新译林版四年级英语上册第三单元第3课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit3Myweek四上Unit3Myweek第三课时课题Unit3Myweek课时Period3Wrap-uptime&Assessmenttime课时本课共4课时本课为第3课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：复习本单元学习内容，梳理所有学科知识。在看、听、说的活动中，熟练使用单元核心语言表述一周七天及谈论课内及课后活动；通过绘制自己的一周计划表，互相了解，学会遵守时间及合理安排时间，形成珍惜时间的意识，学会安排有序、合理、丰富和有意义的一周。采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Howdoyouplanyourweek?进行回答。教学重难点回应单元目标与核心问题，通过倾听、勾选、写作和谈论一周活动安排，从学生生活实际出发，综合运用核心语言，深入了解一周七天和课后活动的表达，认识到时间的重要性，学会合理安排自己的课后时间，丰富自己的课后活动，享受生活！教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’slistentosomeEnglishsongsThisiswhatIdoStep1Greetingsandwarmup1.Greetings:Goodmorning/afternoon.Howareyoudoing?Whattimeisit?Whatdoyoudoeveryday?Whatdoyoudoon...?Whendoyou...?...2.出现单元主题：Unit3Myweek(Wrap-uptime&Assessmenttime)3.Let’ssing:Sevendaysmakeaweek.4.Let’sfind:发现一周七天词汇的构成规律(1)--day(2)缩写(3)weekday/weekendStep2Task11.Let’ssing:Canyounamethedaysoftheweek?2.Let’splay:全班大声提问，被点到的同学快速回答看到日历上的星期几英文！Whatdayisit?It’s...3.AssessmenttimeStep3Task21.Let’sreview:Bobby’smorning利用cartoontime故事图和板书思维导图，让学生用第一人称复述故事。2.Let’sreview(2):Storytime:Afterschool利用storytime故事图和板书思维导图，3人小组扮演角色，进行对话。再上台表演一下吧！Whatdothestudentsdoeveryweek?3.Let’schant:Lead-in歌谣4.Let’stalk:YangLing’sweek观看视频，通过表格进行问答。5.Listenandtick认真听录音，勾选正确的选项。完成P31任务A。6.Let’sreview:(1)Let’schant:Soundsinfocous歌谣(2)Let’sreview:w/w/7.Let’splay:拿出你的家作——“一周转盘”，和你的同桌进行问答游戏！8.AssessmenttimeStep4Task31..Makeandwrite(1)观察表格。(2)写出你一周计划，并详细写一写内容吧！完成P31任务B。Learningtip.Planyourweek.制订周计划。我们可以通过制订周计划，分配好用于学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息等事项的时间。有计划地做事能够帮助我们提高效率。Showtime.2.AssessmenttimeStep5Assessmenttime1.Let’ssummarize2.Thinkandshare(1)Let’sthink:Lookbackthroughtheunit.经过本单元的学习,你对单元大问题有什么新的想法？Howdoyouplanyourweek?Let’sthink:Howdoyouplanyourweekschedule？

你怎么计划好你的日常行程？3.Let’ssing:Daysoftheweek!Step6HomeworkMustdo1.Shareyourweekwithparentsorfriendsafterclass.和你的家人或朋友分享你的一周。2.Completetheworkbook.完成习题。Choosetodo3.Makeyourpicturebook:Myweek4.Readastorybook:TheAngryDragon阅读绘本《生气的龙》。附录：绘本思维导图本单元教学主题属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群、“时间管理”、“学校、课程，学校生活与个人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”等子主题。主要话题是课后活动，重点内容是一周七天的名称以及谈论以“When”为主的询问课后活动的相关句型。教师带领学生紧扣单元主题，深入理解知识重难点，感受时间的重要性，再次提出“Beagoodplanner”--“Enjoyeveryday,enjoyyourlife!”拓展“Sevendaysmakeaweek./Everydayisanewday!”等。延续U2的学习，学生继续谈论Bobby和其他学生的计划。在学生已有语言储备的基础上进行知识的迁移，自然无痕地引导学生综合运用语言，对语篇进行不同形式的表达。通过有趣的ai视频，让学生对YangLing的一周有更深入的了解，并能用表格来进行梳理，并问答交流，为后续听力勾选表格任务做好准备。旧教材四下U2Funtime是句型操练板块。它是一个转盘游戏，课前要求学生制作一个纸转盘，然后把一周七天和学科(增加课后和周末活动)的名称写在纸转盘上。游戏活动中一名学生拿着转盘转动，指针指向一周的某一天时，用核心语言“Whatdayisittoday?/Whatlessonsdoyouhave?Whendoyou...?”进行提问，被提问的学生能用“It’s...”和“Ihave...I...on...”进行回答。游戏中创设宽松、和谐、向上的课堂氛围，激发学生学习兴趣，帮助学生大胆谈论星期几及学校课程、课后活动。运用不同学习策略改进英语的学习方法，进一步提高英语学习效率。任务C带领学生进行表达和写作训练。同时学习Learningtip，学生进入深度思考，通过梳理计划版聚爱、整理一周计划、书写计划、展示计划以及对单元大问题Bigquestion的回答，