.T:Oh,toolate.It’stimeforschool.Readandlearn:hurryup=bequick,I’mcoming.thenreadthedialogue.Let’sthink.T:IsTinahappy?S:No,she’snothappy.T:WhatwillTinasay?S:...4.Let’swatch.Watchthecartoonandlearntosay.5.Let’sListenandrepeat完整模仿朗读课文，准确使用语音语调和表情语气。6.Let’sact.同桌合作，分角色朗读或表演故事。完成P19B任务。7.ThinkandsayT:你有一个像Bobby一样忙碌的早晨吗？你的早晨什么样的呢？模仿P16-17,在4人小组内交流一下吧！(1)Makeamodel.(2)Talkaboutyourmorningintogroups.(3)Showtime.Step4Soundsinfocus1.Listenandread.2.Let’sfind:s/s/s/z/Listentotherhymeandchantalong.Thenfindmorewords.听唱歌谣，找到更多含有c、ck发/k/的单词。Learn:carry3.Let’sfindmorewords.特殊：c/s/rice,nice,facekn不发/k/4.Let’schant.学习语音歌谣。Learn:carryStep5Summary1.Let’ssummarize.2.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。3.Let’sthink:Talkintwo.通过这节课,你对单元大问题有什么新的想法？Bigquestion:Whatdoyoudoeveryday?Step6HomeworkMustdo1.ReadtheCartoonfluentlyandactitouttoyourfamily.流利朗读卡通，并向家人演一演。2.Practicethetonguetwisterandfindmorewordswith/k/.练习绕口令，并找出更多发/k/的单词。Choosetodo3.Collectandlearnmoreaboutyourdailyactivities.收集并学习更多关于你的日常活动的词汇。4.Makeaclock.制作一个时钟。Learningtip:Becareful.课前欣赏歌曲为本单元Bigquestion问题，非常适合引导学生进入本单元话题情境。接续U1话题，进入新单元学习，通过观察单元标题图，思考本单元主题。本单元数字13-30和时间的表达是重难点，教师通过有趣的歌曲，引入核心问答时间句型，复习旧数字1-10，学习整点时,11-12，再过渡到13-19，最后进入20、30等数字的学习。通过数字的对比学习，让学生自己寻找数字英文构成特征：-teen，-ty学生通过看、读、听、讨论等多样化的活动，仔细观察主题图，积极分享，在具体情境中初步了解词汇，找出图中时间和活动类词汇，感知学习内容的环境背景（即本单元主题：Myday），学以旧带新，认识并熟读单元核心词汇。学生听韵律诗，在问题的引领下，理解含义，感受韵律诗的节奏，自主或小组合作朗读。学生基于单元主题图和韵律诗内容，结合自身实际生活经验，展开讨论，初步思考Bigquestion。学生基于故事插图和已有知识，在教师启发下，思考并回答关于故事内容的问题，预测故事情节。观看动画，验证猜测并了解故事大意。学生带着问题自主阅读，解决问题。学生逐图精读，验证答案，并在教师指导下理解更多故事细节。学生仔细观察图5，讨论并描述Tina此刻的心理活动，猜测故事的后续发展，并能加入故事表演中。加深了学生对文本内容的理解和对核心内