新译林版四年级英语上册第二单元第2课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit2Myday四上Unit2Myday第二课时课题Unit2Myday课时Period2Storytime课时本课共4课时本课为第2课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：在看、听、读、说的活动中理解storytime语篇大意，掌握时间表达和数字11--30，发现数字规律，能够对时间进行问答和描述。通过角色扮演等活动操练并掌握谈论一天的作息的核心语言：Whattimeisit(now)?It's.../It'stimeto…=It'stimefor.../It's...o'clock.It'slunchtime.Let'sgoandhavelunch.Comeon!It'stimefor...通过制作时钟，了解同伴的作息，通过问答学会“时间管理”，让学生学会合理安排时间，形成珍惜时间的意识。教学重难点1.掌握谈论时间、作息等核心语言。2.模仿朗读并表演Storytime。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsStep1Greetingsandreview1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Whattimedoyou...?...2.Let’sread:(板书)Unit2Myday(Storytime)3.Let’sreviewTIME(1)Let’schant：Myday复习Soundsinfocous歌谣。Revise:Tick-tock,carrymyball,comebackhome,saybye/hiLet’ssing:Whattimeisit？Let’ssay:--Whattimeisit？--It’s...(o’clock)4.Let’sreviewNUMBERS(1)Let’ssing:Count,count,countwithme(2)Let’sread:numbers13-19,20-905.Let’sreviewACTIVITIES(1)Let’schant:Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?(2)Let’slearn:AMPM6.Let’sthink:Bigquestion:Whatdoyoudoeveryday？思考大问题，一起说一说。7.Let’ssing.Step2Pre-reading1.Let’sreview:Bobby’smorningT:WhatdoesBobbydointhemorning？WhatdoyouthinkofBobby’smorning?WhatdoyouwanttosaytoBobby?2.Lookandsay:回顾Lead-in图，给它起个名称吧。Ss:WangBing’sday3.Let’swatch:WangBing’sdayTalkaboutthepictures.Step3While-reading1.Read,drawandcircle快速阅读P20-21故事，划出文中时间和事件，完成P22任务A。2.Let’scheck.（板书）T-SReadandlearn:Whattimeisit?It’s...Let’s...It’stimeto/for...3.Readandlearn.再次精读课文，回答问题。T:WhatdoesWangBingdoeveryday？Learn:Comeon!/sport/Goodnight!4.Let’sreadandimitate:WangBing’sday（听录音并跟读对话，模仿语音语调。）Step4Post-reading1.Let’sact:6人合作，分角色朗读或表演故事。2.Doarole-playT:WhatdoesWangBingdoeveryday？(1)想象你是王兵，说一说你的一天。完成P22任务B。Let’sthink.T:WhatdoyouthinkofWangBing’sday？S:busy忙碌的/fulfilling充实的/regular有规律的3.Makeandtalk(1)拿出你制作的小时钟。(2)和你的同桌进行问答。(3)两人上台展示对话。Step5Summary1.Let’sthink:Bigquestion:Whatdoyoudoeveryday?经过这节课的学习,你对单元大问题有什么新的想法？Ss:It’s...It’stimeto/for...I...at...2.Let’ssummarize3.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。Step6HomeworkMustdo1.Readthestoryvividly.生动地朗读故事。2.CompletethemindmapofStoryTime.完成故事时间的思维导图。Choosetodo3.3.Makeyourpicturebook:Myday.制作你的绘本——《我的一天》。复习本单元知识重难点：时间和数字。通过有趣的语音歌谣引入情境，进行时间问答练习，复习和巩固核心语言。朗朗上口的数字歌曲进入数字情境，教师引导学生回顾复习数字的构成规律。通过有趣的Lead-in歌谣引入单元大问题Bigquestion，回忆morning,afternoon,evening，结合一天作息，创新歌谣，复习作息活动。拓展：wakeup,brushmyteeth,getdressed,dohomewoek,takeashower...引导学习AM,PM概念，帮助学生掌握时间的更多表达方式。单元大问题引到课时问题，师生通过问题复习Cartoontime，再回顾单元主题图，观看故事视频，验证猜测，理解语篇大意。学生自主阅读语篇，梳理语篇中的重点时间和活动，完成任务A。再次精读语篇，验证任务A的答案，理解更多细节，学习语篇和核心语言知识。因为学生对于电子时间和时钟时间的区分和图示存在一定问题，所以教师需要提醒学生先写出数字时间，再思考钟表上的指针画法。教师循序渐进地引导学生深入理解语篇内容，强化语言运用能力，同时培养学生的观察能力、推理能力及表达能力，为后续学习做铺垫。学生通过角色扮演、时钟制作问答游戏等活动增强互动与语言运用，从而实现学生对语篇情境的完整复现，加深对所学内容的理解和记忆，感受语言学习和意义输出的成就感。板书